摘要:2018年上半年教師資格證面試已于5月19日開考,小編整理了2018上半年小學(xué)語文教師資格證面試真題及答案:《b p m f》,想了解更多教師資格證真題信息請持續(xù)關(guān)注希賽教師資格證考試網(wǎng),我們將及時發(fā)布最新真題。
二、考題解析
【教學(xué)過程】
(一)導(dǎo)入新課
出示教材圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片說出含有對應(yīng)聲母的漢字,然后出示字母卡片,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識bpmf,由此進入新課學(xué)習(xí)。具體操作:
1.同學(xué)們,大家請看大屏幕,圖片中爸爸帶著一個小朋友去看什么呀?
2.對,這就是“大佛”的“f”,出示卡片“f”。
3.為了看到大佛,他們在干什么啊?
4.這就是“山坡”的“p”,出示卡片“p”。
5.終于看到了大佛,小朋友們在大佛旁邊做什么?
6.這就是“用手去摸”的“m”,出示卡片“m”。
7.此時喇叭中想起了廣播:“大佛是文物,要愛護文物,不要用手摸!”
8.這就是“廣播”的“b”,出示卡片“b”。
(二)教學(xué)發(fā)音
教學(xué)聲母“b”:
1.出示圖片(有人廣播)。再次引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的行為,說出“b”。
2.教師引導(dǎo):“b”的讀音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。
3.教師教學(xué)“b”發(fā)音,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)字形。
4.教師示范讀“b”,請學(xué)生觀察老師的口型變化,
5.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)發(fā)音。(提醒學(xué)生,發(fā)音時雙唇緊閉,然后嘴唇突然張開,吐氣成音。可以反復(fù)讀幾次,引導(dǎo)學(xué)生感受發(fā)音要又短又輕。)
(三)識字形。
引導(dǎo)學(xué)生觀察“b”像什么?
“b”的一豎像收音機拉出的天線,右半圓像收音機。讀順口溜:“我聽廣播b、b、b。”
(四)學(xué)習(xí)b和ɑ的拼音。
①看圖引出bá。
圖上畫著什么?(一只小白兔,拔個大蘿卜。)
②卡片演示兩音相碰:
口訣識記發(fā)音方法“前音輕短后音重,兩音相連猛一碰”。
③出示課文插圖“bā、bá、bǎ、bà”,請學(xué)生觀察:圖上畫了什么?
(豬八戒手里拿著數(shù)字8,小白兔正在拔蘿卜,一個箭靶,一座大壩。)
④連一連。出示bā、bá、bǎ、bà四張卡片,請同學(xué)們把它們放到對應(yīng)的圖畫下面。
⑤教師帶領(lǐng)學(xué)生讀bā、bá、bǎ、bà;隨后學(xué)生看圖自讀,小老師領(lǐng)讀,開火車讀。
(五)指導(dǎo)書寫
剛才,我們已經(jīng)學(xué)會了b和p的讀音,與它們交上了朋友?,F(xiàn)在,我們來練習(xí)寫一寫,比一比誰寫的漂亮,好嗎?
指導(dǎo)書寫b
(1)我們先認(rèn)識一個字母基本筆畫:“丨”上豎。
(2)請同學(xué)們觀察書中字母“b”先寫哪筆,再寫哪筆,幾筆寫成?占什么格?同桌同學(xué)互相說說。
(3)學(xué)生說筆順、位置,教師示范寫,提醒學(xué)生“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。
(4)和學(xué)生一起書空筆順。
(5)學(xué)生在拼音本上臨寫。
(六)小結(jié)作業(yè)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“b”這個新朋友,課下同學(xué)們可以觀察生活中,我們都有哪些生活用品是“b”發(fā)音的?下節(jié)課和大家分享,并且還會再認(rèn)識三位新朋友。
【板書設(shè)計】
【答辯題目解析】
1.你的教學(xué)目標(biāo)是什么?
【參考答案】
我的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程理念以及學(xué)生情況設(shè)計如下:
知識與能力目標(biāo):學(xué)會聲母b p m f,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書寫;認(rèn)識音節(jié),學(xué)習(xí)“兩拼法”,能準(zhǔn)確拼讀b p m f與單韻母組成的音節(jié)。
過程與方法目標(biāo):通過觀察圖片,做游戲等方法,把握正確讀音,學(xué)習(xí)不同聲調(diào)。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):養(yǎng)成對漢語拼音的學(xué)習(xí)興趣。
2.拼音教學(xué)有什么教學(xué)方法嗎?
【參考答案】
拼音教學(xué)的方法有很多,在這里主要介紹我了解到的常見幾種。
第一,讀兒歌、編順口溜或口訣。
將教材的重、難點編成瑯瑯上口的兒歌或順口溜、口訣讓學(xué)生吟誦,這樣既突出了教學(xué)重點,又突破了教學(xué)難點。比如:
a像阿姨梳辮子,張嘴唱歌aaa。
o像公雞早早起,嘴巴圓圓oo叫。
e像白鵝玩倒立,嘴巴扁扁eee。
第二,做游戲。
在練習(xí)鞏固時,可以加入有趣的游戲活動,營造輕松愉快、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍。如“找朋友”:學(xué)生手拿拼音卡片,幫拼音卡片找朋友(與拼音相對應(yīng)的物品。)
第三,對比記憶。
由于學(xué)生的思維局限,只能形象記憶,但是在拼音中,很多形近的字母,這種情況下,可以采用對比記憶的方式幫助學(xué)生區(qū)分。比如:
b—d—p—q: 這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的,只是半圓所在的位置不一樣,最容易混淆。在復(fù)習(xí)時,可以結(jié)合一些順口溜對比記憶——像個6字bbb,9字反寫ppp,6字反寫ddd,像個9字qqq。
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