?全國(guó)2018年4月自考教育科學(xué)研究方法(二)真題

一、單項(xiàng)選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。

1、某研究者試圖進(jìn)行一項(xiàng)"恐嚇對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響"的實(shí)驗(yàn)研究。這項(xiàng)研宂違背了教育研究的哪一主要原則?

A.倫理性原則 B.操作性原則 C.檢驗(yàn)性原則 D.公共性原則

2、被譽(yù)為"教育測(cè)量之父"，提出"凡是存在的東西都有數(shù)量，凡有數(shù)量的東西都可以測(cè)量"的學(xué)者是

A.斯金納 B.梅伊曼 C.桑代克 D.麥柯爾

3、將適合城市小學(xué)的某種教學(xué)方法運(yùn)用于農(nóng)村小學(xué)的研究屬于哪種水平的研究?

A.直覺(jué)觀察水平B.探索原因水平 C.遷移推廣水平 D.理論研究水平

4、在文獻(xiàn)檢索中，動(dòng)態(tài)綜述、專題述評(píng)、進(jìn)展報(bào)告、專題研究報(bào)告和年鑒屬于

A.零次文獻(xiàn) B. —次文獻(xiàn) C. 二次文獻(xiàn) D.三次文獻(xiàn)

5、根據(jù)觀察的目的性、計(jì)劃性特征，教育觀察法可以分為

A.直接觀察和間接觀察 B.參與性觀察和非參與性觀察

C.結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察 D.非實(shí)驗(yàn)室觀察和實(shí)驗(yàn)室觀察

6、某校共有教職工500名，其中青年教師250人，中年教師150人，老年教師100人。

某研究者從這三類人群中分別抽取50、30、20人構(gòu)成100人的樣本進(jìn)行身體健康狀況的調(diào)査研究。這種抽樣方法是

A.簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣 B.分層隨機(jī)取樣 C.等距隨機(jī)取樣 D.整群隨機(jī)取樣

7、在某一研究者設(shè)計(jì)的調(diào)査問(wèn)卷中，有一個(gè)問(wèn)題是"大多數(shù)教育工作者認(rèn)為體罰有礙于兒童身心發(fā)展，你同意嗎"。這一問(wèn)題違背了問(wèn)題設(shè)計(jì)的哪一要求?

A.語(yǔ)義清楚 B.語(yǔ)句簡(jiǎn)潔 C.面向?qū)ο?D.價(jià)值中立

8、對(duì)任何一種教育測(cè)量來(lái)說(shuō)，最重要的測(cè)量指標(biāo)是

A.信度 B.效度 C.難易度 D.區(qū)分度

9、19世紀(jì)以來(lái)，在行動(dòng)研究方面出現(xiàn)了不同的取向，其中斯坦豪斯所主張的行動(dòng)研究取向?qū)儆?/p>

A.技術(shù)取向 B.實(shí)踐取向 C.解放取向 D.批判取向

10、教育敘事研究足把一個(gè)自然狀態(tài)下的生活事件轉(zhuǎn)化為一個(gè)有明確主題的教育故事， 中間會(huì)有一系列加工提升的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程分別圍繞三種不同形態(tài)進(jìn)行。這三種形態(tài)是

A.現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)場(chǎng)文本、故事文本 B.現(xiàn)場(chǎng)、故事文本、影像文本

C.現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)場(chǎng)文本、影像文本 D.現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)場(chǎng)文本、研究文本

11、在教育研究資料的定量分析中，標(biāo)準(zhǔn)差一般用來(lái)表達(dá)研究對(duì)象數(shù)據(jù)分布的離中趨勢(shì)。 這種數(shù)據(jù)特征值是

A.集中量數(shù) B.差異量數(shù) C.地位量數(shù) D.相關(guān)系數(shù)

12、隨機(jī)分派實(shí)驗(yàn)組控制組后測(cè)設(shè)計(jì)是一種最常用的教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，它具有較高的內(nèi)在效度和外在效度。其模式是

13、資料的分類是教育定性分析的重要內(nèi)容，其中把教學(xué)按模式進(jìn)行分類、把某一問(wèn)題的研究按研究思路進(jìn)行分類等屬于

A.現(xiàn)象分類 B.本質(zhì)分類 C.關(guān)系分類 D.核心分類

14、1968年，北美學(xué)者杰克遜最早運(yùn)用了一種新的方法研究了學(xué)校的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。這種新的研究方法是

A.敘事研究 B.行動(dòng)研究 C.田野研究 D.現(xiàn)場(chǎng)研究

15、某研究者在對(duì)學(xué)校教育質(zhì)蛍進(jìn)行調(diào)査時(shí)，發(fā)現(xiàn)甲、乙、丙三校在經(jīng)費(fèi)投入、設(shè)備以及生源大致相等的情況下，只有教師的素質(zhì)不同，三校學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的差異。由此可以得出結(jié)論，教師的素質(zhì)是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量差異的重要原因。這一歸納分析的方法是

A.求同法 B.求異法 C.同異并求法 D.共變法

二、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題4分，共20分。

16、測(cè)量調(diào)查法

17、在線檢索

18、教育實(shí)驗(yàn)的外在效度

19、回歸分析

20、取樣記錄法

三、簡(jiǎn)答題：本大題共4小題，每小題6分，共24分。

21、教育研究的科學(xué)性規(guī)范主要體現(xiàn)為哪幾個(gè)原則?

22、如果從多維度劃分，教育觀察法可分為哪些類型?

23、在教育實(shí)驗(yàn)中，作為實(shí)驗(yàn)因變量的指標(biāo)應(yīng)具有哪些特點(diǎn)?

24、簡(jiǎn)述教育敘亊研究的特點(diǎn)。

四、論述題：本大題共2小題，每小題13分，共26分。

25、試論教育研究課題選擇的標(biāo)準(zhǔn)和論證的內(nèi)容。

26、試述教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般步驟。

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