2022年初級(jí)社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》真題及答案

2022年社會(huì)工作者(初級(jí))《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》真題

一、單項(xiàng)選擇題

1.社會(huì)工作者老李在學(xué)校個(gè)案工作室接待了由老師轉(zhuǎn)介過(guò)來(lái)的小明，與其進(jìn)行初步的接案面談。老李的下列工作中屬于收集環(huán)境資料的是()。

A.了解小明的行為方式B.了解小明的成長(zhǎng)背景C.測(cè)試小明的認(rèn)知能力D.了解小明的興趣愛(ài)好

2.趙奶奶幾個(gè)月前從農(nóng)村來(lái)到城市照顧孫子，由于人生地不熟，語(yǔ)言溝通困難，特別不適應(yīng)，想回農(nóng)村。但是她覺(jué)得兒子兒媳整天忙于工作，孫子無(wú)人照顧，又不忍向兒子開(kāi)口。為了幫助趙奶奶識(shí)別問(wèn)題的主觀因素，社會(huì)工作者的下列做法中正確的是()。

A.詢問(wèn)趙奶奶為解決這一問(wèn)題做了什么努力B.了解趙奶奶之前是如何應(yīng)對(duì)類似問(wèn)題的

C.與趙奶奶確認(rèn)這一問(wèn)題是什么時(shí)候開(kāi)始的D.引導(dǎo)趙奶奶說(shuō)出她自己擔(dān)心背后的原因

3.社會(huì)工作者老趙在居民議事會(huì)上匯報(bào)了近年來(lái)老年人上下樓跌倒事件多發(fā)，一些獨(dú)居老人因下樓不便而多日不出門(mén)等情況，以及部分居民對(duì)安裝電梯的建議。老趙上述做法屬于預(yù)估階段的()。

A.描述社區(qū)居民具有的資源

B.描述社區(qū)居民的生活環(huán)境

C.描述居民的問(wèn)題與需要

D.探究問(wèn)題不能解決的原因

4.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的社會(huì)工作者小劉計(jì)劃請(qǐng)老年科醫(yī)生到所在社區(qū)為老年人檢查身體，舉辦慢性病管理和健康飲食講座，以幫助老年人提高健康管理意識(shí)，提升老年群體健康水平。小劉為社區(qū)老年人制定的上述健康服務(wù)方案，主要描述了計(jì)劃中的()。

A.服務(wù)的對(duì)象B.關(guān)注的問(wèn)題C.評(píng)估的方法D.介入的行動(dòng)

5.初三學(xué)生小剛不滿父母對(duì)其上網(wǎng)和打游戲的監(jiān)督，常反鎖房門(mén)不理父母，親子關(guān)系緊張，社會(huì)工作者小李發(fā)現(xiàn)社區(qū)里還有其他家庭也出現(xiàn)類似問(wèn)題。針對(duì)這種情況，小李建立了家長(zhǎng)和學(xué)生兩個(gè)微信群，教授家長(zhǎng)與孩子的相處之道及學(xué)生自我管理方法。小李的上述工作是社會(huì)工作介入類型中的()。

A.直接介入B.間接介入C.綜合介入D.分層介入

6.五年級(jí)男孩丁丁的父親兩年前病逝，母親無(wú)法承受打擊，一直情緒低落，無(wú)心照顧丁丁。丁丁性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)能力較弱，還經(jīng)常不去上學(xué)，社會(huì)工作者接案后，對(duì)丁丁進(jìn)行需求評(píng)估，下列屬于丁丁發(fā)展性需要的是()。

A.得到經(jīng)濟(jì)方面的幫助B.獲得基本的生活照料C.與同伴相互交流溝通D.獲得良好的家庭生活

7.某村社會(huì)工作者小張對(duì)本村留守兒童摸排后發(fā)現(xiàn)，留守兒童課后娛樂(lè)方式單一，沉迷手機(jī)游戲的情況很普遍，為改善這一現(xiàn)狀，小張?jiān)诒敬鍍和遗e辦“鳳凰花助飛成長(zhǎng)營(yíng)”,為留守兒童提供適宜的文學(xué)讀物，定期開(kāi)設(shè)科學(xué)探索課堂，激發(fā)他們的求知欲和探索精神，小張上述服務(wù)滿足了留守兒童的()需要。

A.生存B.受保護(hù)C.發(fā)展D.社會(huì)化

8.社會(huì)工作者小王發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)有一些準(zhǔn)媽媽被即將面臨的新生兒養(yǎng)育問(wèn)題所困擾，為幫助她們學(xué)習(xí)育兒知識(shí)和技巧，小王組織了“新手媽媽訓(xùn)練營(yíng)”,根據(jù)兒童社會(huì)工作服務(wù)的分類，上述服務(wù)屬于()。

A.支持性兒童福利服務(wù)B.補(bǔ)充性兒童福利服務(wù)C.替代性兒童福利服務(wù)D.兒童保護(hù)服務(wù)

9.某社區(qū)內(nèi)一些年輕父母與孩子存在親子溝通問(wèn)題。父母覺(jué)得孩子們的要求太多，太折騰，孩子們覺(jué)得父母不理解他們。針對(duì)這一狀況，某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)利用雙休日開(kāi)設(shè)了親子平行小組，幫助家庭增強(qiáng)親子間的有效溝通和互動(dòng)，上述兒童社會(huì)工作服務(wù)內(nèi)容屬于家庭支持服務(wù)中的()。

A.家庭輔導(dǎo)B.婚姻輔導(dǎo)C.兒童輔導(dǎo)D.親職輔導(dǎo)

10.按照兒童收養(yǎng)服務(wù)的相關(guān)程序，社會(huì)工作者小陸為失依兒童樂(lè)樂(lè)提供收養(yǎng)服務(wù)，協(xié)助收養(yǎng)家庭在當(dāng)?shù)孛裾块T(mén)完成了登記，樂(lè)樂(lè)正式進(jìn)入收養(yǎng)家庭生活，下一步小陸應(yīng)提供的服務(wù)內(nèi)容是()。

A.評(píng)估結(jié)案B.跟蹤回訪C.家庭培訓(xùn)D.信息發(fā)布

11.六年級(jí)學(xué)生小軍從小由奶奶照顧，母親因工作單位較遠(yuǎn)且經(jīng)常加班，與小軍接觸時(shí)間較少；父親對(duì)小軍十分嚴(yán)厲，經(jīng)常責(zé)罵他。三個(gè)月前奶奶因?yàn)橐馔夤钦叟P病在床，無(wú)法照顧小軍，小軍出現(xiàn)逃學(xué)、打架等情況。針對(duì)上述情況，下列關(guān)于青少年社會(huì)工作的做法屬于中觀層面的是()。

A.指出小軍的逃學(xué)問(wèn)題

B.制止小軍父親的不當(dāng)行為

C.為小軍提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)

D.了解小軍一家的互動(dòng)狀態(tài)

12.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)積極開(kāi)展青少年紅色教育主題活動(dòng)，引導(dǎo)青少年厚植愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。這體現(xiàn)了青少年社會(huì)工作的()內(nèi)容。

A.習(xí)慣養(yǎng)成B.心理疏導(dǎo)C.思想引導(dǎo)D.權(quán)益保護(hù)

13.“青春揚(yáng)帆”是一項(xiàng)針對(duì)困境青少年的社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目。該項(xiàng)目圍繞困境青少年自信心不足、自尊感較低等問(wèn)題，開(kāi)展了自我認(rèn)知、自我探索和自我成長(zhǎng)的戶外探險(xiǎn)團(tuán)體體驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)完成合作任務(wù)提升困境青少年的自信和自尊。上述項(xiàng)目中，社會(huì)工作者采用的服務(wù)方法是()。

A.家庭治療B.朋輩輔導(dǎo)C.歷奇輔導(dǎo)D.向?qū)Х?wù)

14.社會(huì)工作者以社會(huì)連接理論中的“參與感”為理論參考，為社區(qū)青少年開(kāi)展小組服務(wù)。根據(jù)該理論的具體要求，下列做法中，恰當(dāng)?shù)氖?)。

A.幫助青少年形成健康的自我概念B.協(xié)助青少年樹(shù)立正確的就業(yè)意識(shí)C.促使青少年提升社會(huì)交往的能力D.引導(dǎo)青少年更多地參加社會(huì)活動(dòng)

15.《“十四五”國(guó)家老齡事業(yè)和養(yǎng)老服務(wù)體系規(guī)劃》提出，積極開(kāi)展家庭病床、上門(mén)巡診等居家醫(yī)療服務(wù)，不斷增加老年健康服務(wù)資源供給，不斷擴(kuò)大人才隊(duì)伍。上述規(guī)劃將更好地滿足老年人()的需要。

A.健康維護(hù)B.居家安全C.社會(huì)參與D.就業(yè)休閑

16.56歲的李大爺由保姆照顧其日常生活起居，社會(huì)工作者小楊到李大爺家探訪發(fā)現(xiàn)，李大爺?shù)呐P室凌亂，桌上放著幾個(gè)用過(guò)的碗碟，還有半碗吃剩的稀飯，能聞到房間里有異味，室溫很低，但李大爺衣著單薄，衣服上有不少食物的殘?jiān)８鶕?jù)“惡意對(duì)待老人問(wèn)題的綜合描述”,小楊發(fā)現(xiàn)李大爺?shù)膯?wèn)題屬于()。

A.疏于照顧

B.身體虐待

C.經(jīng)濟(jì)虐待

D.心理虐待

17.丁大爺?shù)莫?dú)子在交通事故中喪生，兒媳受重傷，老伴得知噩耗后突發(fā)心臟病入院，丁大爺一個(gè)人既要跑醫(yī)院，又要帶孫子，分身乏術(shù)，心力交瘁，社會(huì)工作者小齊了解情況后，協(xié)助丁大爺聯(lián)絡(luò)家政服務(wù)，與醫(yī)院溝通安排護(hù)工等，小齊的上述做法，是為丁大爺家庭提供()。

A.救助性服務(wù)

B.支持性服務(wù)

C.權(quán)益保障服務(wù)

D.喪親輔導(dǎo)服務(wù)

18.張大媽的老伴去世多年，她與兒子兒媳一起生活，家里大小事都是張大媽張羅，不久張大媽突發(fā)腦溢血，半身不遂，出院后生活需要照顧，還要定期去做康復(fù)訓(xùn)練，張大媽的姐姐每天來(lái)家里照顧她，鄰居也主動(dòng)提出定期用車送她去做康復(fù)訓(xùn)練，張大媽不愿意給親朋鄰里添麻煩，但又無(wú)力改變現(xiàn)狀，感覺(jué)很沮喪。為了提升張大媽的自我效能感，社會(huì)工作者適宜的做法是()。

A.與張大媽的兒子兒媳商討需要哪些具體服務(wù)B.與張大媽的姐姐商量并逐項(xiàng)確定服務(wù)的內(nèi)容C.與張大媽商量服務(wù)內(nèi)容并逐項(xiàng)確定具體細(xì)節(jié)D.與張大媽鄰居商量送其去做康復(fù)訓(xùn)練的時(shí)間

19.針對(duì)社區(qū)內(nèi)老年人因中風(fēng)導(dǎo)致的居家照顧需求大的情況，某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)擬開(kāi)展老年人社區(qū)照顧服務(wù)。該機(jī)構(gòu)社會(huì)工作者多方了解需求，制訂相應(yīng)的服務(wù)方案。在下列需求評(píng)估中，屬于宏觀層面評(píng)估的是()。

A.社區(qū)老年人口中風(fēng)的比例B.老年人照護(hù)者的不同需求C.服務(wù)方案評(píng)估的總體要求D.老年人居家照顧個(gè)體需求

20.某市準(zhǔn)媽媽和新生兒數(shù)量不斷增加，對(duì)公共場(chǎng)所各類母嬰設(shè)施的需求也逐漸增多，針對(duì)這一情況，某市印發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)母嬰設(shè)施建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》,要求所有應(yīng)配置母嬰設(shè)施的公共場(chǎng)所和用人單位建成標(biāo)準(zhǔn)化的母嬰設(shè)施，實(shí)現(xiàn)母嬰設(shè)施全覆蓋。上述舉措回應(yīng)了婦女的()需要。

A.生殖健康B.職業(yè)安全C.心理健康D.性別公正

21.安女士與丈夫結(jié)婚一年，家里大小事情都由丈夫決定，自己的意見(jiàn)很少被聽(tīng)取。夫妻倆 矛盾不斷，關(guān)系緊張，安女士感到很困擾，向社會(huì)工作者小肖求助。針對(duì)上述情況，小肖提 供服務(wù)時(shí)應(yīng)遵循的性別視角家庭工作原則是(  )。

A.注意保持工作與家庭生活平衡

B.調(diào)整家庭權(quán)力關(guān)系以避免家庭沖突

C.尊重和接納家庭形式的多樣性

D.強(qiáng)調(diào)父親職責(zé)與母親職責(zé)同樣重要

22.某地遭遇特大暴雨，多處房屋被沖毀，當(dāng)?shù)卣杆賳?dòng)應(yīng)急響應(yīng)，組織防汛救災(zāi)，安 置受災(zāi)群眾，并及時(shí)將受災(zāi)數(shù)據(jù)向社會(huì)公布，為開(kāi)展救援提供依據(jù)。某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā) 現(xiàn)在受災(zāi)數(shù)據(jù)中沒(méi)有受災(zāi)人口分性別的統(tǒng)計(jì)，遂與政府積極溝通，建議他們加入分性別統(tǒng)計(jì) 指標(biāo)，并據(jù)此提供相應(yīng)物資，該機(jī)構(gòu)的做法體現(xiàn)了(  )。

A.維護(hù)婦女兒童權(quán)益

B.注重性別分析

C.實(shí)施婦女兒童賦權(quán)

D.宣傳男女平等

23.李女士丈夫因車禍去世，她一個(gè)人照顧年邁多病的父母和未成年的孩子，與鄰居和其他 人很少來(lái)往，工作不穩(wěn)定，收入也不高，對(duì)生活感到無(wú)望。社會(huì)工作者在社區(qū)調(diào)查時(shí)了解到 李女士的情況，擬運(yùn)用婦女賦權(quán)的方法開(kāi)展工作。下列做法中符合個(gè)人層面目標(biāo)的是(  )。

A.鏈接志愿者幫助照顧李女士的父母 B.教授李女士人際溝通方法和技巧

C.邀請(qǐng)李女士參加單親母親支持小組 D.與李女士會(huì)談增強(qiáng)其生活的信心

24.為落實(shí)《中國(guó)婦女發(fā)展綱要(2021-2030)》,某地將男女平等的課程納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會(huì)工作 者培訓(xùn)體系，該舉措屬于婦女社會(huì)工作者中的(  )方法。

A.婦女賦權(quán) B.輿論干預(yù) C.性別分析 D.宣傳教育

25.2022年3月13日，北京冬殘奧會(huì)圓滿閉幕，我國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)員取得金牌榜、獎(jiǎng)牌榜第 一的成績(jī)。值此時(shí)機(jī)，某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)計(jì)劃在社區(qū)開(kāi)展助殘愛(ài)殘宣傳活動(dòng)。下列關(guān)于殘 疾的說(shuō)法正確的是(  )。

A.殘疾人是個(gè)群體規(guī)模很小的社會(huì)群體

B.殘疾是人類多元差異化的表現(xiàn)之一

C.殘疾是指由于身體上的缺陷而帶來(lái)的器官的喪失或功能的不正常

D.殘疾包括視力殘疾、聽(tīng)力殘疾、語(yǔ)言殘疾、肢體殘疾和精神殘疾共五類

26.受市地鐵公司的邀請(qǐng)，某殘疾人社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)組織殘疾人朋友參與新建地鐵線路的 試運(yùn)行體驗(yàn)活動(dòng)，并以此為基礎(chǔ)提出了增加地鐵信息標(biāo)識(shí)、聲音提示等方面的詳細(xì)建議。該 機(jī)構(gòu)的工作維護(hù)了殘疾人的(  )。

A.社會(huì)福利權(quán) B.文化生活權(quán) C.康復(fù)享有權(quán) D.環(huán)境友好權(quán)

27.20世紀(jì)前，在西方占主導(dǎo)地位的醫(yī)學(xué)理論分析框架把殘疾看做是“功能喪失”,即把殘

疾人看做是缺乏獨(dú)立和有效完成他人所能完成活動(dòng)的能力，而偏離“常規(guī)”標(biāo)準(zhǔn)的人。這種 對(duì)殘疾的理解是基于(  )。

A.傳統(tǒng)的個(gè)人模型 B.生物—心理模型 C.社會(huì)構(gòu)建的模型 D.新興的社會(huì)模型

28.腦癱兒童小亮由媽媽獨(dú)自照顧。隨著小亮逐漸長(zhǎng)大，媽媽對(duì)如何幫助他康復(fù)感到力不從 心。社會(huì)工作者小武邀請(qǐng)小亮媽媽參加照顧者支持小組，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提升其照顧技能， 建立互助網(wǎng)絡(luò)。小武的上述做法屬于殘疾人康復(fù)服務(wù)中的(  )。

A.職業(yè)康復(fù) B.教育康復(fù) C.社區(qū)康復(fù) D.功能康復(fù)

29.35歲的高先生因交通意外致殘，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的醫(yī)療康復(fù)后，他被轉(zhuǎn)介至殘疾人職業(yè)康 復(fù)服務(wù)站。該服務(wù)站的社會(huì)工作者全面了解高先生的基本情況后，有針對(duì)性地梳理支持性資 源，協(xié)助高先生實(shí)現(xiàn)職業(yè)康復(fù)。下列做法屬于就業(yè)指導(dǎo)環(huán)節(jié)的是(  )。

A.對(duì)高先生的身體、心理和職業(yè)適應(yīng)性進(jìn)行評(píng)估 B.協(xié)助高先生報(bào)名參加電子商務(wù)行業(yè)崗前培訓(xùn)班 C.向高先生介紹本機(jī)構(gòu)為殘疾人提供的系列服務(wù) D.對(duì)高先生入職中遇到的具體問(wèn)題給予解答建議

30.社區(qū)矯正對(duì)象胡先生向社會(huì)工作者傾訴，自己出獄后面對(duì)許多問(wèn)題：有嚴(yán)重的心臟病， 看病費(fèi)用負(fù)擔(dān)較重；幾次求職被拒，生活靠得母親微薄的退休金；幾年前與妻子離異后，一 直聯(lián)系不上前妻與兒女。根據(jù)胡先生的表述，他呈現(xiàn)出的明顯特征是(  )。

A.困難重重的生活特征

B.沖動(dòng)好斗的人格特征

C.與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)的社會(huì)特征

D.患得患失的心理特征

31.大李因吸毒成癮被責(zé)令社區(qū)戒毒后成為社會(huì)工作者老秦的服務(wù)對(duì)象，近期，在一次個(gè)案會(huì)談中，大李告訴老秦由于醫(yī)生給藥量難以滿足需要，他計(jì)劃在黑市上購(gòu)買戒毒藥物，此時(shí)， 老秦恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?  )。

A.斥責(zé)大李打算在黑市購(gòu)買藥物的想法

B.默認(rèn)大李打算在黑市購(gòu)買藥物的想法

C.尊重大李的想法，鼓勵(lì)他做出自我選擇和決定

D.重視大李的獨(dú)特性，協(xié)助他與醫(yī)生溝通給藥量

32.司法社會(huì)工作者小蔣接受委托，為未成年的社區(qū)服刑人員小芳開(kāi)展服務(wù)，小芳向小蔣說(shuō) 自己已經(jīng)懷孕，并打算找一個(gè)私人診所去做人工流產(chǎn)，叮囑小蔣不要告訴父母和老師，接下來(lái)小蔣在服務(wù)過(guò)程中，首先要妥善處理好(  )。

A.為小芳保密和維護(hù)社會(huì)安全的關(guān)系

B.為小芳保密和維護(hù)學(xué)校紀(jì)律的關(guān)系

C.為小芳保密和維護(hù)其人身安全的關(guān)系

D.為小芳保密和維護(hù)其家庭穩(wěn)定的關(guān)系

33.姚女士因吸毒成癮被強(qiáng)制隔離戒毒，12歲的兒子小君被送往救助站臨時(shí)看護(hù)。姚女士在入所前是無(wú)房、無(wú)戶、無(wú)業(yè)的典型“三無(wú)人員”,小君一直跟著媽媽四處流浪，從未正式上過(guò)學(xué)。禁毒社會(huì)工作者了解到姚女士和小君的處境后，開(kāi)展了系列服務(wù)。下列服務(wù)中，運(yùn)用 了社區(qū)工作方法的是(  )。

A.通過(guò)和兒子遠(yuǎn)程連線，勸導(dǎo)姚女士安心戒毒

B.鏈接周邊志愿者資源，為姚女士和小君開(kāi)展服務(wù) 

C.收集社區(qū)中類似小君處境的困境兒童案例

D.聯(lián)絡(luò)公安和教育部門(mén)，幫助小君完成落戶及入學(xué)

34.某部隊(duì)醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)士長(zhǎng)許女士退役后自主擇業(yè)，創(chuàng)辦了月子中心，創(chuàng)業(yè)期間，許女士 面臨親朋好友不理解，找不到場(chǎng)地、資金短缺，缺乏市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)等困難。街道退役軍人服 務(wù)站的社會(huì)工作者老范幫助許女士申請(qǐng)到就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶助資金，協(xié)助尋找相關(guān)服務(wù)場(chǎng)地，邀請(qǐng) 同行介紹市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，提供政府的相關(guān)培訓(xùn)信息。老范的上述服務(wù)內(nèi)容屬于軍轉(zhuǎn)復(fù)退軍人 安置社會(huì)工作服務(wù)中的(  )。

A.搭建再就業(yè)信息咨詢平臺(tái) B.協(xié)助服務(wù)對(duì)象適應(yīng)新生活 C.維護(hù)服務(wù)對(duì)象的合法權(quán)益 D.協(xié)調(diào)政府與社會(huì)力量參與

35.社會(huì)工作者小姜為在某烈士陵園參與志愿服務(wù)的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生自主編寫(xiě)解說(shuō) 詞，做好解說(shuō)員，協(xié)助學(xué)生在志愿服務(wù)中獲得參與感、成就感、意義感，通過(guò)學(xué)生志愿者由 “活動(dòng)主導(dǎo)型”向“能力主導(dǎo)型”轉(zhuǎn)變，小姜的上述工作內(nèi)容屬于(  )。

A.開(kāi)展群體性心理輔導(dǎo) B.對(duì)志愿服務(wù)提供督導(dǎo) C.弘揚(yáng)紅色傳統(tǒng)D.凸顯公民教育

36.大劉退役后，回到校園繼續(xù)學(xué)業(yè)，面臨“軍人”到“學(xué)生”角色的轉(zhuǎn)換，因與同學(xué)經(jīng)歷 不同，難以融入校園生活，影響了他的學(xué)業(yè)發(fā)展。社會(huì)工作者決定為大劉提供協(xié)助。下列做 法中，屬于個(gè)案輔導(dǎo)方法的是(  )。

A.發(fā)掘大劉的人際交往優(yōu)勢(shì) B.組建退役軍人大學(xué)生社群 C.舉辦有針對(duì)性的知識(shí)講座 D.營(yíng)造友好舒適的校園氛圍

37.低保對(duì)象陶女士因?yàn)樯眢w殘疾面臨諸多問(wèn)題，常常感到焦慮和壓抑。社會(huì)工作者老周了 解到陶女士的情況以后，幫助她舒緩壓力和調(diào)節(jié)情緒，老周的上述做法，屬于社會(huì)工作參與 最低生活保障服務(wù)中的(  )。

A.調(diào)節(jié)家庭關(guān)系 B.開(kāi)展能力建設(shè) C.提供心理支持

D.識(shí)別服務(wù)對(duì)象

38.某社區(qū)發(fā)生火災(zāi)，有幾戶家庭損失嚴(yán)重，基本生活面臨困難，社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)立刻響 應(yīng)，開(kāi)展一系列專業(yè)服務(wù)，其中屬于社會(huì)工作參與臨時(shí)救助服務(wù)的是(  )。

A.啟動(dòng)社區(qū)重建 B.修復(fù)社會(huì)支持 C.開(kāi)啟危機(jī)干預(yù) D.進(jìn)行社區(qū)教育

39.社會(huì)工作者小張?jiān)陂_(kāi)展社會(huì)救助工作時(shí)不限于過(guò)往經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)個(gè)人成長(zhǎng)和家庭關(guān)系相關(guān) 理論，采用人際關(guān)系量表、個(gè)人問(wèn)題清單等工具對(duì)救助對(duì)象進(jìn)行評(píng)估。小張的上述工作體現(xiàn) 了社會(huì)救助社會(huì)工作評(píng)估方法的(  )的特點(diǎn)。

A.保持持續(xù)性

B.合理利用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)

C.救助對(duì)象參與

D.動(dòng)態(tài)推進(jìn)和全面了解

40.貨車司機(jī)小郭因交通事故暫時(shí)失去勞動(dòng)能力，申請(qǐng)臨時(shí)救助。社區(qū)居委會(huì)委托社會(huì)工作 者小馬對(duì)其開(kāi)展評(píng)估工作。小馬觀察到小郭居住在狹窄的平房里，家具簡(jiǎn)陋，生活用品擺放 零亂。小馬采取的上述評(píng)估方式是(  )。

A.直接詢問(wèn)

B.家庭探訪

C.使用量表

D.觀察身體語(yǔ)言

二、多項(xiàng)選擇題

61.某社會(huì)福利中心社會(huì)工作者小星邀請(qǐng)入住老年人一起討論健康飲食年度服務(wù)計(jì)劃，老人 們分享了對(duì)服務(wù)目標(biāo)的期望后，小星確定以增加老年人健康飲食知識(shí)為目標(biāo)，開(kāi)展每日健康 講座，四季飲食知道等活動(dòng)，上述制定服務(wù)計(jì)劃的過(guò)程，體現(xiàn)的原則包括(  )。

A.應(yīng)有服務(wù)對(duì)象的參與 

B.尊重服務(wù)對(duì)象意愿

C.詳細(xì)且具體

D.重視對(duì)服務(wù)對(duì)象的影響評(píng)估 

E.服務(wù)對(duì)象的個(gè)別化介入

62.某全國(guó)性社會(huì)工作行業(yè)協(xié)會(huì)將黨史學(xué)習(xí)教育和專業(yè)服務(wù)相結(jié)合，組織部分高校社會(huì)工作  專業(yè)師生暑期到西部地區(qū)參與鄉(xiāng)村振興工作，他們策劃并實(shí)施了村民社區(qū)參與能力提升項(xiàng)目， 項(xiàng)目開(kāi)始前，研究生小余對(duì)參與項(xiàng)目的村民做了“參與態(tài)度和參與技能”的測(cè)量，項(xiàng)目結(jié)束

時(shí)再次對(duì)上述相關(guān)指標(biāo)做了測(cè)量，小余評(píng)估項(xiàng)目成效采用的方法有(  )。

A.過(guò)程評(píng)估 

B.結(jié)果評(píng)估 

C.基線測(cè)量

D.績(jī)效評(píng)估

E.介入期測(cè)量

63.15歲的小強(qiáng)幼年喪母，父親失蹤，由年邁的祖父母撫養(yǎng)，因自卑不愿與他人交流，受到 班級(jí)同學(xué)的排斥，小強(qiáng)與社會(huì)上的不良行為青少年來(lái)往較多，以尋求同輩群體的認(rèn)可，社會(huì) 工作者為小強(qiáng)提供社會(huì)化引導(dǎo)服務(wù)，下列服務(wù)中屬于自我認(rèn)同感輔導(dǎo)的有(  )。

A.發(fā)展并肯定小強(qiáng)人際交往方面的優(yōu)勢(shì)

B.組織小強(qiáng)所在班級(jí)開(kāi)展互相贊賞活動(dòng)

C.對(duì)小強(qiáng)及其同學(xué)開(kāi)展自我認(rèn)知探索小組 

D.動(dòng)員小強(qiáng)和他的朋友參與生活技能學(xué)習(xí) 

E.激勵(lì)小強(qiáng)和他的朋友團(tuán)結(jié)一致互相幫助

64.六年級(jí)女生小燦的父親因意外失去了勞動(dòng)能力，全家靠母親外出工作艱難維持生活，母 親壓力巨大，遇到不順心的事，常常打罵小燦，小燦一年前被診斷為抑郁癥，休學(xué)在家，終 日與手機(jī)為伴，但母親卻限制她玩手機(jī)，頻繁與她發(fā)生沖突，社會(huì)工作者組建了家庭工作團(tuán) 隊(duì)為小燦開(kāi)展服務(wù)，在開(kāi)展家庭團(tuán)隊(duì)工作環(huán)節(jié)需要完成的主要工作有(  )。

A.挖掘小燦家的親戚資源

B.為小燦提供替代性福利服務(wù)

C.挖掘小燦所在社區(qū)資源

D.界定小燦家庭風(fēng)險(xiǎn)類型和程度 

E.安排小燦入院接受治療

65.社會(huì)工作者小孫發(fā)現(xiàn)，某社區(qū)部分青少年過(guò)于依賴父母，個(gè)體發(fā)展水平不足，基于此， 小孫擬為這些青少年開(kāi)展小組服務(wù)，協(xié)助他們進(jìn)行自我探索，下列做法中恰當(dāng)?shù)挠?  )。

A.幫助青少年更清楚認(rèn)識(shí)自己 B.幫助青少年建立生涯價(jià)值觀 C.強(qiáng)化青少年的自我表達(dá)能力 D.協(xié)助青少年挖掘內(nèi)在的潛能 E.提升青少年的自我覺(jué)察能力

66.社會(huì)工作者在某社區(qū)為老年人提供的服務(wù)包括：協(xié)助老年人組織舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、棋藝 社等興趣團(tuán)隊(duì)，邀請(qǐng)醫(yī)生、護(hù)士等專業(yè)人士開(kāi)設(shè)知識(shí)講座，為老年人答疑解惑，宣講老年人 權(quán)益保障法律法規(guī)，對(duì)社會(huì)公眾進(jìn)行宣傳教育，上述做法體現(xiàn)了老年社會(huì)工作服務(wù)內(nèi)容中的(  )。

A.政策倡導(dǎo) B.救助服務(wù) C.咨詢服務(wù) D.精神慰藉 E.社區(qū)參與

67.王大爺與家人初步確定入住養(yǎng)老院并遞交了申請(qǐng)，但他對(duì)去養(yǎng)老院還是有顧慮，表現(xiàn)出 猶豫、恐懼和擔(dān)心等情緒，王大爺?shù)膬鹤铀煜蝠B(yǎng)老院社會(huì)工作者小唐求助，小唐了解情況后， 安撫王大爺?shù)那榫w，分析了他是否適合入住養(yǎng)老院，向王大爺一家介紹了養(yǎng)老院的運(yùn)行情況 和入住要求，就入住養(yǎng)老院的利弊進(jìn)行了討論，并安排時(shí)間請(qǐng)他們到養(yǎng)老院參觀，在上述服 務(wù)過(guò)程中，小唐的角色包括(  )。

A.檢討者 B.輔導(dǎo)者 C.評(píng)估者 D.支持者 E.倡導(dǎo)者

68.吳女士的丈夫脾氣不好，長(zhǎng)期對(duì)她施暴，一喝醉酒就打她，社會(huì)工作者在與吳女士交談 中發(fā)現(xiàn)，她已有“受虐婦女綜合征”的表現(xiàn)，下列表述中體現(xiàn)該特征的有(  )。

A.是我自己沒(méi)本事哄丈夫開(kāi)心 B.誰(shuí)家的日子都是這么過(guò)來(lái)的 C.他主要是因?yàn)楹染撇糯蛭业?D.過(guò)了那股勁兒他對(duì)我挺好的 E.不管怎么說(shuō)他都不應(yīng)該打我

69.某地遭遇罕見(jiàn)特大暴雨，殘疾人老方家小賣部的很多貨物都被大水沖走，損失慘重，老 方一時(shí)無(wú)法接受現(xiàn)實(shí)，又擔(dān)心以后的生計(jì)問(wèn)題，情緒十分低落，社會(huì)工作者小李得知上述情 況后，計(jì)劃通過(guò)增強(qiáng)老方的非正式社會(huì)支持，為其提供服務(wù)，小李恰當(dāng)?shù)淖龇ㄓ?  )。

A.聯(lián)絡(luò)當(dāng)?shù)貝?ài)心人士為老方捐款

B.聯(lián)系當(dāng)?shù)貧埪?lián)為老方提供生活補(bǔ)貼

C.號(hào)召社區(qū)鄰里為老方提供力所能及的支持

D.聯(lián)絡(luò)老方的親戚朋友對(duì)他進(jìn)行安慰和鼓勵(lì)

E.聯(lián)系老方所在的街道辦事處為他發(fā)放受災(zāi)補(bǔ)貼

70.新冠肺炎疫情爆發(fā)以來(lái)，某地禁毒社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)積極響應(yīng)號(hào)召，組織禁毒社會(huì)工作 者依法有序參與疫情防控工作，力爭(zhēng)禁毒與抗疫兩不誤，下列工作中，屬于禁毒社會(huì)工作職 業(yè)任務(wù)的有(  )。

A.協(xié)助街鎮(zhèn)做好服務(wù)對(duì)象的接觸及防疫措施落實(shí)等工作 

B.靈活運(yùn)用線上形式，指導(dǎo)社會(huì)面服務(wù)對(duì)象做好防護(hù)

C.積極協(xié)調(diào)資源，為社區(qū)戒毒人員提供支持和幫助

D.參與抗疫志愿服務(wù)，開(kāi)展道口測(cè)溫，社區(qū)出入登記等工作 

E.為戒毒人員提供心理疏導(dǎo)，緩解疫情帶來(lái)的壓力

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