2021年教師資格證考試幼兒保教知識練習題（5）

一、簡答題

1.幼兒觀察力的發(fā)展有哪些表現(xiàn)?

2.請簡要回答《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中社會領域的兒童發(fā)展目標有哪些?

二、論述題

1.幼兒期是想象力發(fā)展的重要時期，請聯(lián)系實際，談談幼兒園教師如何在日常教學活動中培養(yǎng)幼兒的想象力。

參考答案：

一、簡答題

1.【答案要點】

(1)觀察目的性加強;

(2)觀察的持續(xù)延長;

(3)觀察的細致性增強;

(4)觀察的概括性提高;

(5)觀察方法的形成。

2.【答案要點】

(1)人際交往

目標1：愿意與人交往;

目標2：能與同伴友好相處;

目標3：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn);

目標4：關心尊重他人。

(2)社會適應

目標1：喜歡并適應群體生活;

目標2：遵守基本的行為規(guī)范;

目標3：具有初步的歸屬感。

二、論述題

1.【參考答案】學習的過程和目的不僅僅是記憶，更重要的是理解和運用。想象使幼兒學習活動所必不可少的，沒有想象就沒有理解，也無法學習掌握知識點、解決問題。想象是幼兒理解的重要工具，所以幼兒園教師在日常教學活動中應該從以下方面培養(yǎng)幼兒的想象力：

(1)豐富幼兒的表象、發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力。教師與幼兒進行語言交流是必不可少的日常工作。不管是教學活動、還是游戲或自由活動，教師每時每刻都和孩子進行語言交流。語言交流有利于了解幼兒的語言表達能力、理解能力、想象能力、記憶能力和獨立思考能力，有利于有針對性地對幼兒進行教育和培養(yǎng)。

(2)在文學藝術等多種活動中，創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展的條件。幼兒園環(huán)境設計著重溫馨和諧.健康向上的格調(diào)，同時突出具有閱讀特色，濃郁、開放的閱讀環(huán)境中，讓幼兒園充滿陽光、洋溢智慧，讓孩子們感到閱讀無處不在，使孩子們在環(huán)境的熏陶下愛上閱讀.享受快樂。在班級環(huán)境的設計上，應注重教育與審美的結合，力求美而不亂.美而不俗，力求豐富形象，盡可能情境化。

(3)在游戲中，鼓勵和引導幼兒大膽想象。游戲是幼兒活動的重要組成部分，而游戲是想象與現(xiàn)實的一種特殊結合。在游戲中，幼兒扮演各種人物角色，發(fā)展情節(jié)，并用玩具或游戲材料來替代真實物品，使他們的想象力在有趣游戲中得到了逐步發(fā)展和完善。

(4)在活動中進行適當?shù)挠柧?，提高幼兒的想象力。在幼兒教育中，要努力營造有利于培養(yǎng)幼兒想象力的氛圍，抓住發(fā)生在幼兒身邊的每個能引起他們注意，讓他們產(chǎn)生興趣，激起他們思考的人物.事件.情景等主題，經(jīng)常性組織他們參加各種活動，讓他們陶醉在充滿樂趣的想象活動中，把內(nèi)在的創(chuàng)造沖動釋放出來。比如，老師組織小磁鐵活動，準備好磁鐵、回形針、電池、小燈泡、導線、紙片、放大鏡等材料，讓幼兒自由選擇材料，一邊指導孩子做各種簡單的科學活動，一邊啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)問題。

三、材料分析題

1.心理學家華生強調(diào)：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物――醫(yī)生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜。”我國歷史上著名的“孟母三遷”的故事也說明了環(huán)境對人的成長具有決定的作用。

你贊成這個說法嗎?為什么?請結合自己成長的實際，用所學教育學理論加以分析。

2.小雨是幼兒園大班的孩子，無論參加什么活動他都積極主動，精力旺盛，他平時做事很急，想要的東西也必須馬上得到，否則就會坐立不安，他待人大方，熱情率直，做事有闖勁，但常常馬馬虎虎，他喜歡別人聽從他的支配否則便會大發(fā)脾氣，甚至動手打人，事后他也很后悔，但當時卻總是難以克制。

提問：

(1)根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，你認為他屬于哪種氣質類型?為什么?

(2)結合實際情況，如何根據(jù)幼兒的四種不同的氣質類型特點，有針對性地進行教育。

1.【參考答案】

不贊成。因為華生的觀點是人的發(fā)展完全由外界環(huán)境決定的，他否認遺傳的作用，認為環(huán)境和教育是行為發(fā)展的條件，顯然是非常片面的。在我們成長的過程中，并不像“環(huán)境決定論”把兒童心理的發(fā)展歸結為環(huán)境教育機械作用的結果，也不像“遺傳決定論”認為兒童心理發(fā)展是受先天不變的遺傳所決定的，認為兒童的智力和品質在生殖細胞的基因中就已被決定了，心理發(fā)展只不過是這些先天東西的自然展開，環(huán)境和教育僅起一個引發(fā)的作用，而不能改變它。影響學前兒童心理發(fā)展的客觀因素包含了生物因素和社會因素兩部分，社會因素和生物因素相互制約。

2.【參考答案】

(1)根據(jù)材料的描述，該名幼兒屬于膽汁質氣質類型。膽汁質的人直率熱情，精力旺盛，好沖動，但暴躁易怒，脾氣急，熱情忽高忽低，喜歡新環(huán)境帶來刺激的學習。材料中小雨精力旺盛.熱情直率，但是做事馬馬虎虎，性子急，容易發(fā)脾氣，符合這一氣質類型。

(2)了解孩子的氣質特點，可以采取有針對性的教育措施，發(fā)揚其氣質中的長處，培養(yǎng)良好的性格，同時，防止不良品質的產(chǎn)生。

對膽汁質的孩子：培養(yǎng)勇于進取.豪放的品質，防止任性、粗暴。

對多血質的孩子：培養(yǎng)熱情開朗的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾。

對黏液質的孩子：培養(yǎng)積極探索精神及踏實.認真的特點，防止墨守成規(guī)、謹小慎微。

對抑郁質的孩子：培養(yǎng)機智.敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨。