小學美術(shù)《有表情的面具》教學設計

一、教學目標

知識與技能：了解面具的文化內(nèi)涵以及造型特點，制作一個有表情的面具。

過程與方法：通過觀察、思考與討論，了解面具的藝術(shù)特點，大膽描繪千奇百怪的面具，提高動手實踐能力。

情感、態(tài)度和價值觀：感受面具的獨特魅力，激發(fā)對中國傳統(tǒng)非物質(zhì)文化遺傳的熱愛之情。

二、教學重難點

重點：了解面具的藝術(shù)特點并制作一個面具。

難點：結(jié)合面具的材料和造型特點，制作一個新穎的有表情的面具。

三、教學過程

環(huán)節(jié)一：激趣導入

播放視頻片段《變臉》，提出問題：視頻給你什么感受?人們?yōu)槭裁匆獛е婢?

學生思考回答：豐富多樣的面具豐富了我們的日常生活，有趣的面具還給我們帶來了神秘趣味。順勢導入新課《有表情的面具》。

環(huán)節(jié)二：描述分析

1.出示圖片《盒子面具》《青銅面具》《古代非洲人面具》《古代印第安人面具》并提出問題：面具有什么特點?制作面具的材料有哪些?面具如何表現(xiàn)不同情緒?

學生思考回答：面具是指遮蓋全部或部分臉并有眼睛開孔的覆蓋物，不同的面具傳達出來的情緒各不相同;青銅、硬紙、獸皮、木板等材料;通過對眼睛、嘴巴的夸張描繪可以設計出不同情緒的面具。

2.播放藏戲視頻，引導學生思考問題：藏戲中的面具有什么寓意?面具發(fā)展到現(xiàn)在經(jīng)歷了什么?

學生積極思考并回答：面具寓意著吉祥，祈求神靈的庇護;面具在我國已經(jīng)有三千多年的歷史，其中藏戲已經(jīng)列為我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，藏戲中的面具具有濃郁的世俗傾向和民間色彩。

環(huán)節(jié)三：示范講解

示范面具制作的方法，重點講解對表情的夸張表現(xiàn)，以及制作過程中的剪刻、粘貼、彩繪等制作方法。學生仔細觀察面具的制作過程。

環(huán)節(jié)四：實踐展評

1.布置練習：同桌合作，兩個人互相做夸張的表情，觀察后制作。教師巡視輔導，給予建議：對面具表情的夸張表現(xiàn)，注意用剪刀安全。根據(jù)時間提示創(chuàng)作。

2.作品完成后，組織化妝舞會，展示作品，學生自評、互評，教師做總結(jié)性評價。引導學生從面具的情緒表達、設計美感等方面進行評價。

環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)

1.總結(jié)重點知識，并升華情感，引導學生熱愛傳統(tǒng)文化，保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

2.作業(yè)：搜集外國的面具資料，下節(jié)課與同學們分享。