?2020年江蘇自考28062中外教育史考試大綱(一)

2020年江蘇自考28062中外教育史考試大綱(一)

南京師范大學(xué)編(2020年)

Ⅰ 課程性質(zhì)與設(shè)置目的

《中外教育史》是江蘇省高等教育自學(xué)考試小學(xué)教育專業(yè)(本科段)課程中必修、必考課，也是該專業(yè)自學(xué)考生的專業(yè)基礎(chǔ)理論課。

本課程有兩個(gè)特點(diǎn)：一是它是歷史學(xué)和教育學(xué)相交叉的學(xué)科，因而在學(xué)習(xí)時(shí)，要求自學(xué)者具備一定的歷史知識(shí)，尤其是了解中外社會(huì)政治和思想文化的發(fā)展歷史;二是要求自學(xué)者能夠應(yīng)用現(xiàn)代教育理論和教育觀念對(duì)教育史實(shí)進(jìn)行分析批判的能力。

設(shè)置本課程的目的是：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，了解中外教育發(fā)生、發(fā)展的歷史史實(shí)，重要教育家的主要教育主張，從中把握教育發(fā)展的規(guī)律，并為中國(guó)現(xiàn)代教育的改革提供借鑒。

Ⅱ 課程內(nèi)容與考核目標(biāo)

第一章 古代學(xué)校教育的產(chǎn)生

【學(xué)習(xí)目的與要求]】

通過(guò)本章學(xué)習(xí)，了解世界早期學(xué)校的主要類型和特征;生物起源說(shuō)、心理起源說(shuō)、勞動(dòng)起源說(shuō)等諸種教育起源說(shuō)，并掌握遠(yuǎn)古時(shí)期教育的主要特點(diǎn);掌握中國(guó)夏、商、西周官學(xué)制度體系及其變遷;掌握古希臘時(shí)期斯巴達(dá)和雅典兩種教育制度的異同;了解古羅馬帝國(guó)時(shí)期學(xué)校教育制度的變化。

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

第一節(jié) 世界早期學(xué)校的出現(xiàn)

一、古代兩河流域的學(xué)校

(一)蘇美爾人的學(xué)校

(二)古巴比倫的學(xué)校教育

二、古埃及的學(xué)校

(一)宮廷學(xué)校

(二)寺廟學(xué)校

(三)文士學(xué)校

三、古印度的學(xué)校

(一)婆羅門(mén)教的教育

1.家庭教育

2.古儒學(xué)校

(二)佛教的寺院教育

第二節(jié) 中國(guó)奴隸社會(huì)時(shí)期的學(xué)校教育

一、學(xué)校的萌芽：文獻(xiàn)記載中的夏朝學(xué)校

二、學(xué)校教育制度的初建：商朝的學(xué)校教育

三、學(xué)校教育的初步發(fā)展：西周的學(xué)校教育

(一)西周社會(huì)概況

(二)西周的學(xué)校教育制度

1、國(guó)學(xué)

(1)小學(xué)

(2)大學(xué)

2、鄉(xiāng)學(xué)

(三)西周學(xué)校的教師

(四)六藝教育

1、人文教育傳統(tǒng)與六藝的起源

2、西周的六藝教育

1.禮、樂(lè)

2.射、御

3.書(shū)、數(shù)

第三節(jié) 古希臘時(shí)期的教育

一、斯巴達(dá)的教育

二、雅典的教育

三、希臘化時(shí)代的教育

第四節(jié) 古羅馬時(shí)期的學(xué)校教育

一、共和政體時(shí)期的學(xué)校教育

(一)小學(xué)教育

(二)中學(xué)教育

(三)高等教育

二、帝國(guó)時(shí)期學(xué)校教育制度的變化

【考核知識(shí)點(diǎn)】

(一) 世界早期學(xué)校的出現(xiàn)及其特征;

(二) 中國(guó)奴隸社會(huì)時(shí)期的學(xué)校教育;

(三) 古希臘時(shí)期的教育;

(四) 古羅馬時(shí)期的學(xué)校教育。

【考核要求】

(一)識(shí)記

宮廷學(xué)校、寺廟學(xué)校、文士學(xué)校、古儒學(xué)校、庠、序、校、瞽宗、國(guó)學(xué)、鄉(xiāng)學(xué)、官師合一、六藝教育、學(xué)在官府、政教一體。

(二)理解分析

1.世界早期學(xué)校的主要類型、形成原因、主要特點(diǎn);

2.中國(guó)夏、商、西周時(shí)期學(xué)校教育制度的主要特點(diǎn);

3.中國(guó)先秦時(shí)期人文教育的特點(diǎn);

4.斯巴達(dá)與雅典教育制度的特點(diǎn)，有何異同;

5.古羅馬帝國(guó)在學(xué)校教育制度方面的變化。

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