教師資格考試數學《寄書》教案

【知識與技能】

結合“寄書”的生活情境，探索并掌握一位小數進位加法計算方法，能正確進行計算。

【過程與方法】

在運用小數加減法解決實際問題的過程中，進一步發(fā)展解決問題的能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

逐步養(yǎng)成獨立思考、認真計算、善于反思的學習習慣。

二、教學重難點

【教學重點】

一位小數進位加法的計算方法。

【教學難點】

一位小數進位加法的算理。

三、教學過程

(一)引入新課

呈現教材上面的情境圖片，提問學生思考可以從圖片提取哪些數學信息，能夠提出哪些數學問題。引導學生提出兩個包裹的郵費一共需要多少錢。引出課程的內容。

(二)探索新知

1.估一估

先讓學生嘗試獨立估算。學生在獨立思考、估算出結果的基礎上，讓學生先與同伴說一說估算的方法和過程。然后組織學生集中交流。

預設1：1.6元是1元多，12.8元是12元多，所以結果是13元多;

預設2：1.6元不到2元，12.8元不到13元，所以結果不到15元。

2.算一算

組織學生獨立列式計算，解決問題。學生嘗試自己獨立完成后，可以先與同伴說一說自己的計算方法。交流結束，派代表回答。

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