信息技術(shù)《改變畫筆的顏色》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠說出改變畫筆顏色的代碼，能獨(dú)立繪制出帶顏色的圖形。

2.通過觀察、動(dòng)手操作、小組合作探究等方式，提高實(shí)際動(dòng)手操作能力以及語言表達(dá)能力。

3.通過繪制五彩斑斕的圖形，學(xué)會(huì)使用Python語言畫筆的基本操作命令，養(yǎng)成設(shè)計(jì)意識(shí)以及規(guī)劃意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】基本命令的書寫及格式。

【難點(diǎn)】基本命令的靈活應(yīng)用。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

教師可以使用多媒體展示出兩幅不同的圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察這兩幅圖片和我們上一節(jié)課繪制的圖片有什么不同之處，學(xué)生能夠回答出：雖然都是通過程序繪制出的圖片，但是美中不足的是，上一節(jié)課圖形太過于單調(diào)了，后面的圖形色彩斑斕，然后教師提問：“那么同學(xué)們想不想讓小海龜聽從你的指令，也繪制出這種五彩斑斕的圖片呢?”預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)于上述提問有積極的響應(yīng)，帶著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

(二)新課講授

1.換種顏色繪圖形

教師引導(dǎo)學(xué)生打開上一節(jié)課中繪制單一圖形的程序代碼。提醒學(xué)生仔細(xì)觀察代碼變化，注意在代碼中第幾行進(jìn)行編寫的，以及畫筆的調(diào)用命令格式如何書寫，教師進(jìn)行演示。之后，請(qǐng)學(xué)生回答上述兩個(gè)問題的答案。【在第3行中輸入程序代碼;輸入的命令是t.pencolor(“red”)】教師講解代碼含義，將畫筆顏色設(shè)置為紅色，小海龜保持原來的方向進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，畫筆的英文單詞是pencolor，紅色的英文單詞是red。在命令中顏色的英文單詞用英文狀態(tài)下的雙引號(hào)，最后按F5，保存并讓小海龜運(yùn)行。講解完畢后，請(qǐng)學(xué)生自行在電腦上進(jìn)行操作，并展示效果，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)具體操作步驟。

2.繪制四色螺旋線

教師引導(dǎo)學(xué)生打開代碼編譯器，請(qǐng)學(xué)生參照上面的代碼修改四色螺旋線的程序。列舉出所需的四種不同顏色的英文單詞，請(qǐng)學(xué)生自行在電腦上進(jìn)行操作，限時(shí)5分鐘完成此次四色顏色列表的程序代碼編寫。在時(shí)間結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生代表描述執(zhí)行的命令，【colors=[“red”,”yellow”,”blue”,”green”]】教師可以點(diǎn)評(píng)該同學(xué)上課注意力集中并且思維活躍，學(xué)生代表回答得非常正確，值得大家學(xué)習(xí)。

然后拋出疑問：小海龜應(yīng)該如何運(yùn)動(dòng)呢?【先向前移動(dòng)，再左轉(zhuǎn)】之后教師演示取顏色列表中的顏色給畫筆的代碼，并讓學(xué)生觀察代碼書寫格式，【t.pencolor(color[x%4])】。教師解釋這句代碼的含義，教師請(qǐng)學(xué)生以同桌為單位，時(shí)間3分鐘，完成四色螺旋線的操作命令。在學(xué)生操作完成后，請(qǐng)學(xué)生代表說出操作的步驟。教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生操作非常熟練。教師布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，合作探究并完成小海龜由向前移動(dòng)改為按照?qǐng)A形移動(dòng)的繪制效果。在學(xué)生操作過程中，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。所有學(xué)生完成操作后，請(qǐng)小組代表描述效果的特點(diǎn)并展示效果圖，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，之后師生共同總結(jié)操作步驟。

(三)鞏固提高

在學(xué)生掌握了基本操作之后，可以開展一個(gè)小比賽。請(qǐng)學(xué)生以同桌為單位指揮小海龜，圖形的邊數(shù)由2修改到6，同學(xué)分別操作運(yùn)行出不同的效果圖?？茨慕M同學(xué)完成的又快又準(zhǔn)確。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師提問設(shè)置畫筆顏色等指令，學(xué)生說出colors等命令。教師可以點(diǎn)評(píng)同學(xué)們聽課很認(rèn)真，記憶力真強(qiáng)。

作業(yè)：搜集操作Python語言繪制圖形的其他操作還有哪些。