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首頁 > 題庫 > 學前兒童語言教育（00393）
科目：
總題數(shù)：217道
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設置出題數(shù)量
幼兒園語言教育中的師幼互動
(17)
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高質量教育支持的師幼互動策略
(4)
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提高教育支持的師幼互動策略
(3)
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提高活動效率的師幼互動策略
(3)
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高質量情感支持的師幼互動策略
(3)
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提高情感支持的師幼互動策略
(3)
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幼兒園語言教育與師幼互動質量
(7)
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幼兒園語言教育中的高質量師幼互動
(2)
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幼兒園語言教育活動中的師幼互動質量評估
(3)
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高質量的師幼互動對兒童發(fā)展的積極作用
(1)
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幼兒園前書寫學習活動指導
(12)
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幼兒園前書寫教育活動的設計與組織
(3)
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幼兒園前書寫學習活動設計與組織的基本要求
(2)
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幼兒園前書寫學習環(huán)境的創(chuàng)設
(3)
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開展專門的前書寫教育活動，在閱讀的基礎上幫助幼兒形成早期讀寫核心經(jīng)驗
(1)
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提倡關注生活環(huán)境中的前書寫，讓幼兒進行創(chuàng)意書寫學習
(2)
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幼兒前書寫核心經(jīng)驗的形成與發(fā)展
(6)
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前書寫學習經(jīng)驗形成的幾個階段
(6)
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幼兒園前識字學習活動指導
(16)
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幼兒園前識字教育活動的設計與組織
(6)
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專門性前識字活動的教學案例
(1)
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專門性前識字活動的組織實施要點
(3)
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幼兒園前識字教育環(huán)境的創(chuàng)設
(7)
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生活活動中的前識字環(huán)境
(6)
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幼兒前識字核心經(jīng)驗的形成與發(fā)展
(3)
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幼兒前識字核心經(jīng)驗的內涵及其發(fā)展階段
(3)
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幼兒園前閱讀學習活動指導
(24)
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幼兒園前閱讀教育活動的設計與組織
(6)
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前閱讀教育活動中教師應注意的事項
(4)
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前閱讀教育活動的設計
(1)
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幼兒園前閱讀環(huán)境的創(chuàng)設
(5)
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重視閱讀區(qū)角的創(chuàng)設與指導
(1)
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為幼兒提供高質量的幼兒讀物
(2)
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幼兒前閱讀核心經(jīng)驗的形成與發(fā)展
(13)
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圖畫書中幼兒前閱讀核心經(jīng)驗的分析
(1)
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學前兒童前閱讀核心經(jīng)驗及其發(fā)展特點
(8)
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前閱讀與兒童發(fā)展
(3)
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幼兒園文學作品學習活動指導
(26)
清除
幼兒園文學作品學習活動的設計與組織
(5)
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幼兒園文學作品學習活動的基本組織過程
(3)
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幼兒園文學作品學習的教育環(huán)境
(3)
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增加一日生活中幼兒獲得文學語言學習經(jīng)驗的機會
(1)
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引導幼兒接觸不同類型的優(yōu)秀兒童文學作品
(1)
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幼兒文學語言核心經(jīng)驗的形成與發(fā)展
(18)
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幼兒文學作品學習核心經(jīng)驗及發(fā)展階段
(5)
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文學作品學習與幼兒語言發(fā)展
(2)
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幼兒文學作品概述
(10)
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幼兒園說明講述活動指導
(18)
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幼兒園說明性講述活動的設計與組織
(6)
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說明性講述活動的教育組織策略
(1)
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說明性講述教育活動的基本組織過程
(2)
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幼兒園說明性講述環(huán)境的創(chuàng)設
(1)
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家庭說明性講述環(huán)境的創(chuàng)設
(1)
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幼兒說明性講述核心經(jīng)驗的學習與發(fā)展
(11)
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學前兒童說明性講述的核心經(jīng)驗及其發(fā)展特點
(8)
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說明性講述與兒童發(fā)展
(2)
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幼兒園敘事講述活動指導
(19)
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幼兒園敘事性講述活動的設計與組織
(3)
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幼兒園敘事性講述集體教學活動的組織策略
(1)
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幼兒園敘事性講述集體教學活動的設計原則
(1)
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幼兒園敘事性講述活動的類型與特點
(3)
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非正式敘事性講述活動的類型與特點
(1)
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敘事性講述集體教學活動的類型與特點
(1)
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幼兒敘事性講述核心經(jīng)驗的學習與發(fā)展
(13)
清除
敘事性講述核心經(jīng)驗的內涵及其發(fā)展階段
(7)
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敘事性講述的概念
(3)
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敘事與學前兒童發(fā)展
(1)
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幼兒園辯論學習活動指導
(21)
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幼兒園辯論教育活動的設計與組織
(6)
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辯論教育活動中教師應注意的事項
(1)
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辯論教育活動的基本組織過程
(4)
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幼兒園辯論學習環(huán)境的創(chuàng)設
(7)
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家庭辯論環(huán)境的創(chuàng)設
(1)
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幼兒園辯論環(huán)境的創(chuàng)設
(4)
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幼兒辯論學習核心經(jīng)驗的形成與發(fā)展
(8)
清除
學前兒童辯論核心經(jīng)驗及其發(fā)展特點
(4)
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辯論與兒童發(fā)展
(1)
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幼兒園談話學習活動指導
(21)
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幼兒園談話活動的設計與組織
(5)
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集體談話活動的設計與組織
(3)
清除
日常談話活動的設計與組織
(2)
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幼兒園談話活動的類型和特點分析
(6)
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集體談話活動
(1)
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日常談話活動
(1)
清除
幼兒談話學習核心經(jīng)驗的形成與發(fā)展
(10)
清除
學前兒童談話學習核心經(jīng)驗及其發(fā)展階段
(3)
清除
學前兒童談話活動與兒童發(fā)展
(6)
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幼兒園語言教育目標與活動設計
(26)
清除
幼兒園語言教育活動目標的設計
(12)
清除
幼兒園語言教育活動目標設計的具體建議
(3)
清除
依據(jù)學前兒童語言學習與發(fā)展核心經(jīng)驗設計幼兒園語言教育活動目標
(5)
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《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》語言發(fā)展目標解讀
(5)
清除
幼兒書面語言學習與發(fā)展的要求
(1)
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幼兒口頭語言學習與發(fā)展的要求
(3)
清除
幼兒園語言教育目標概述
(9)
清除
幼兒園語言教育目標的分層
(4)
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幼兒園語言教育目標的制定依據(jù)
(4)
清除
幼兒園語言教育概述
(17)
清除
創(chuàng)設良好的幼兒園語言教育環(huán)境
(8)
清除
幼兒園專門的語言教育活動
(2)
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幼兒園主題課程中的語言教育
(1)
清除
幼兒園一日生活中的語言教育
(3)
清除
認識幼兒園語言教育的關鍵問題
(2)
清除
關注幼兒語言學習的特點，采用符合學前教育規(guī)律的方式組織活動
(1)
清除
關注幼兒日常生活中的語言交往，創(chuàng)造無所不在的語言教育環(huán)境
(1)
清除
理解幼兒語言發(fā)展與全面發(fā)展的關系
(7)
清除
幼兒語言發(fā)展促進其社會性發(fā)展
(1)
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幼兒語言發(fā)展與認知發(fā)展互為支撐
(3)
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