2013年復(fù)旦大學(xué)社會(huì)工作考研真題

社會(huì)工作原理

一、名詞解釋

1、生活形態(tài)法

2、整體需要說(shuō)

3、整合模式

4、人類行為

5、社會(huì)互動(dòng)

二、簡(jiǎn)答題

1、（布拉肖德）需要測(cè)量

2、結(jié)構(gòu)困境的解決途徑

3、后現(xiàn)代背景下的社會(huì)工作的特征

4、斯金納操作性條件反射

5、社會(huì)工作三種分類方式及其聯(lián)系

三、結(jié)合實(shí)際案例，說(shuō)明社會(huì)工作在福利體系中的邏輯地位

四、案例分析

方曉譯，一名社區(qū)工作者，社區(qū)里的孤老秦老伯患了肝癌，醫(yī)生說(shuō)需要巨額的醫(yī)療費(fèi)和化療，并且余生都將在病床度過(guò)。秦老伯絕對(duì)放棄治療，回來(lái)熟悉的社區(qū)，與左鄰右坊生活在一起，度過(guò)余生。方社工十分了解秦老伯的想法，想幫秦老伯籌集醫(yī)療費(fèi)，讓他入院治療。方曉譯很糾結(jié)，面對(duì)秦老伯消極“等死”的態(tài)度，不知如何是好。最后，他還是決定遵守案主自決原則，按秦老伯的意思做。聯(lián)系社區(qū)醫(yī)務(wù)人員定期上門看望秦老伯，自己陪伴秦老伯。不久，秦老伯在家中安然離去。

1、結(jié)合案例，方曉譯面臨的困境是什么，他是怎么處理的？

2、如果你是方曉譯，你會(huì)怎么做，依據(jù)什么倫理標(biāo)準(zhǔn)，遵循的倫理抉擇原則是什么？

3、從案例角度來(lái)定義社區(qū)照顧，設(shè)計(jì)關(guān)于秦老伯的簡(jiǎn)單社區(qū)照顧方案。

社會(huì)工作實(shí)務(wù)

一、名詞解釋

1、反移情

2、情緒疏導(dǎo)

3、個(gè)別化

4、社區(qū)教育

5、漸進(jìn)模式（政策決策模式）

二、簡(jiǎn)單題

1、心里—社會(huì)學(xué)派的特征

2、社會(huì)工作督導(dǎo)的方式

3、政策分析的分類

4、小組領(lǐng)導(dǎo)技巧中的“對(duì)質(zhì)”的含義及注意事項(xiàng)

5、社會(huì)政策的過(guò)程

三、問(wèn)答題 25分

什么是團(tuán)體凝聚力，團(tuán)體凝聚力與團(tuán)體效果之間的關(guān)系，有團(tuán)體凝聚力的團(tuán)體的特征？

四、案例分析

徐奶奶找到社工小王，她的孫子小早，今年21歲，大三學(xué)生，半年前出了車禍，一條腿高位截癱。小早不愿意回學(xué)校上學(xué)，整天呆在家里，幾乎不出門，而且脾氣越來(lái)越暴躁。徐奶奶希望社工能幫幫他。

小早的父母在他只有四歲的時(shí)候就離婚了，媽媽當(dāng)時(shí)就從上?；厮拇ㄈチ耍?zèng)]有回來(lái)。爸爸是卡車司機(jī)，五年前再婚，搬出去住了。小早和奶奶生活在一起，奶奶是退休教師，對(duì)小早管教很嚴(yán)，由于壓力大，會(huì)時(shí)常抱怨。小早不愿提起母親，對(duì)父親更是憎恨。為什么所有不幸都落到他的身上，他覺(jué)得看不到未來(lái)，感到生活沒(méi)有意義。

如果你是社工小王，你將如何介入？案主是誰(shuí)？介入的策略？具體的介入行為？

五、方案設(shè)計(jì)

殘疾兒童的家長(zhǎng)面臨著很大的壓力，有的因此夫妻關(guān)系緊張；有的父母覺(jué)得孩子丟人，讓孩子待在家中；有的不知道如何照顧孩子，幫助孩子康復(fù)；有的對(duì)孩子的未來(lái)十分擔(dān)憂，看不到孩子的未來(lái)……

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)方案，包括意義、目標(biāo)、介入策略、參與人員、經(jīng)費(fèi)預(yù)算……

（題目整理自網(wǎng)絡(luò)，僅供參考?。?/span>

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