初中歷史《獨(dú)立自主的和平外交》教案

【知識(shí)與能力】

知道中國(guó)的外交政策，能說(shuō)出“和平共處五項(xiàng)原則”提出的背景、簡(jiǎn)單過(guò)程和主要內(nèi)容、作用，掌握萬(wàn)隆會(huì)議的相關(guān)史實(shí)及“求同存異”方針。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)利用教材中所給的四幅圖，分析新中國(guó)的外交態(tài)度，提高識(shí)圖、解圖的能力，以及歸納、分析歷史問(wèn)題的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

感受周恩來(lái)等老一輩革命家的外交風(fēng)范，領(lǐng)悟“和平共處五項(xiàng)原則”和“求同存異”方針的含義，及其對(duì)處理國(guó)與國(guó)、人與人關(guān)系的重要價(jià)值;分析我國(guó)的外交成就，增強(qiáng)愛國(guó)熱情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

和平共處五項(xiàng)原則。

【難點(diǎn)】

國(guó)際關(guān)系的本質(zhì)。

三、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在課程開始之前，我們來(lái)玩一個(gè)知識(shí)競(jìng)猜游戲。老師說(shuō)關(guān)鍵詞，同學(xué)們猜人物。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽好，關(guān)鍵詞是：江蘇淮安、南昌起義、總理、外交家。大部分同學(xué)已經(jīng)猜出來(lái)了，說(shuō)是周總理，而且主要是通過(guò)后面兩個(gè)關(guān)鍵詞猜出來(lái)。周總理是一位偉大的外交家，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)課堂，一同感受周總理的外交風(fēng)采。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)和平共處五項(xiàng)原則

1.新中國(guó)成立初的外交背景

教師展示漫畫《時(shí)局全圖》，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用幾個(gè)詞來(lái)歸納近代中國(guó)外交的特點(diǎn)，并闡述其原因。學(xué)生回答，教師總結(jié)：不平等、不獨(dú)立、無(wú)自主權(quán)等特點(diǎn)，原因是由于中國(guó)國(guó)力的落后與當(dāng)時(shí)政府的腐敗無(wú)能。

接著教師在課件上展示毛主席在開國(guó)大典上對(duì)外宣布的一段話：本政府為代表中華人民共和國(guó)全國(guó)人民的合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重領(lǐng)土主權(quán)等原則的任何外國(guó)政府，本政府均愿與之建立外交關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們思考：這段文字說(shuō)明了新中國(guó)成立后我國(guó)外交政策的什么特點(diǎn)?請(qǐng)大家也用幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行概括。學(xué)生回答后，可以得知：獨(dú)立、自主、和平。

過(guò)渡：然而當(dāng)我們環(huán)顧世界，準(zhǔn)備大有一番作為的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)我們面臨的外交形勢(shì)遠(yuǎn)比我們想象的還要嚴(yán)峻。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看視頻《建國(guó)初期外交形勢(shì)》，思考這時(shí)新中國(guó)面臨的是什么外交形勢(shì)?學(xué)生回答：外交形勢(shì)比較嚴(yán)峻。教師強(qiáng)調(diào)：當(dāng)時(shí)處于二戰(zhàn)之后所形成的美蘇兩大陣營(yíng)冷戰(zhàn)的國(guó)際背景，蘇聯(lián)是社會(huì)主義的代表，所以對(duì)愿意走社會(huì)主義道路的新中國(guó)采取了堅(jiān)決支持的政策。而美國(guó)卻是主要的資本主義，與社會(huì)主義處于敵對(duì)狀態(tài)之下，所以要孤立和封鎖新中國(guó)。

2.和平共處五項(xiàng)原則

過(guò)渡：剛剛已經(jīng)知道了，面對(duì)這種外交形勢(shì)，我們采取的是獨(dú)立自主和平的外交政策，積極主動(dòng)，廣交朋友，走向世界，我們的外交也取得了一定的成就。作為一個(gè)新興的獨(dú)立，新中國(guó)在積極主動(dòng)展開外交活動(dòng)的時(shí)候，我們特別重視搞好與鄰國(guó)的關(guān)系，并在此過(guò)程中提出了一個(gè)著名的外交原則，這就是和平共處五項(xiàng)原則，接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀課本并梳理基礎(chǔ)知識(shí)，完成課件上的表格，表格中包括和平共處五項(xiàng)原則提出的時(shí)間、提出者、內(nèi)容、首次確認(rèn)和影響。學(xué)生完成后，教師總結(jié)可以得知，這項(xiàng)原則是1953年，中印兩國(guó)就西藏問(wèn)題談判的時(shí)候周恩來(lái)提出的，包含互相尊重領(lǐng)土主權(quán)、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互惠、和平共處等內(nèi)容，在1954，周恩來(lái)訪問(wèn)印度、緬甸時(shí)首次確認(rèn)，后來(lái)被多數(shù)認(rèn)同，成為處理國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。

教師順勢(shì)提問(wèn)：那么我們?nèi)绾卫斫夂推焦蔡幬屙?xiàng)原則之間的內(nèi)在聯(lián)系?為什么和平共處五項(xiàng)原則能夠贏得國(guó)際社會(huì)的廣泛認(rèn)同?

學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)：五個(gè)原則是一個(gè)整體，“互相尊重領(lǐng)土主權(quán)”是基礎(chǔ)，“和平共處”原則是目標(biāo)，其他原則互相影響著。因?yàn)檫@些理念代表了世界大多數(shù)的心聲，在強(qiáng)權(quán)政治盛行的時(shí)候，和平共處五項(xiàng)原則，顯示出了中國(guó)自古以和為貴的傳統(tǒng)和誠(chéng)意，因此能夠贏得各國(guó)的支持和認(rèn)同。

(二)萬(wàn)隆會(huì)議

過(guò)渡：周總理的外交才能，不僅僅體現(xiàn)在他所倡導(dǎo)的“和平共處五項(xiàng)原則”，他還經(jīng)常參加國(guó)際上重要會(huì)議，會(huì)議期間，他為新中國(guó)贏得了很高的國(guó)際聲譽(yù)。

請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀課本并梳理基礎(chǔ)知識(shí)，完成課件上的表格，找出萬(wàn)隆會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)、參與、會(huì)議特點(diǎn)以及討論主題。學(xué)生閱讀后基本能夠得出：萬(wàn)隆會(huì)議于1955年在印度尼西亞的萬(wàn)隆，由眾多亞非的獨(dú)立召開，它是第一次沒(méi)有殖民參加的亞非國(guó)際會(huì)議，主要解決保衛(wèi)和平、爭(zhēng)取民族獨(dú)立、發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)等共同關(guān)心的問(wèn)題。

接著請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看《萬(wàn)隆會(huì)議》片段，并結(jié)合教材思考：萬(wàn)隆會(huì)議上出現(xiàn)了怎樣的變化，周恩來(lái)是如何應(yīng)對(duì)的?學(xué)生回答：一些在美國(guó)的挑撥下，把矛頭對(duì)準(zhǔn)中國(guó)，企圖破壞會(huì)議，改變會(huì)議議程。周總理從容鎮(zhèn)定、因勢(shì)利導(dǎo)，提出了“求同存異”的方針，促成會(huì)議取得了圓滿的成功。教師強(qiáng)調(diào)“求同存異”方針的核心是：寬容、謙虛、彼此理解、互相尊重，不僅在國(guó)際關(guān)系處理時(shí)適用性很高，對(duì)于我們平常生活的人際交往也是具有借鑒意義。

接下來(lái)，給大家5分鐘時(shí)間進(jìn)行小組討論：建國(guó)初美蘇對(duì)華政策的不同和萬(wàn)隆會(huì)議上一些對(duì)中國(guó)的指責(zé)、攻擊所揭示的國(guó)際關(guān)系的本質(zhì)是什么?學(xué)生自由交流后，教師總結(jié)：利益是國(guó)際關(guān)系中的決定性因素，即沒(méi)有絕對(duì)的盟友，國(guó)際關(guān)系一切以利益為出發(fā)點(diǎn)。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

作業(yè)：課后請(qǐng)網(wǎng)上查找有關(guān)《周恩來(lái)外交風(fēng)云》的視頻資料，感受周恩來(lái)的外交風(fēng)采和人格魅力。