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  • 環(huán)境工程專業(yè)學生主要學習普通化學、工程力學、測量學、工程制圖、環(huán)境微生物學、水力學、電工學、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程學科的基本理論和基本知識,受到外語、計算機技術(shù)及繪圖、污染物監(jiān)測和分析、工程設(shè)計、管理及規(guī)劃方面的基本訓練,具有環(huán)境科學技術(shù)和給水排水工程領(lǐng)域的科學研究、工程設(shè)計和管理規(guī)劃方面的基本能力。
  • 致力于培養(yǎng)具備活躍設(shè)計思維和實踐能力及從事建筑與室內(nèi)空間設(shè)計、景觀設(shè)計的應用型人才和高端設(shè)計研究、管理人才。
  • 本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握法學知識,熟悉我國法律、法規(guī),熟悉國際法,能在國家機關(guān)、企事業(yè)單位和社會團體及法律服務部門,從事法律工作和服務的高級專門人才。
  • 本專業(yè)培養(yǎng)具有管理、經(jīng)濟、法律及企業(yè)管理方面的知識和能力,能在企事業(yè)單位及政府部門從事管理工作的工商管理學科的高級專門人才。
  • 新聞學專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì),進一步系統(tǒng)地掌握本科水平的新聞學學科領(lǐng)域的基本理論與基本知識,掌握新聞采訪、寫作、編輯、評論、攝影等業(yè)務知識與技能,掌握網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化傳播手段與操作技能,掌握新聞傳播知識與豐富的實踐專業(yè)技能,掌握我國各項新聞管理法規(guī),具有良好的人文素養(yǎng),能夠在各類媒體從事編輯、采訪、評論等新聞實務,以及在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位從事新聞信息傳播的復合型人才。
  • 本專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律、市場營銷等方面的知識,具有分析市場和開拓市場的技術(shù)和能力,能在企、事業(yè)單位及政府部門從事市場營銷與管理工作的工商管理學科高級專門人才。
  • 本專業(yè)培養(yǎng)掌握土木工程學科的基本知識和專業(yè)技能,能夠勝任土木工程的設(shè)計、施工和管理工作,具有初步的項目規(guī)劃和研究開發(fā)能力的高級應用型人才。
  • 本專業(yè)是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的具有大專水平的硅酸鹽(水泥、玻璃、陶瓷)工藝方面的應用型高級技術(shù)人才。畢業(yè)后主要去硅酸鹽工業(yè)生產(chǎn)第一線,從事技術(shù)和技術(shù)管理工作。
  • 本專業(yè)培養(yǎng)具備通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和電信網(wǎng)等方面的知識,能從事通信網(wǎng)絡(luò)、通信系統(tǒng)以及各類信息與電子系統(tǒng)的研究、設(shè)計、制造、運營,并能從事通信、信息與電子在國民經(jīng)濟各部門中的應用、開發(fā)等工作的高級工程技術(shù)應用。
  • 視覺傳達設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì),進一步系統(tǒng)地掌握本科水平的視覺傳達學科領(lǐng)域的設(shè)計理論、設(shè)計技術(shù)和設(shè)計方法,具有視覺傳達所必需的扎實的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識、基本技能,具有一定的設(shè)計表現(xiàn)和鑒賞能力,具有較高的人文素養(yǎng)和教師職業(yè)素質(zhì),能在視覺設(shè)計專業(yè)領(lǐng)域、企業(yè)、傳播機構(gòu)、大企業(yè)市場部門、中等院校、科研單位從事視覺設(shè)計、傳播方面的教學、研究和管理工作的專門人才。
  • 本專業(yè)培養(yǎng)從事飛行器制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計、制造、研究、開發(fā)與管理的高級工程技術(shù)和管理人才。
  • 軟件工程專業(yè)是2002年國家教育部新增專業(yè),隨著計算機應用領(lǐng)域的不斷擴大及中國經(jīng)濟建設(shè)的不斷發(fā)展,軟件工程專業(yè)將成為一個新的熱門專業(yè)。軟件工程專業(yè)以計算機科學與技術(shù)學科為基礎(chǔ),強調(diào)軟件開發(fā)的工程性,使學生在掌握計算機科學與技術(shù)方面知識和技能的基礎(chǔ)上熟練掌握從事軟件需求分析、軟件設(shè)計、軟件測試、軟件維護和軟件項目管理等工作所必需的基礎(chǔ)知識、基本方法和基本技能,突出對學生專業(yè)知識和專業(yè)技能的培養(yǎng),培養(yǎng)能夠從事軟件開發(fā)、測試、維護和軟件項目管理的高級專門人才。
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