?成人自考本科教育學(xué)(一)理論知識(shí)點(diǎn)1
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緒論
1.教育學(xué):從內(nèi)涵上說, “教育學(xué)”這個(gè)名詞在我國基本上有3 種含義:一是指所有教育學(xué)科門類的名稱;二是指一種課程的名稱,在這個(gè)意義上,“教育學(xué)”是各個(gè)師范院校所開設(shè)的一門帶有專業(yè)基礎(chǔ)性質(zhì)的課程;三是指一種教材名稱,這種教材也就是 “作為一門課程的教育學(xué)”所使用的教材,其名稱也隨著課程名稱的不同稱謂二有所不同。
2.教育學(xué)創(chuàng)立的標(biāo)志:一從對(duì)象而言, 教育問題構(gòu)成一個(gè)專門的研究領(lǐng)域,受到了思想家或教育學(xué)家們的特殊關(guān)注;二從概念和范疇而言形成了專門的反映教育本質(zhì)和規(guī)律的教育概念和范疇以及概念和范疇的體系, 三從方法而言,有了科學(xué)的研究方法,四從結(jié)果方面而言, 產(chǎn)生了一些重要的教育學(xué)家, 出現(xiàn)了一些專門系統(tǒng)的教育學(xué)著作,從組織機(jī)構(gòu)而言, 出現(xiàn)了專門的教育研究機(jī)構(gòu)。前后經(jīng)歷了二百多年的時(shí)間。
第一章
1.教育的定義: 教育是在一定的社會(huì)背景下發(fā)生的促使個(gè)體的社會(huì)化和社會(huì)的個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)。
2.學(xué)校教育的基本要素:
a.教育者:包括學(xué)校教師,教育計(jì)劃、教材的設(shè)計(jì)者和編寫者,教育管理人員及參加教育活動(dòng)的其他人員,其中,教師是學(xué)校教育者的主體和代表。
b.受教育者:即各級(jí)各類學(xué)生,也就是教育的對(duì)象。
c.教育影響:即教育過程中教育者作用于學(xué)生的全部信息,即包括了信息傳遞和反饋的形式,是形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。
第二章——學(xué)校
1.學(xué)校: 是有計(jì)劃、 有組織、 有系統(tǒng)地進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的重要場(chǎng)所,是現(xiàn)代社會(huì)中最常見、最普遍的組織形式。
2. 學(xué)校文化: 由學(xué)校成員在教育、 教學(xué)、科研、組織和生活的長期活動(dòng)與發(fā)展演變過程中共同創(chuàng)造的,對(duì)外具有個(gè)性的精神和物質(zhì)共同體,如教育和管理觀念、歷史傳統(tǒng)、行為規(guī)范、人際關(guān)系、風(fēng)俗習(xí)慣、教育環(huán)境和制度以及由此而體現(xiàn)出來的學(xué)校校風(fēng)和學(xué)習(xí)精神。
3.學(xué)校管理:是學(xué)校管理者在一定的社會(huì)環(huán)境條件下,遵循教育規(guī)律,采用一定的手段和措施,帶領(lǐng)和引導(dǎo)師生員工, 充分利用校內(nèi)外的資源和條件有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)而進(jìn)行的一種組織活動(dòng)。
4.學(xué)校管理的幾本方法:行政管理方法、法律方法、思想教育方法、經(jīng)濟(jì)方法、學(xué)術(shù)方法
5.我國中小學(xué)管理的基本內(nèi)容:
A思想品德教育管理
B教學(xué)工作管理
C教務(wù)行政管理
D總務(wù)工作管理
第三章——學(xué)生
1.三種主要的兒童發(fā)展觀:
A遺傳決定論
B環(huán)境決定論C 輻合論
2.皮亞杰的觀點(diǎn):兒童的發(fā)展是一個(gè)不斷演變的建構(gòu)過程,在這個(gè)過程中,兒童主體的活動(dòng)是第一性的,是發(fā)展的根本原因,遺傳與環(huán)境因素只是兒童發(fā)展的必要條件。
3.杜威的觀點(diǎn):他反對(duì)傳統(tǒng)教育脫離實(shí)際生活,脫離兒童經(jīng)驗(yàn),把兒童當(dāng)作知識(shí)的容器置于被動(dòng)地位的傾向,提倡關(guān)注兒童的參與、以兒童為中心的教育。
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