?成人自考本科教育管理原理理論知識點(diǎn)1

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成人自考本科教育管理原理理論知識點(diǎn)1

一

1、管理：管理者運(yùn)用一定的原理和方法，在特定的條件下合理配置教育資源，引導(dǎo)組織教育人員完成教育任務(wù)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的一種活動(dòng)。管理的屬性：具有兩重性，是非政治性和政治性的統(tǒng)一。管理的特點(diǎn)：管理總是指向一定的目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)服務(wù)的;管理都是對人財(cái)物信息時(shí)空的管理;管理是一個(gè)計(jì)劃實(shí)施檢查總結(jié)的過程;每一種活動(dòng)都是管理的主體和客體相互影響相互作用的過程

2、教育管理 ：教育管理者運(yùn)用一定的理論與方法，在特定的條件下合理配置教育資源，引導(dǎo)組織教育人員完成教育任務(wù)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的一種活動(dòng)。

3、教育管理產(chǎn)生 ：19 世紀(jì)之前世界各國教育管理多處于無系統(tǒng)無組織狀態(tài)。

1817 年普魯士教育部脫離了內(nèi)政部而獨(dú)立， 1828年法國設(shè)立了教育部，中國1905年成立教育部

4、教育管理特點(diǎn) ①為一定國家占統(tǒng)治地位階段的政治路線和階級政策服務(wù)的②與其他各種社會(huì)活動(dòng)以及產(chǎn)生和制約這些活動(dòng)的社會(huì)歷史條件密切相關(guān)，相互依存的③也是一種管理活動(dòng)

5、教育管理發(fā)展趨勢 ①民主化：②相對集權(quán)化：③科學(xué)化：④效率化

6、教育管理學(xué) 是研究教育管理的現(xiàn)象， 解釋教育管理規(guī)律的科學(xué)。 是以教育管理現(xiàn)象和教育管理規(guī)律作為自己的研究對象。教育管理的現(xiàn)象從①教育管理的活動(dòng)②教育管理的體制③教育管理的機(jī)制④教育管理的觀念四個(gè)方面去研究。. 教育管理規(guī)律有： ①教育管理活動(dòng)的規(guī)律、 ②教育管理體制的規(guī)律③教育管理機(jī)制的規(guī)律④教育管理觀念的規(guī)律

7、教育管理學(xué)大概產(chǎn)生于 19 世紀(jì)末

8、現(xiàn)代教育管理學(xué)兩大源流 ：德國行政學(xué)(施泰因) 、美國行政學(xué)。受以下下影響①科學(xué)管理理論：“科學(xué)管理之父”泰勒《科學(xué)管理原理》②人際關(guān)系理論是以梅奧和雷斯利斯伯格創(chuàng)立的理論③現(xiàn)代管理理論，西蒙

9、當(dāng)代教育管理學(xué)發(fā)展趨勢 ①研究理論基礎(chǔ)的發(fā)展趨勢。 ②研究內(nèi)容的發(fā)展趨勢。 ③教育管理研究思潮、教育管理研究方法及手段的發(fā)展趨勢。

10、教育管理著作體系 ：由嚴(yán)密的學(xué)科范疇所組成的體系。

二

1、教育管理原理 ：指教育管理的實(shí)質(zhì)及其運(yùn)用的基本規(guī)律， 它是對教育管理現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的分析總結(jié)而形成的，是管理思想的集中反映，對各種教育管理活動(dòng)的具有普遍的指導(dǎo)意義

2、教育管理原理主要特征 ①客觀性：②概括性③穩(wěn)定性④系統(tǒng)性

3、教育管理基本原理 ①系統(tǒng)原理：教育管理活動(dòng)的每一個(gè)基本要素，都不是孤立的，它既在自己

的系統(tǒng)之內(nèi)，又與其他系統(tǒng)發(fā)生各種形式的聯(lián)系②人本原理：是指教師是學(xué)校的主體，教師的參與是學(xué)校有效管理的關(guān)鍵③動(dòng)態(tài)原理：教育管理者要明確管理的對象，目標(biāo)都是在發(fā)展變化的，不能一成不變地看待它們。注意及時(shí)調(diào)節(jié)，有效地實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)原理④效益原理：就是要在教育管理中講究實(shí)效，使教育管理創(chuàng)造出更多的效益與社會(huì)效益，為社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)

4、教育管理職能 ：管理教育的職能和功能。 教育管理職能的類型 ①計(jì)劃職能②法治職能：③監(jiān)督職能④經(jīng)營職能⑤指導(dǎo)職能⑥服務(wù)職能

5、世界各國管理教育的職能可分為 監(jiān)督型和指導(dǎo)型(或服務(wù)型)兩大類。

6、教育管理方法 ：教育管理者完成一定的教育任務(wù)和實(shí)現(xiàn)一定教育目的所采取的手段和措施2

三

1、教育方針 ：作為黨和國家對一定歷史階段教育事業(yè)發(fā)展的總方向的規(guī)定，是教育基本政策的總概括

2、教育方針的特點(diǎn)：1、內(nèi)容包括教育性質(zhì)，教育目的以及實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑2、教育方針表述方式的確立，是隨著制定者對教育與社會(huì)發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識深化而逐步完善的3、教育方針的內(nèi)容必須堅(jiān)持的時(shí)候，還需要以法律的形式規(guī)定下來，才能保證其一貫性和穩(wěn)定性。

3、教育管理原則 ：教育管理活動(dòng)所必須遵循的準(zhǔn)則和基本要求。

4、每一種教育管理原則的含義：方向性原則：我國教育管理活動(dòng)必須以國家的教育方針，政策為依據(jù)，使我國的教育為建設(shè)富強(qiáng)，民主，文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家服務(wù)?？茖W(xué)性原則 ：教育活動(dòng)要按照客觀規(guī)律辦事，要注意采用新的管理理論和管理方法，使教育管理活動(dòng)建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上。 規(guī)范性原則 ：教育管理活動(dòng)要依據(jù)國家制定的教育法律，法令來指導(dǎo)調(diào)節(jié)自己的管理行為，從而使教育管理活動(dòng)規(guī)范化，制度化，以保證和促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展。綜合性原則 ：教育活動(dòng)必須科學(xué)的組織和調(diào)動(dòng)教育系統(tǒng)內(nèi)外各方面辦學(xué)的積極性，從而更好的推動(dòng)教育事業(yè)向前發(fā)展。 權(quán)變性原則： 教育活動(dòng)必須根據(jù)不同的情況確定和采用不同的措施，方法，實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)，使教育管理具有針對性和適應(yīng)性。有效性原則：要合理的組織和利用人，財(cái)，物和時(shí)間等資源，從而獲得更高的效率和較好的利益。

6、教育管理方法的含義：指教育管理者完成一定的教育任務(wù)和實(shí)現(xiàn)一定的教育目的所采取的手段和措施。

7、教育政策的構(gòu)成要素：包括政策對象，政策目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)政策手段

8、教育政策： 是國家為完成一定歷史時(shí)期的任務(wù)所確定的關(guān)于教育工作方針、政策和行動(dòng)準(zhǔn)則。

9、教育規(guī)劃方法①系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)習(xí)法 ②計(jì)劃評審技術(shù)③ 數(shù)學(xué)規(guī)劃法

10、教育規(guī)劃步驟①明確規(guī)劃任務(wù)②規(guī)劃工作的組織領(lǐng)導(dǎo)③搜集和研究規(guī)劃素材④擬訂規(guī)劃方案和撰寫初稿⑤規(guī)劃的論證⑥規(guī)劃的審批和調(diào)整

11、計(jì)劃評審技術(shù)： 用圖解的方式進(jìn)行規(guī)劃的方法。

12、計(jì)劃評審技術(shù)的步驟 ：1、構(gòu)建計(jì)劃評審技術(shù)網(wǎng)絡(luò)。 2、活動(dòng)過程的名稱說明。 3、完成活動(dòng)時(shí)間安排 4、確定關(guān)鍵路線。 5、規(guī)劃目標(biāo)實(shí)現(xiàn)期限的總體估計(jì)。

13、數(shù)學(xué)規(guī)劃法： 處理規(guī)劃問題的一個(gè)強(qiáng)有力的數(shù)學(xué)工具，它在規(guī)劃中的作用是設(shè)法使規(guī)劃方案達(dá)到最優(yōu)化。

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