?2023年湖南第一師范學(xué)院專升本學(xué)前兒童發(fā)展與教育考試大綱

一、主要參考教材和文獻(xiàn)

1.黃人頌，學(xué)前教育學(xué)（第三版），人民教育出版社，2015年

2.萬湘桂、康素潔，學(xué)前心理學(xué)，上海交通大學(xué)出版社，2017年

3.萬湘桂、康素潔，學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健，上海交通大學(xué)出版社，2018年

4.吉兆麟，《幼兒園課程》，南京大學(xué)出版社， 2015.8第1版

5.顧媛媛，田燕，《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與實踐指導(dǎo)》，南京大學(xué)出版社，2021.1

5.方鈞君，《幼兒園班級管理》，上海交通大學(xué)出版社，2015年

4.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，教育部，2012年9月；

5.《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，教育部， 2012年10月；

6.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，教育部，2001年7月；

7.《幼兒園工作規(guī)程》，教育部，2016年3月。

二、考試范圍和內(nèi)容

第一章 學(xué)前兒童心理學(xué)

識記：

1.學(xué)齡前兒童心理發(fā)展的基本年齡特點與一般規(guī)律；

2.各年齡段學(xué)前兒童感知覺、注意、記憶、想象、思維、言語、情緒情感、個性、社會性等心理現(xiàn)象發(fā)展的特點；

運用：

1.能結(jié)合所學(xué)的學(xué)前兒童心理發(fā)展知識，綜合利用各種教育資源與教育契機，對幼兒進(jìn)行教育；

2.運用學(xué)前兒童心理學(xué)知識和理論分析和處理幼兒教育實際問題，對幼兒的心理現(xiàn)象進(jìn)行分析與評價。

2.運用觀察法等方法分析幼兒身心發(fā)展特點，評價幼兒的個性；靈活運用幼兒的心理發(fā)展特點與規(guī)律；培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感、意志品質(zhì)及想象、思維、記憶等能力。

第二章 學(xué)前教育學(xué)

識記：

1.學(xué)前教育的目標(biāo)；

2.幼教發(fā)展簡史和著名教育家的兒童教育思想；

3.幼兒體育、智育、德育、美育的含義、任務(wù)和內(nèi)容；

4.幼兒園教學(xué)活動的涵義、特點、構(gòu)成要素；

5. 幼兒園與家庭、社區(qū)合作的含義、內(nèi)容和意義；

領(lǐng)會：

1.學(xué)前教育一般原則和特殊原則；

2.幼兒體育、智育、德育、美育的一般方法；

3.幼兒園常用的教學(xué)手段和方法；

4.家園合作、幼兒園與社區(qū)合作的常用方法。

運用：

1.運用學(xué)前教育的基本理論，分析教育現(xiàn)象與問題；

2.運用學(xué)前教育一般原則和特殊原則正確分析幼兒園教育現(xiàn)實中的案例；

3.評析幼兒園教學(xué)活動中教學(xué)手段和方法的運用案例。

4.綜合應(yīng)用幼兒園教育的原則和幼兒園教學(xué)活動的原則。

5.正確理解兒童觀、教育觀、教師觀的內(nèi)涵并能夠分析教育現(xiàn)象中體現(xiàn)的兒童觀、教育觀和教師觀。

第三章 學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健

識記：

1.學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、感覺器官的生理特點與衛(wèi)生保??；

2. 幼兒園常見疾病和傳染病的預(yù)防知識；

3.學(xué)前兒童常見心理衛(wèi)生問題；

4.學(xué)前兒童營養(yǎng)知識與膳食配制。

領(lǐng)會：

1.幼兒園的一日生活環(huán)節(jié)與衛(wèi)生保?。?/p>

2.幼兒生長發(fā)育的規(guī)律。

運用：

1.學(xué)前兒童常見心理和行為問題的分析；

2.學(xué)前兒童的營養(yǎng)與膳食衛(wèi)生；

3.幼兒園意外傷害的預(yù)防與處理；

4.根據(jù)幼兒生理發(fā)育特點進(jìn)行衛(wèi)生保?。?/p>

5.評價幼兒身體生長發(fā)育狀況；

6.針對引起幼兒常見病、傳染病、一般心理問題的原因進(jìn)行有效預(yù)防；

7.制定科學(xué)的幼兒生活作息制度、衛(wèi)生保健制度、一日或一周食譜；

8.創(chuàng)設(shè)適合幼兒的生活環(huán)境。

第四章 幼兒園課程

識記：

1.幼兒園課程的基本概念與一般理論；

2.當(dāng)下我國幼兒園課程的相關(guān)政策方針與實踐狀況；

3.國內(nèi)外主要的幼兒園課程模式及幼兒園課程的改革動態(tài)。

領(lǐng)會：

1.幼兒園課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施與課程評價等課程編制的基本要素與流程。

運用：

1.幼兒園課程的基本結(jié)構(gòu)及幼兒園課程的設(shè)計、實施和評價。

2.用相關(guān)理論分析和解決幼兒園課程中的實際問題，有初步的課程編制能力。

第五章 班級管理

識記：

1.幼兒園班級管理的基本環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)主要工作內(nèi)容

2.幼兒園班級的特征、功能；明確影響幼兒園班級組織的因素。

領(lǐng)會：

1.幼兒園班級管理的原則與方法；

2.幼兒園一日常規(guī)管理目標(biāo)和內(nèi)容；

1.班主任與幼兒、教師和家長的溝通藝術(shù)。

2. 幼兒園班級工作計劃的制訂。

第六章 幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)

識記：

1.幼兒園環(huán)境的內(nèi)涵與類型，理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價值，并掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則。

領(lǐng)會：

1.幼兒園室外、室內(nèi)各類教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本方法與技能。

運用：

1.能運用所知識對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)實踐進(jìn)行分析；

2.能運用所學(xué)知識，獨立創(chuàng)設(shè)適宜、科學(xué)、美觀的幼兒園室內(nèi)外環(huán)境。

三、考核方式

1.試卷成績：滿分為100分；

2.考試時間：90分鐘；

3.答題方式：筆試、閉卷；

4.題型結(jié)構(gòu)：選擇題、論述題、材料分析題，等；

5.試題難易度：難度適中。基礎(chǔ)題、中等難度題和難題比例分別大致控制在30%、40%、30%。

原文鏈接：https://zhaosheng.hnfnu.edu.cn/info/1016/1961.htm