?成人自考本科教育管理原理理論知識點(diǎn)4

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成人自考本科教育管理原理理論知識點(diǎn)4

十

1、目標(biāo)：人或組織在一定的時(shí)間和空間范圍內(nèi)，在一定的條件下，依據(jù)一定的價(jià)值觀所確立并爭取實(shí)現(xiàn)的結(jié)果或達(dá)到的狀態(tài)。

2、教育領(lǐng)導(dǎo) ：教育領(lǐng)導(dǎo)者充分行使自己的權(quán)力和承擔(dān)自己應(yīng)付的責(zé)任，并為下屬提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，從而促使下屬組織及成員實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和教育任務(wù)的過程

3、教育領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu) ①知識結(jié)構(gòu)。 ②專業(yè)結(jié)構(gòu)。 領(lǐng)導(dǎo)班子中具有種類專長的成員的配備組合③智能結(jié)構(gòu)④個性結(jié)構(gòu)。⑤年齡結(jié)構(gòu)

4、教育領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)：教育領(lǐng)導(dǎo)者在先天遺傳的基礎(chǔ)上通過后天的實(shí)踐活動而形成的影響領(lǐng)導(dǎo)者生存和發(fā)展的基本品質(zhì)

4、學(xué)校管理目標(biāo) ：學(xué)校組織為完成教育任務(wù)， 從學(xué)校實(shí)際出發(fā)所確定的組織活動的質(zhì)量和規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)

5、教育干部素質(zhì)的基本內(nèi)容 ①身心素質(zhì)②科學(xué)知識素質(zhì)③政治思想品質(zhì)方面的素質(zhì)A有振興教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度政治責(zé)任感B實(shí)事求事的思想品質(zhì)C以身作則，率先垂范D寬容大度善于人共④組織管理活動的素質(zhì)a 能統(tǒng)帥全局 b. 能當(dāng)機(jī)立斷c. 能進(jìn)行指揮與有效的組織協(xié)調(diào)

6、學(xué)校管理目標(biāo)類型 ：1、時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)：長期、中期、短期目標(biāo)。

2、性質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)：定性和定量目標(biāo)。

3、層次為標(biāo)準(zhǔn)：高層、中層、基層目標(biāo)。

4、內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)：一般管理目標(biāo)，具體工作目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作管理目標(biāo)。

7、教育咨詢 ：教育咨詢機(jī)構(gòu)研究人員利用信息系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)，資料，捷報(bào)等，對需要決策的問題進(jìn)行系統(tǒng)研究，提出各種可供選擇的預(yù)選方案或?qū)逃I(lǐng)導(dǎo)提出的問題作出回答的活動

8、教育行政咨詢的程序 ⑴接受委托⑵進(jìn)行咨詢⑶建議實(shí)施

13、教育咨詢的方法⑴系統(tǒng)分析法⑵預(yù)測法

9、教育行政領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) ：建立在一定知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的非規(guī)范化的給人以美感的領(lǐng)導(dǎo)技能7

10、教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的特征 ①經(jīng)驗(yàn)性②隨機(jī)性③多變性④創(chuàng)造性

11、領(lǐng)導(dǎo)者的“三技”①觀念技術(shù)②人文技術(shù)③操作技術(shù)。領(lǐng)導(dǎo)者的“七藝”①用權(quán)的藝術(shù)②用人的藝術(shù)③用財(cái)?shù)乃囆g(shù)④用計(jì)的藝術(shù)⑤用時(shí)的藝術(shù)⑥交往的藝術(shù)7)演講的藝術(shù)

12、教師管理原則 ：1、選賢任能原則。 2、合理結(jié)構(gòu)原則。 3、教育激勵原則 4、績效的原則。

13、學(xué)生的管理工作內(nèi)容 ：1、招生工作。 2、學(xué)籍管理。 3、生活管理。 4、社團(tuán)管 5、離校

十一

1、學(xué)校管理過程的特征 ①以育人為中心的目的性②以階段為標(biāo)志的有序性③以目標(biāo)為前提的控制性

2、學(xué)校管理過程的構(gòu)成要素 ①學(xué)校管理的主體(主導(dǎo)因素，支配地位，決定作用)②學(xué)校管理的客體(人，時(shí)，物，時(shí)間，信息。其中人的因素是最活躍、能動、積極的因素，居管理客體中的核心地位，起關(guān)鍵作用)③學(xué)校管理的中介(持續(xù)連接學(xué)校管理主客體的方法、措施和手段)

3、如何做到學(xué)校管理過程的優(yōu)化①必須以學(xué)校管理過程的結(jié)構(gòu)優(yōu)化為前提和基礎(chǔ)②應(yīng)通過學(xué)習(xí)構(gòu)成學(xué)校管理過程的各個環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系的運(yùn)行來體現(xiàn)③總是與一定的環(huán)境條件聯(lián)系在一起的

4、教學(xué)業(yè)務(wù)管理的基本要求： 1、制定學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)管理計(jì)劃2、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)的管理組織系統(tǒng)建設(shè)。 3、提高教師的業(yè)務(wù)水平。

5、教學(xué)質(zhì)量管理工作： 1、樹立全面的教學(xué)質(zhì)量管理觀。 2、建立和健全教學(xué)質(zhì)量管理制度 3 、掌握科學(xué)的評價(jià)方法。

十二

1、教育領(lǐng)導(dǎo)效率 , 是整個管理效率的一部分 , 它是指教育管理活動中所投人的人力, 物力和財(cái)力與所產(chǎn)生的管理效果之間比率

2、教育領(lǐng)導(dǎo)效率評價(jià)必要性 ⑴評價(jià)教育管理組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的合理性的需要⑵評價(jià)教育管理程序科學(xué)性的需要⑶評價(jià)教育領(lǐng)導(dǎo)活動主體素質(zhì)狀況的需要。對教育領(lǐng)導(dǎo)效率進(jìn)行評價(jià)不僅有必要, 而且是有可行的

3、教育領(lǐng)導(dǎo)效率評價(jià)的內(nèi)容 ①付出勞動與獲得成果之間關(guān)系②完成工作任務(wù)與實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)之間關(guān)系③及時(shí)解決問題排除困難的程度④要相同情況下實(shí)現(xiàn)管理決策的差別性

4、影響教育領(lǐng)導(dǎo)效率的因素①教育管理組織的機(jī)構(gòu)②教育管理活動的程序③教育管理人員的素質(zhì)④教育管理的方法

5、提高教育領(lǐng)導(dǎo)效率的途徑①組織機(jī)構(gòu)合理化②人員素質(zhì)現(xiàn)代化③管理規(guī)劃法制化管理程序簡便化④管理手段科學(xué)化

6、教育領(lǐng)導(dǎo)效能 ：教育領(lǐng)導(dǎo)效率與效益的統(tǒng)一。它是效率與效益的乘積

7、教育領(lǐng)導(dǎo)效能評價(jià)的作用 ①有利于發(fā)揮教育管理體系的整體功能②有利于促進(jìn)教育管理人員動機(jī)與效果保持一致③有利于克服追求教育管理效果中的片面性

8、提高教育領(lǐng)導(dǎo)效能的必要條件①發(fā)揮教育管理機(jī)構(gòu)的整體功能②建立起完善的教育管理程序的體系③提交教育管理人員的素質(zhì)。

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