小學美術《光的魅力》教學設計

一、教學目標

知識與技能：了解光與美術的關系，運用身邊合適的材料進行藝術創(chuàng)作，能夠表現(xiàn)出光的魅力。

過程與方法：通過觀察、欣賞、探究等方式，學習利用身邊的材料制作有關光的藝術作品，提高動手制作的能力。

情感、態(tài)度和價值觀：感受光所帶來的魅力，提高觀察美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識。

二、教學重難點

重點：制作一件凸顯光魅力的作品。

難點：合理利用材料制作出體現(xiàn)光的魅力的作品。

三、教學過程

活動一：激趣導入

設置卡通影子戲活動：教師將事先準備好的卡通玩偶拿出來擺放，并用光源對畫面的場景進行照射，營造舞臺劇效果。表演“大鬧天宮”，并引導學生說一說：有了光的照射帶來怎樣的新體驗?

學生大膽發(fā)言，教師總結：通過光的照射，比單純的場景更加像舞臺劇。光除了照明功能之外，還可以運用到藝術領域，從而揭示課題《光的魅力》。

活動二：描述分析

1.光的應用

提出問題：在生活中你都見過哪些絢麗多彩的光?

學生聯(lián)系生活思考并總結出：霓虹燈、煙花等。教師小結：生活是離不開光的，光讓我們的生活更加的絢麗多彩。

2.光與藝術

播放奧運會焰火加配樂的節(jié)目片段，感受光在藝術中的運用，并提出問題：視頻中是什么內容?給你怎樣的感受?(29個焰火依次燃放，組成29個腳印，有強烈的視覺震撼力。)

光還可以運用到哪些藝術中?(皮影、冰雕、攝影作品……)

3.發(fā)光材料

教師引導學生觀察《綠色穿過綠色》，請學生仔細觀察：這件作品是運用了什么材料制作的?如何運用光的?

學生回答，教師總結：這件裝置藝術作品將兩排綠色的熒光燈交錯排列，而其影子重合在一起，充分運用了光的魅力來表現(xiàn)“綠色穿過綠色”這一主題，從而引導學生認識到發(fā)光材料可以直接用來進行創(chuàng)作。

4.無光材料加入光的應用

(1)教師展示自己制作的裝置藝術(無光)，引導學生說一說運用了哪些材料?想象加入光后會產生什么效果?(布、塑料板等透光材料多樣，看起來很普通。)

(2)教師接通電源，再次引導學生觀察，說一說產生了什么效果?(燈光的運用使本身無色彩、無發(fā)光的物體產生了不一樣的色彩效果，顯得更加的絢麗。)

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