?2008年1月自考00885學(xué)前教育診斷與咨詢(xún)真題試卷

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2008年1月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育診斷與咨詢(xún)?cè)囶}

課程代碼：00885

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.學(xué)前教育咨詢(xún)的途徑可以分為書(shū)信咨詢(xún)、電話(huà)咨詢(xún)、現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)以及(      )

A．郵件咨詢(xún) B.網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)

C.間接咨詢(xún) D.會(huì)面咨詢(xún)

2.學(xué)前教育診斷的原則包括(      )

A.科學(xué)有序 B.循序漸進(jìn)

C.臨床診斷 D.病理分析

3.學(xué)前課程結(jié)構(gòu)的診斷與咨詢(xún)應(yīng)考慮(      )

A.合理與不合理 B.必要與未必

C.清晰與模糊 D.平衡與不平衡

4.對(duì)學(xué)前課程中游戲活動(dòng)的診斷與咨詢(xún)應(yīng)考慮(      )

A.系統(tǒng)與非系統(tǒng) B.重視與忽視

C.自主與非自主 D.計(jì)劃與實(shí)施

5.目前幼兒園的設(shè)備、設(shè)施、玩具材料，甚至教師的教學(xué)常常會(huì)出現(xiàn)雷同的現(xiàn)象，這是由于(      )

A．缺乏經(jīng)濟(jì)保障 B.觀念落后

C.模仿 D.交流不夠

6.聯(lián)合國(guó)宣告了兒童具有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和受保護(hù)權(quán)的條例是(      )

A．《兒童權(quán)利公約》

B.《執(zhí)行九十年代兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言行動(dòng)計(jì)劃》

C.《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》

D.《未成年人保護(hù)法》

7.從本質(zhì)上講，幼兒園的心理環(huán)境應(yīng)該是(      )

A.平等的 B.自由的

C.民主的 D.合作的

8.學(xué)前教育科研工作中涉及人力資源的結(jié)構(gòu)優(yōu)化問(wèn)題的要素是(      )

A.教研組織 B.教研方法

C.教研進(jìn)程 D.教研資料

9.教研活動(dòng)能否真正有效地展開(kāi)和深入的主導(dǎo)前提是(      )

A.教研組織 B.教研活動(dòng)

C.教研進(jìn)程 D.教研目標(biāo)

10.對(duì)行政部門(mén)責(zé)任的診斷與咨詢(xún)應(yīng)考慮責(zé)任的清晰與模糊、合理與不合理以及(      )

A.平衡與不平衡 B.規(guī)則與自由

C.穩(wěn)定與變化 D.自主與指導(dǎo)

二、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)

11．學(xué)前課程評(píng)價(jià)的診斷與咨詢(xún)應(yīng)考慮的幾個(gè)方面。

12．學(xué)前教育咨詢(xún)的原則。

13．學(xué)前教育機(jī)構(gòu)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)對(duì)策。

14．學(xué)前教育機(jī)構(gòu)信息環(huán)境的一般要求。

15．幼兒教師角色觀念與實(shí)際水準(zhǔn)差異的一般成因。

16．對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)體制進(jìn)行診斷與咨詢(xún)的一般要求是什么?

三、論述題(本大題共3小題，每小題12分，共36分)

17．結(jié)合實(shí)際分析目前我國(guó)幼兒園游戲環(huán)境設(shè)置的對(duì)策。

18．聯(lián)系實(shí)際，談?wù)動(dòng)變簣@科研課題的選題。

19．對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)體制的診斷與咨詢(xún)應(yīng)考慮哪些方面？

四、案例分析題(本大題14分)

20．請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的材料，根據(jù)材料中提供的信息回答該幼兒園在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展中存在問(wèn)題的主觀原因并提出教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的解決策略。

××幼兒園，有教師60人，其中52人為青年教師，有48人獲得本科文憑。園長(zhǎng)制定了科研興園的治園方針，鼓勵(lì)全園教師積極科研，從而使大家的專(zhuān)業(yè)化水平不斷提高。可是教師們都覺(jué)得現(xiàn)在挺好，沒(méi)有必要去做科研，只要把書(shū)教好就可以了。所以很少有教師去申報(bào)課題，也沒(méi)有一位教師能在課題申報(bào)中獲得通過(guò)，別說(shuō)省級(jí)課題，就是縣級(jí)課題也沒(méi)有一個(gè)。

園長(zhǎng)感到壓力很大，很想增強(qiáng)全園教師的專(zhuān)業(yè)水平。于是想聘請(qǐng)有關(guān)高校的理論專(zhuān)家來(lái)園指導(dǎo)，以便可以馬上申報(bào)下省級(jí)課題?？墒墙處焸儏s反對(duì)，認(rèn)為自己的學(xué)歷層次那么高，再花大量資金聘請(qǐng)專(zhuān)家很不合算。園長(zhǎng)卻堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，認(rèn)為教師們不支持的話(huà)，她也將不支持教師們?cè)诮虒W(xué)中的其他要求。雙方的關(guān)系驟然緊張起來(lái)。