2018上半年小學(xué)信息技術(shù)教師資格證面試真題（第四批）

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　　小學(xué)信息技術(shù)《信手涂鴉畫夢(mèng)想》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

(一)導(dǎo)入新課

教師上課之初向同學(xué)們描述“卡通小胖的夢(mèng)想”，它希望能夠飛上天空，看到更高更美的風(fēng)景，并且記錄下來(lái)。教師提問(wèn)“你們有沒(méi)有什么辦法能夠幫助他呢?”從而引發(fā)學(xué)生思考。引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生給出答案“可以在畫圖中幫助他做一個(gè)能夠飛行的工具?！鳖}目來(lái)源于考生回憶

教師繼續(xù)提問(wèn)“應(yīng)該畫一個(gè)什么工具呢?”引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中看過(guò)的動(dòng)畫片。引出課題——信手涂鴉畫夢(mèng)想。

(二)新課講授

1.任務(wù)探索，繪制氣球

教師展示手里拿的氣球，并每人分發(fā)一個(gè)氣球，引導(dǎo)學(xué)生完成下面的兩個(gè)小任務(wù)：

(1)將氣球吹起來(lái)，然后觀察它的形狀和顏色;

(2)在畫圖工具中應(yīng)該如何繪制氣球呢?

學(xué)生給出答案“氣球是橢圓形的，需要橢圓形的工具。”

根據(jù)學(xué)生回答教師向?qū)W生演示畫氣球的方法。

同學(xué)兩人為一小組，進(jìn)行氣球的繪制。

2.師生互動(dòng)，完美填充

教師引導(dǎo)學(xué)生給氣球涂色，在涂色的過(guò)程中，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。解決大家的共性問(wèn)題“為什么顏色常常會(huì)跑到封閉區(qū)域外面”。

針對(duì)上面的問(wèn)題教師請(qǐng)班級(jí)繪畫小能手給出答案“填充區(qū)域封閉不嚴(yán)。”

教師引導(dǎo)學(xué)生完善作品。

3.活動(dòng)拓展，深入理解

教師讓學(xué)生為小胖制作一個(gè)美麗的天空，并進(jìn)行提問(wèn)“天空應(yīng)該有哪些事物呢?”

學(xué)生會(huì)給出答案“太陽(yáng)，云朵，雨后還可以有彩虹。”然后學(xué)生自由的繪制天空，教師巡視指導(dǎo)。

(三)鞏固提高

教師請(qǐng)幾位同學(xué)利用學(xué)會(huì)的顏色填充工具為老師的作品“飛船”涂顏色。完成之后對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

針對(duì)學(xué)生的作品，教師講解兩個(gè)概念“對(duì)比色、冷暖色。”題目來(lái)源于考生回憶

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

作業(yè)：用畫圖工具畫出自己的夢(mèng)想(必做)。用冷色調(diào)、暖色調(diào)來(lái)表達(dá)您的夢(mèng)想含義(選做)。

【板書設(shè)計(jì)】

三、答辯題目及解析

1.常見(jiàn)的繪圖軟件有哪些?

【參考答案】

Photoshop、Adobe image、coreldraw、freehand、AutoCAD、3Dmax等等。

2.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?

【參考答案】

1.能夠畫出各種顏色的氣球，并填充顏色。題目來(lái)源于考生回憶

2.通過(guò)自主觀察氣球顏色、形狀，觀察老師示范操作，鍛煉學(xué)生的觀察能力;通過(guò)同桌交流后繪制各種顏色的氣球，掌握利用畫圖工具作圖的一般方法，體驗(yàn)畫圖工具的強(qiáng)大作圖功能，同時(shí)提升大家交流合作的學(xué)習(xí)能力。

3.能夠合理使用顏色，提升審美能力;形成健康向上的學(xué)習(xí)觀和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

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小學(xué)信息技術(shù)《文字修改更方便》

一、考題回顧（點(diǎn)此注冊(cè) 進(jìn)入教師資格證考試真題在線測(cè)試）

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

(一)導(dǎo)入新課

教師：“同學(xué)們，我們每次寫作文時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，將作文紙弄得亂七八糟，不是錯(cuò)字、漏字，就是病句。有時(shí)為了寫好一篇作文，要重抄三四遍，浪費(fèi)紙張?？墒?，在電腦中寫文章就不一樣了，我們學(xué)習(xí)了在電腦中修改文字之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)修改是件很容易的事情，還能不留痕跡，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何修改文字”。

(二)新知探究

任務(wù)一：消除口頭語(yǔ)和病句。

教師：“這是我昨天剛寫的一篇日記，大家?guī)臀铱纯从惺裁磫?wèn)題。嗯，寫的不錯(cuò)。不過(guò)，像‘哇塞’這樣的口頭語(yǔ)，用在作文中不好吧?另外，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字，“母指”的‘母’應(yīng)該是‘拇’。還有這句‘鴨子不像鴨子，小船不像小船’讀著別扭。怎么改才好呢?改成‘說(shuō)鴨子不像鴨子，說(shuō)小船不像小船’更好。”

在提出具體問(wèn)題之后，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行操作：

(1)將光標(biāo)移到“哇塞”的前面，按Delete鍵，刪除“哇塞”。題目來(lái)源于考生回憶

(2)將光標(biāo)移到“母”的后面，按Backspace鍵，刪除“母”，輸入“拇”。

(3)將光標(biāo)移到“鴨子不像鴨子”前面，插入“說(shuō)”。

任務(wù)二：光標(biāo)的定位。

教師布置任務(wù)，讓學(xué)生自主探究如何將光標(biāo)定位，學(xué)生探究學(xué)習(xí)后總結(jié)：

(1)在插入漢字之前，要先把光標(biāo)移到插入位置。

(2)在插入位置單擊鼠標(biāo)，光標(biāo)就跑到這兒了。

(3)用“↑、↓、←、→”光標(biāo)移動(dòng)鍵，也很方便。

(三)鞏固提高

1.選一篇自己的作文，用“記事本”錄入并保存到電腦中，與其他同學(xué)交換，修改其中的錯(cuò)別字、病句和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.小雯同學(xué)寫了一篇游記。你認(rèn)為文章中的錯(cuò)別字、病句和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤有哪些?請(qǐng)將它們改正過(guò)來(lái)。

(四)小結(jié)作業(yè)

1.老師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡(jiǎn)單回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

2.請(qǐng)學(xué)生修改老師發(fā)給大家的作文范文，加強(qiáng)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

【板書設(shè)計(jì)】

三、答辯題目及解析

1.Word怎樣全選?

【參考答案】

1.使用Word全選快捷鍵“Ctrl+A”進(jìn)行全選;

2.展開菜單欄中的“編輯”，然后選擇“全選”按鈕來(lái)全選;

3.鼠標(biāo)放到頁(yè)面最左邊的選擇欄，三擊鼠標(biāo)可以選擇一個(gè)整篇文檔。

2.你認(rèn)為小學(xué)信息技術(shù)教師在課堂上應(yīng)如何進(jìn)行Word教學(xué)?題目來(lái)源于考生回憶

【參考答案】

Word是一款應(yīng)用廣泛、功能強(qiáng)大的文字處理軟件，信息技術(shù)教師應(yīng)重視這部分的教學(xué)工作，幫助學(xué)生掌握Word的基本的使用方法。

第一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注不同學(xué)生的個(gè)性差異，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的難易程度，使每個(gè)學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，感受到成就感。第二，使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。在Word教學(xué)中，教師可以把學(xué)習(xí)內(nèi)容細(xì)化成一個(gè)個(gè)容易掌握的任務(wù)，通過(guò)完成每個(gè)小任務(wù)，進(jìn)而完成總目標(biāo)。第三，重操作示范和實(shí)踐。教師可以借助計(jì)算機(jī)投影儀或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)一步步演示教學(xué)內(nèi)容，然后讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。

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　　小學(xué)信息技術(shù)《教機(jī)器人學(xué)唱歌》

一、考題回顧（點(diǎn)此注冊(cè) 進(jìn)入教師資格證考試真題在線測(cè)試）

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

(一)導(dǎo)入新課

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)給學(xué)生們播放視頻并提出問(wèn)題：“視頻中播放了什么內(nèi)容?”學(xué)生回答：“機(jī)器人在唱歌?！蔽視?huì)進(jìn)行闡述，機(jī)器人是怎么唱歌的呢?學(xué)生思考沉默不知道答案，進(jìn)而引入課題——教機(jī)器人唱歌。題目來(lái)源于考生回憶

(二)新課講授

接下來(lái)是新知探究環(huán)節(jié)，在知識(shí)講授之前，我會(huì)讓學(xué)生思考：想要教會(huì)機(jī)器人唱歌，我們應(yīng)該怎么操作呢?學(xué)生回答：“機(jī)器人本身是不會(huì)說(shuō)話的，要給機(jī)器人編寫一定的程序，它才能說(shuō)話，”之后我會(huì)給學(xué)生演示設(shè)置機(jī)器人唱歌的整個(gè)過(guò)程，在演示的時(shí)候，我會(huì)讓學(xué)生認(rèn)真觀察，并提出任務(wù)：“讓機(jī)器人開始唱do re mi，然后結(jié)束。

首先我會(huì)打開之前已保存的文件，在模塊庫(kù)中把“發(fā)音”模塊拖放到流程圖生成區(qū)，并用鼠標(biāo)右鍵單擊發(fā)音模塊，打開“發(fā)音模塊”對(duì)話框，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察“發(fā)音模塊”對(duì)話框都有什么按鈕呢?學(xué)生觀察后舉手回答：“有時(shí)間、音頻和一些音頻等?！?/p>

之后我會(huì)把全班同學(xué)分成以4人為一組，時(shí)間為10分鐘討論，這些按鈕都有什么作用呢?教師巡視，進(jìn)行指導(dǎo)。10分鐘后我點(diǎn)名回答，學(xué)生通過(guò)自己操作會(huì)發(fā)現(xiàn)：“時(shí)間設(shè)置的越長(zhǎng)播放的音樂(lè)就越久，我們還可以設(shè)置不同的音符。”之后引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)置do re mi保存播放嘗試。

待學(xué)生都完成的時(shí)候，我會(huì)再次的給出任務(wù)，如果：“想讓機(jī)器人先左轉(zhuǎn)后前進(jìn)之后唱歌，這個(gè)樣一系列的步驟都是怎么編寫程序呢?”。

學(xué)生自己思考任務(wù)，在自己的電腦上嘗試編程。我會(huì)點(diǎn)名讓學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行演示，并以小老師的身份進(jìn)行講解，其他學(xué)生觀察操作。待學(xué)生講解完，我會(huì)在多媒體上出示流程圖，通過(guò)流程圖講解剛剛學(xué)生演示的過(guò)程并給予積極的評(píng)價(jià)。

(三)鞏固提高

請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，找到《世上只有媽媽好》的一段歌譜，然后設(shè)計(jì)程序，試著讓機(jī)器人唱這首歌。

之后進(jìn)行同桌之間的點(diǎn)評(píng)，做的好的同學(xué)給予小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓起其他同學(xué)繼續(xù)努力，增取在下一次的任務(wù)中完成比賽。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生問(wèn)答的方式進(jìn)行總結(jié)。

作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課下繼續(xù)查找“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“停止電機(jī)”模塊的功能及操作。

【板書設(shè)計(jì)】

三、答辯題目及解析

1.“停止電機(jī)”模塊是什么含義?

【參考答案】

關(guān)閉兩個(gè)電機(jī)，右鍵單擊“停止電機(jī)”模塊，打開“停止電機(jī)模塊”對(duì)話框。在這個(gè)對(duì)話框中選中“停止運(yùn)動(dòng)”，可以讓機(jī)器人停止運(yùn)動(dòng)。

2.你是怎么突破本節(jié)課的重點(diǎn)問(wèn)題的?題目來(lái)源于考生回憶

【參考答案】

九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析歸納和動(dòng)手實(shí)踐操作能力，本節(jié)課的重點(diǎn)是知道機(jī)器人開機(jī)、關(guān)機(jī)和程序運(yùn)行的操作。這個(gè)知識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較簡(jiǎn)單，因?yàn)橹耙呀?jīng)學(xué)習(xí)了其他的軟件，所以在授課過(guò)程中采用學(xué)生自己操作，或進(jìn)行小比賽的教學(xué)方法。