?自考本科認可度低？自考本科的出路在哪里？

自考本科自20世紀90年代以來，個人自學和社會自考本科考生的身份認同逐漸降低。到目前為止，自考本科考生已經(jīng)有了許多的負面評價。許多公司拒絕承認自考本科文憑，一些激進的觀點甚至認為自考本科只是學校賺錢的一種手段，對社會人才的培養(yǎng)沒有實質(zhì)性貢獻。

一、自考本科認可度低嗎？

很多人對自考本科不了解，對自考的認可度的確不高，但實際上，自考本科的含金量是很高的，另外自考本科認可度在成人教育中，是非常高的。但為什么說自考本科認可度低呢？

原因有以下幾個：

1.缺乏合理的評價機制

與全日制本科生相比，自考的學生理論基礎薄弱，學習習慣不良，在學習理論知識方面沒有優(yōu)勢。另一方面，自考的學生往往比全日制本科生有更豐富的社會經(jīng)驗。與象牙塔里的學生相比，他們更敢于戰(zhàn)斗和突破，具有更強的實踐能力和社會適應性，他們在應試評估中的優(yōu)勢往往被忽視。

2.自考本科難度不斷降低

近年來，在擴招政策的指導下，自考本科的通過率日益提高，相應自考本科的難度也在下降。自考本科沒有保持高質(zhì)量、高要求的立足點。面對龐大的考生群體，他們選擇退而求其次。

3.學術(shù)上少有作為

由于考生缺乏良好的學習環(huán)境，缺乏社會各方面的照顧，大多數(shù)考生同時還需要承擔其他社會責任，加上學習基礎薄弱，所以難以在學術(shù)上有所作為。自考本科考生大多都是在社會上工作了一段時間后，出于精進自己的想法，才參加自考本科的，是為了服務于自己的職業(yè)道路，所以對于學術(shù)的追求興趣并不高。

二、自考本科的出路在哪里？

前面分析的自考本科現(xiàn)階段認可度低的一些原因，那么自考本科的出路在哪里呢？這需要社會和自考本科考生的共同努力。

社會及學校需要作出的努力：

1.調(diào)整自考本科考生的評價模式

根據(jù)自考的特點，具有豐富的社會經(jīng)驗和較強的實踐能力，可以在具體的操作實踐中對其質(zhì)量進行綜合評價。例如，在實際工作中獲得的結(jié)果、工作能力和社會適應性的評估可以包括在最終的評估系統(tǒng)中。

2.自考本科的任務之一是“培養(yǎng)和選拔德才兼?zhèn)涞膶I(yè)人才”

自考本科要充分發(fā)揮自考本科鑒定人才的作用，不能為了片面追求通過考試的人數(shù)而降低考試標準。要堅持自考本科質(zhì)量與數(shù)量并重的原則，不能對兩者中的任何一方產(chǎn)生偏見。

3.自考本科是“個人自學、社會助學、國家考試緊密結(jié)合”

社會和國家應該更加關(guān)注自考本科學生，如為他們提供良好的學習環(huán)境、教師資源、圖書資源等，讓這個群體在社會的幫助下提高自己，從而實現(xiàn)終身學習和國家整體素質(zhì)的提高。

4.根據(jù)自考本科生的特點，調(diào)整自考本科生培訓的課程設置

自考本科考生和全日制本科生都是學生，但自考本科考生有自己的特點，為了更好地培養(yǎng)自考本科考生，我們應該根據(jù)自己的特點來做事。例如，在課程設置中，可以增加學習方法培訓課程，教他們科學有效地選擇學習方法；也可以適當增加選修課的基礎文化課程，補充考生薄弱的基礎知識，讓他們選擇自己薄弱的環(huán)節(jié)，有針對性地彌補。

自考本科學生需要作出的努力：

1.擺正心態(tài)

首先就是要明白自考本科現(xiàn)階段的含金量確實不如統(tǒng)招含金量的這個事實，統(tǒng)招本科還有“鄙視鏈”呢，988、211、普通本科，這些都會被社會拿來比較。只有認清自己的現(xiàn)實狀況，才能基于這個現(xiàn)實作出正確的決定，是繼續(xù)求學，還是在工作能力上做提升。

2.提升能力

自考本科也是可以考研讀博的，等獲得了更高層次的學歷，自考本科這個劣勢也不復存在。當然，如果不想繼續(xù)提升學歷，也可以在職業(yè)素養(yǎng)上下功夫，企業(yè)最終看的還是員工能不能把事情做好，學歷只是一塊敲門磚，并不代表全部，拿出自己的實績，企業(yè)也不會過分要求你是自考本科還是全日制本科。

綜上所述，面對自考本科現(xiàn)階段遇到的問題，需要社會、學校和學生齊心協(xié)力，充分發(fā)揮自考培養(yǎng)和識別優(yōu)秀人才的作用，調(diào)整自考培訓的課程設置和考試評價模式，解決自考的困境，提高我國自考水平。