2021年下半年小學教資考前模擬試卷：教育教學知識與能力

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2021年下半年小學教育知識與能力?？荚嚲?/strong>

一、單項選擇題（本題共20小題，每小題2分，共40分）

1. 《學記》中“君子之教，喻也”所蘊含的教學原則是（    ）。

A. 直觀性原則

B. 因材施教原則

C. 啟發(fā)性原則

D. 循序漸進原則

【答案】C

試題解析：本題考查教學原則。

題干中，“君子之教，喻也”的意思是所以優(yōu)秀的教師是善于啟發(fā)誘導進行教育的。體現(xiàn)的是啟發(fā)性原則。因此，題干選C。

2. 第一次規(guī)定了男女同校，廢除讀經，充實了自然科學的內容，將學堂改為學校。這是（    ）的內容。

A. 壬寅學制

B. 癸卯學制

C. 壬子癸丑學制

D. 壬戌學制

【答案】C

試題解析：本題考查的是我國學校制度的發(fā)展。

題干描述的是壬子癸丑學制的內容。壬寅學制是第一個頒布而未實行的現(xiàn)代學制。癸卯學制是中國第一個實行的現(xiàn)代學制，首次將師范教育納入并實施。壬戌學制以美國學制為藍本，又稱“新學制”或“六三三”學制。故本題選C。

3. “教育不應再限于學校的圍墻之內”是（   ）所推崇的教育理想。

A.前制度化教育

B.制度化教育

C.非制度化教育

D.古代教育

【答案】C

試題解析：本題考查教育基礎中的教育制度。

教育制度在形式上的發(fā)展為從前制度化教育到制度化教育再到非制度化教育。非制度化教育所推崇的教育理想是：“教育不應再限于學校的圍墻之內”。因此正確答案為C。

A項，前制度化教育始于人類早期教育，終于定型的形式化教育，即實體化教育。教育形態(tài)趨于定型。（有學校，無學制）。

B項，制度化教育的主要標志是近代以學校系統(tǒng)為核心的教育制度，又稱正規(guī)教育。（歐洲最早出現(xiàn)了現(xiàn)代學制）。

4. 對于那些“認識到拿人家東西不對，也為此而感到羞愧,但還是抵擋不住一些好東西的誘惑，從而出現(xiàn)了偷盜行為”的孩子，應加強其（     ）的培養(yǎng)。

A.道德認知

B.道德信念

C.道德情感

D.道德意志

【答案】D

試題解析：本題考查小學德育中品德的心理結構。

道德意志是人們自覺地確定道德行為的目的，積極調節(jié)自己的活動，克服種種困難，以實現(xiàn)既定目的的心理過程。在品德心理結構中，道德意志起著支撐和調節(jié)作用，是道德認識轉化為道德行為的關鍵。孩子認識到拿人家東西不對，說明道德認知是正確的；抵不住誘惑，說明他們的意志不堅定，不能夠克服種種困難達到目標。所以，應該加強他們的道德意志的培養(yǎng)。本題選D。

A項，道德認識是一種對道德行為的是非善惡美丑以及其執(zhí)行意義的認識。道德認識是個體品德的核心部分，是學生品德形成的基礎。與本題所描述的不符，故排除。

B項，道德信念不屬于品德的心理結構中的一部分。與本題所描述的不符，故排除。

C項，道德情感是指人們對現(xiàn)實生活中的道德關系和道德行為的情緒和態(tài)度。道德情感是產生道德行為的內容動力，是實現(xiàn)知行轉化的催化劑。與本題所描述的不符，故排除。

5. 李老師在班級里實行請學生輪流當班長的管理方式，使每個學生都有機會參與班級事務及管理，成為班級的主人。這種班級管理方式是（    ）。

A. 班級常規(guī)管理

B. 班級平行管理

C. 班級民主管理

D. 班級目標管理

【答案】C

試題解析：本題考查班級管理的模式。

班級管理的模式包括常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標管理。

A項，班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度以管理班級的經常性活動。

B項，班級平行管理是指班主任通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。

C項，班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級全程管理的一種管理方法。民主管理的實質是在班級管理的全過程中，調動學生自我教育的力量，使人人都積極主動地參與班級事務的管理過程。

D項，班級目標管理是指班主任與學生共同確定班級總體目標，然后將其轉化為小組目標和個人目標，使小組目標、個人目標與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推動班級管理活動，實現(xiàn)班級目標的管理方法。

題干中，李老師請學生輪流當班長的管理方式，使每個學生都有機會參與班級事務及管理，體現(xiàn)的是班級的民主管理。因此，題干選C。