初中生物《爬行動(dòng)物》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.說(shuō)出爬行動(dòng)物的主要特征。

2.通過(guò)小組討論，說(shuō)明爬行動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的區(qū)別，提析對(duì)比能力。

3.體會(huì)生物多樣性，提高對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：爬行動(dòng)物的主要特征。

難點(diǎn)：區(qū)分爬行動(dòng)物和兩棲動(dòng)物。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)新課導(dǎo)入

教師提問(wèn)：之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩棲動(dòng)物，它們有什么特點(diǎn)?又有哪些代表生物呢?

(兩棲動(dòng)物幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體大多生活在陸地，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，代表生物有青蛙、蟾蜍、蠑螈等)

播放各種爬行動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生欣賞觀察，并提問(wèn)：兩棲動(dòng)物雖然能在陸地上生活，但仍然沒(méi)有脫離水環(huán)境的限制，那么圖中的這些動(dòng)物是否和兩棲動(dòng)物一樣呢?帶著問(wèn)題，引出新課。

(二)新課教學(xué)

1.蜥蜴的特征

播放蜥蜴生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察蜥蜴的活動(dòng)有哪些特點(diǎn)?

教師注意引導(dǎo)觀察順序，師生共同總結(jié)。

(蜥蜴的頭部后面有頸，因此它的頭可以靈活的轉(zhuǎn)動(dòng);蜥蜴的四肢短小，不能跳躍，但能貼地面迅速爬行;皮膚干燥，表面覆蓋角質(zhì)的鱗片。)

教師繼續(xù)提問(wèn)：這些特點(diǎn)對(duì)于它們的生活會(huì)有怎樣的影響呢?拿出準(zhǔn)備好的蛇皮讓學(xué)生親自感受。

(頭部靈活、爬行速度快更容易在陸地上尋找食物和發(fā)現(xiàn)敵害，角質(zhì)化的鱗片既可以保護(hù)身體，又能減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)。)

2.蜥蜴的生殖

出示蜥蜴受精和產(chǎn)卵過(guò)程視頻，并展示蜥蜴的卵模型。提出問(wèn)題：以蜥蜴為例，爬行動(dòng)物是如何受精和繁殖的呢?

讓學(xué)生親自觀察蜥蜴卵模型，并撥開(kāi)卵殼，觀察視頻，最后師生共同總結(jié)出：蜥蜴在體內(nèi)受精，將受精卵產(chǎn)在陸地上，卵殼很堅(jiān)硬，可以保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，同時(shí)也可以防止水分散失。

繼續(xù)追問(wèn)：它與青蛙的生殖有什么不同呢?讓學(xué)生對(duì)比進(jìn)行有效區(qū)分。

(青蛙在水中受精，并將卵產(chǎn)在水中，幼體在水中生活;而蜥蜴將受精卵產(chǎn)在陸地上，卵外還有堅(jiān)韌的卵殼保護(hù)，使卵能在陸地環(huán)境中發(fā)育成幼蜥，真正的適應(yīng)了陸地生活。)

教師補(bǔ)充蜥蜴能在陸地上生活還有肺的作用，要比青蛙的肺更發(fā)達(dá)，能滿足在陸地上對(duì)氧氣的需求。

組織學(xué)生小組討論，將青蛙和蜥蜴的區(qū)別通過(guò)表格對(duì)比的形式進(jìn)行總結(jié)，小組代表進(jìn)行展示。

3.爬行動(dòng)物的特征

教師分發(fā)多種爬行動(dòng)物的資料卡(龜、鱉、蛇、鱷等)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀，并同桌兩人共同總結(jié)出爬行動(dòng)物的主要特征。教師總結(jié)補(bǔ)充爬行動(dòng)物的主要特征是：體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲，用肺呼吸，在陸上產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)硬的卵殼。

(三)鞏固提高

教師呈現(xiàn)幾種動(dòng)物，讓學(xué)生判斷是否為爬行動(dòng)物。

(四)小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.作業(yè)：思考人類與爬行動(dòng)物的關(guān)系。

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