摘要:2020年中級社會工作師考試定于10月31日-11月1日,希賽網(wǎng)提供中級社會工作師社會工作實務模擬題題相關內容供廣大考生參考,更多社會工作師相關內容,請持續(xù)關注希賽社會工作師頻道。
一、某地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展相對滯后,領取城市最低生活保障金的家庭較多。最近,社會工作者發(fā)現(xiàn)“等、靠、要”的思想在該地區(qū)開始蔓延,申請享受低保待遇的家庭有所增長,甚至出現(xiàn)有的家庭兩代都申請的現(xiàn)象。社會工作者在該地區(qū)了解到,有人覺得自己學歷低,沒技術,找不到工作;有人反映周邊雖有一些工作崗位,但不理想;還有人認為,如果外出工作,路遠,待遇低,還不如在家。
問題:
1、分析該地區(qū)申請享受低保待遇家庭數(shù)量較名的原因。
2、從提升服務對象能力的角度,社會工作者可以開展哪些方面的服務?
參考答案:
1、
(1)個人因素。有人認為貧困產(chǎn)生是與社會成員個人的素質相關的。這種觀點認為社會給成員提供的機會是均等的。如果一個人陷入貧困的境地,則應歸咎于自身素質和能力的不足,大多是因為經(jīng)濟失敗、遺傳基因、道德品質和家庭環(huán)境等因素。案例中有人認知出現(xiàn)了問題,覺得自己學歷低,沒技術,找不到工作。
(2)社會因素。這個觀點認為社會結構和社會制度的不合理造成了貧困,比如社會結構轉型,行業(yè)調整導致了社會成員的失業(yè),造成了個人與家庭的貧困。
(3)文化因素。主要是指貧困文化對于社會成員個人、家庭和群體的影響。貧困文化在貧困群體之間通過交往而得到加強,形成文化的代際傳遞,并形成貧困群體的一些共同特征。由于貧困文化的代際傳播,出現(xiàn)了有的家庭兩代都申請的現(xiàn)象。還有“等、靠、要”的不良思想的傳播、都會使他們產(chǎn)生不勞而獲的思想、從而導致低保人數(shù)增加的現(xiàn)象。
(4)環(huán)境因素。造成貧困的原因可能是個人,也可能是貧困群體居住的環(huán)境,環(huán)境不允許或者沒有為窮人改變自身狀況提供機會和資源。該地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展相對滯后會影響該地區(qū)居民的就業(yè)。
2、
(1)運用個案工作的方法。協(xié)助社區(qū)居民重新認識、分析面臨的處境和造成困難的原因,提升其信心。使其認識到自己有能力通過自己的勞動創(chuàng)造財富,從而改變不勞而獲的消極觀念。
(2)運用增能理論,開展發(fā)展性和支持性小組。通過協(xié)助社區(qū)居民尋找社會資源,擴大社會交往,構建新的社會支持網(wǎng)絡和互動體系,發(fā)揮自身潛能和資源優(yōu)勢,增強自身對抗環(huán)境和解決問題的力量。
(3)開展職業(yè)技能培訓服務。社會工作者應積極為社區(qū)困難群體尋找就業(yè)信息,提供培訓機會,向社會用人單位積極推薦,維護困難群體的權益。
(4)聯(lián)合社會組織的力量。比如,青年志愿者組織可以服務那些留守的孤寡老人,婦聯(lián)組織可以為貧困婦女和兒童提供幫助等。
二、劉某,男,現(xiàn)年 32 歲,未婚,高中文化程度。父母祖籍在河南,戶口遷至上海,故劉某在上海無其他親戚,且父親去世。劉某頭腦簡弟、性情憨厚,江湖義氣濃厚。高中畢業(yè)后在一家客運公司工作,工作穩(wěn)定但收入不高。因為哥們兒義氣,協(xié)助朋友入室盜竊,被判有期徒刑 6 年,剝奪政治權利 1 年,押至安徽某監(jiān)獄服刑。年初執(zhí)行期滿回滬, 由于沒有經(jīng)濟來源,只能靠母親的退休金生活。30 多歲的他自然不甘心,但找工作又存在自卑心理。劉某陷入既想融入社會,又害怕因有前科而遭到社會排斥的困境。
問題:
1、請問矯正社會工作的主要內容有哪些?
2、請對劉某的問題進行分析。
3、作為矯正社會工作者,你認為你該如何作出干預,請列出簡要的干預要點。
參考答案:
1、矯正社會工作的內容主要包括:司法判決前的服務、監(jiān)禁場所中的服務、社會矯正中的服務以及刑滿釋放后的服務。
2、通過案例,我們發(fā)現(xiàn)劉某的問題大致如下:
(1)生活方面:無工作收入,僅靠母親退休金過活,生活拮據(jù)。
(2)心理方面:頭腦簡單、性情憨厚、重義氣,目前有自卑心理,自尊心較強。
(3)社會融入方面:從監(jiān)獄釋放后,無法正常適應社會生活,融入尚存在障礙。
3、對于案主劉某,我們可以采取如下輔導策略:
(1)澄清劉某的非理性思想,祛除不正確的思想觀念,反省過去的錯誤。
(2)提升劉某的自尊與自信,正確面對人生未來的規(guī)劃。
(3)與劉某母親聯(lián)系,請家長協(xié)助對劉某的服務并多給予關心與支持。
(4)增強劉某的社會參與,多參加社區(qū)與社會的一些活動,以增強社會歸屬感。
(5)協(xié)助劉某參加職業(yè)技能培訓,提升個人職業(yè)水平。
(6)視情況拜訪相關人士,以減低或消除他們對劉某的歧視。
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