小學(xué)教育知識(shí)與能力：影響遺忘進(jìn)程的因素

影響遺忘進(jìn)程的因素

1.學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)

學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)是指材料的種類(lèi)、長(zhǎng)度、難度以及意義性等。

2.識(shí)記材料的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度

學(xué)習(xí)材料越多，要平均誦讀的次數(shù)和時(shí)間也越多，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，就容易遺忘。

3.記憶任務(wù)的長(zhǎng)久性與記憶材料的重要性

是否有長(zhǎng)久的記憶任務(wù)以及記憶材料的重要性，也是影響遺忘的因素之一。一般來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)久的識(shí)記任務(wù)有利于材料在頭腦中保持時(shí)間的延長(zhǎng)，不重復(fù)和未經(jīng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容則容易被遺忘。

4.識(shí)記方法

研究表明，以理解為基礎(chǔ)的意義識(shí)記比機(jī)械識(shí)記的效果好得多。

5.時(shí)間因素

根據(jù)遺忘規(guī)律，記憶的最初階段遺忘速度快，隨后逐漸變慢。學(xué)習(xí)的內(nèi)容的保存量隨時(shí)間減少。

6.識(shí)記者的態(tài)度

識(shí)記者對(duì)識(shí)記材料的需要、興趣等對(duì)遺忘的快慢也有一定的影響。研究表明，在人們的生活中不占重要地位的、不引起人們興趣的、不符合人們需要的事情，容易出現(xiàn)遺忘。

7.識(shí)記材料的系列位置

人們發(fā)現(xiàn)在回憶系列材料時(shí)間，材料的順序?qū)τ洃浶Ч兄匾绊?。最后呈現(xiàn)的材料最易回憶，遺忘最少。這種現(xiàn)象叫作近因效應(yīng)。最先呈現(xiàn)的材料較易回憶，遺忘較少。這種現(xiàn)象叫作首因效應(yīng)。這些在回憶系列材料時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象叫作系列位置效應(yīng)。

記憶口訣：三材料，兩記憶，兩識(shí)記一時(shí)間

試題1：簡(jiǎn)述影響遺忘的主要因素有哪些?