按照“標準不降、模式多元、學制靈活”原則，針對不同生源群體，采取分類施教、因材施教，實行工學交替、彈性學制，采取適合成人、方便就學、靈活多元的教學模式，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。高職院校鼓勵學生積極取得各類職業(yè)技能等級證書，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，實行“1+X”證書制度，職業(yè)技能證書、大賽獲得獎項、各類榮譽實行學分轉(zhuǎn)換。學生在校期間符合高職院校畢業(yè)條件和要求的，可獲得高職院校全日制?？飘厴I(yè)證書。
按照全日制普通高職院校人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格，結(jié)合社會人員實際，依托安徽繼續(xù)教育在線、國家級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地開展線上線下相結(jié)合的混合式教學模式，實行走讀式管理，學工交替，有效緩解考生工學矛盾。同時，學校根據(jù)考生專業(yè)分布情況，采取送教上門形式，方便考生就近學習。支持學分互認與轉(zhuǎn)換。
按照“標準不降、模式多元、學制靈活”原則，針對不同生源群體，采取分類施教、因材施教，實行工學交替、彈性學制和彈性學期制，采取適合成人、方便就學、靈活多元的教學模式，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。
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