?2025年廣東技術(shù)師范大學專升本的專業(yè)有哪些?可報考什么專業(yè)?
摘要:針對普通專升本考試,部分同學可能存在一些疑問,比如:2025年廣東技術(shù)師范大學專升本的專業(yè)有哪些?可報考什么專業(yè)?針對大家提出的這一問題,小編將為大家進行詳細解答,下面跟隨小編一起來了解一下吧~
廣東技術(shù)師范大學為一所具有碩士學位授予權(quán)的省屬高校,根據(jù)往年官網(wǎng)發(fā)布的相關(guān)公告,在廣東技術(shù)師范大學普通專升本考試中,其招生專業(yè)有計算機科學與技術(shù)(職教師資)、電氣工程及其自動化(職教師資)、應用電子技術(shù)教育(職教師資)、會計學等,2025年廣東技術(shù)師范大學普通專升本實際的招生專業(yè)可能存在一定的差異,以官網(wǎng)為準。大家在明確具體的招生專業(yè)以后,可根據(jù)自身的實際情況選擇合適的專業(yè)進行報考。
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【招生專業(yè)】
根據(jù)往年官網(wǎng)發(fā)布的公告,針對廣東技術(shù)師范大學普通專升本,其開設的專業(yè)包括計算機科學與技術(shù)(職教師資)、電氣工程及其自動化(職教師資)、應用電子技術(shù)教育(職教師資)、會計學等以下這些專業(yè),廣東技術(shù)師范大學2025年普通專升本具體的招生專業(yè)可能有些許的差別,參見官網(wǎng)發(fā)布的相關(guān)公告,以下為2024年廣東技術(shù)師范大學普通專升本的招生專業(yè),供大家參考。
一、計算機科學與技術(shù)(職教師資)
1、培養(yǎng)特色:計算機科學與技術(shù)專業(yè)(職教師資)對標 “新師范”要求,堅持以“立德樹人” “師范+技術(shù)”的人才培養(yǎng)模式,優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu),夯實專業(yè)基礎(chǔ);注重校企合作產(chǎn)教融合,強化學生專業(yè)能力和師范技能,本專業(yè)鼓勵學生參加學科類競賽,重視學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和教育教學能力的培養(yǎng),成立包括“認知物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實驗室”在內(nèi)的多個競賽項目團隊,在骨干教師的帶領(lǐng)下,已累計指導超過200名本科生參與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目,近年來獲得包括“互聯(lián)網(wǎng)+”、“挑戰(zhàn)杯”、“師范生技能大賽”等省級及以上獎項百余項,計算機科學與技術(shù)專業(yè)(職教師資)竭力為粵港澳大灣區(qū)培養(yǎng)面向現(xiàn)代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,具備扎實理論基礎(chǔ)和專業(yè)技能的中等職業(yè)學校信息技術(shù)類教師以及計算機應用設計和軟件開發(fā)的“雙師型”人才。
2、主要課程:數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、Java語言程序設計、Web程序設計、Web程序設計、網(wǎng)絡工程、信息安全技術(shù)、教育學原理、普通心理學、中職課程設計與開發(fā)等。
3、就業(yè)及升學前景:計算機科學與技術(shù)專業(yè)(職教師資)就業(yè)主要集中在中職學校以及企事業(yè)單位的計算機相關(guān)工作崗位就業(yè),包括百度和金山等著名IT企業(yè)的研發(fā)崗,近3年有30%的應屆畢業(yè)生到中職院校以及中小學擔任信息技術(shù)類教師,近年來畢業(yè)生考研率也較好,其中2021年考研升學率為18.9%,繼續(xù)深造的院校包括中國科學院大學、華南理工大學、西安電子科技大學、華中師范大學、暨南大學、華南師范大學、華南農(nóng)業(yè)大學、廣東工業(yè)大學、廣州大學、福建師范大學、海南大學、廣東技術(shù)師范大學等高校。
二、電氣工程及其自動化(職教師資)
1、培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,理論與實踐相結(jié)合,具有良好的職業(yè)道德和科學文化素養(yǎng),能夠從事與電氣和自動化工程有關(guān)的電力系統(tǒng)運行、電氣自動化控制、電力電子技術(shù)、建筑電氣與智能化、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)、經(jīng)濟管理以及電子與計算機技術(shù)應用等領(lǐng)域工作,厚基礎(chǔ)、寬口徑、強實踐、高素質(zhì)的一線工程技術(shù)應用型和管理型人才。
2、主要課程:電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、自動控制原理、電力電子技術(shù)、電氣控制技術(shù)、電機及拖動、電力拖動自動控制系統(tǒng)、供配電技術(shù)、傳感器原理與應用、電力系統(tǒng)分析、電力系統(tǒng)自動裝置、電力系統(tǒng)工程、專業(yè)實習、畢業(yè)設計(論文)等實踐教學環(huán)節(jié)的訓練。
三、應用電子技術(shù)教育(職教師資)
1、培養(yǎng)目標:本專業(yè)為高、中等職業(yè)技術(shù)院校等專業(yè)技術(shù)教育單位培養(yǎng)應用電子技術(shù)、電子信息工程、信息處理技術(shù)、電化教育的教學和實驗室建設的專業(yè)師資人才。
2、主干課程:高等數(shù)學、普通物理、工程數(shù)學、電路分析、模擬電路、數(shù)字電路、高頻電路、微機原理、信息技術(shù)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡技術(shù)、多媒體技術(shù)、音視頻技術(shù)、電磁場理論、信號與系統(tǒng)、自動控制原理、感測技術(shù)、教育學、心理學、職業(yè)技能教學實訓等。
3、就業(yè)方向:高、中等職業(yè)技術(shù)院校、職業(yè)高中、中等技術(shù)學校教師,服務地方電子信息產(chǎn)業(yè),兼顧其他區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展所需要的應用型技術(shù)人才。
四、會計學
1、培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要,具備良好職業(yè)道德和扎實的管理、經(jīng)濟、稅務和法律等方面的基本理論,具有較強的會計、審計、財務分析和管理咨詢等方面的知識與能力,能在工商企業(yè)、會計師(稅務師)事務所、財務公司、跨國公司、金融證券機構(gòu)和政府部門從事會計、審計和管理咨詢的應用型高級專門人才。
2、主干課程:管理學原理、經(jīng)濟學原理、中級財務會計、高級財務會計、稅法與稅務會計、成本會計、管理會計、財務管理、審計學、公司戰(zhàn)略與風險管理、會計綜合實訓等。
3、專業(yè)特色:以應用型人才培養(yǎng)為核心,堅持“校企合作”和“產(chǎn)學研”相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,創(chuàng)新專業(yè)課程體系,貼近市場人才需求變化,采用多元化教學方法,對學生進行“學歷教育”、“會計職業(yè)資格教育”和“會計執(zhí)業(yè)能力培養(yǎng)”,努力為企事業(yè)單位輸送“專業(yè)化、技能化、雙證書”一體化的高素質(zhì)、高技能應用型會計人才。
4、就業(yè)方向:企事業(yè)單位、會計師事務所、財務公司、管理咨詢公司、金融證券機構(gòu)和政府有關(guān)部門。
五、工藝美術(shù)
1、培養(yǎng)目標:工藝美術(shù)專業(yè)以造型藝術(shù)為基礎(chǔ),立足于裝飾創(chuàng)造的形式規(guī)律和設計內(nèi)涵,注重材料工藝手段的運用和對各類裝飾載體的適合,以裝飾藝術(shù)、裝飾設計和工藝美術(shù)并重的綜合取向,適應人類社會發(fā)展對裝飾的多元要求,旨在培養(yǎng)能在文化、藝術(shù)、設計、教學、科研等企業(yè)事業(yè)部門從事工藝美術(shù)創(chuàng)作、設計、教學和研究工作的具有較高思想文化藝術(shù)修養(yǎng)和較強適應能力的高級人才。
2、主要課程:素描A、B段、色彩A、B段、平面與色彩造型、創(chuàng)作與構(gòu)圖、中外裝飾風格、線造型、創(chuàng)意形態(tài)、裝飾陶藝、陶藝造型、巖彩畫技法、巖彩畫創(chuàng)作、漆藝材料技法、漆藝創(chuàng)作、裝飾雕塑、裝飾雕塑創(chuàng)作等。
六、視覺傳達設計
1、培養(yǎng)目標:本專業(yè)主要為職業(yè)中學、中等職業(yè)技術(shù)學校、高等職業(yè)技術(shù)學院培養(yǎng)視覺傳達設計課程師資,著重培養(yǎng)具有“學術(shù)性、技術(shù)性、師范性”的藝術(shù)設計職教師資與應用型人才,形成緊貼社會經(jīng)濟發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟特色職教師資需求的辦學特色,同時為視覺設計、研究、管理等方面培養(yǎng)專門人才,通過本專業(yè)學習,可獲得良好的藝術(shù)設計能力和品牌策劃、運營能力,扎實的專業(yè)理論知識與創(chuàng)新能力,有較好的藝術(shù)修養(yǎng),并具備積極為設計事業(yè)做出貢獻的身心健康,善于溝通、具有團隊協(xié)作精神的能力。
2、主要課程:標志設計、企業(yè)形象識別設計、包裝設計基礎(chǔ)、品牌包裝設計、廣告創(chuàng)意表現(xiàn)、品牌策劃與設計、藝術(shù)考察、畢業(yè)設計與論文等課程。
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