教師資格考試初中物理《磁生電》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道磁生電的原理，能說出什么是電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

2.通過小組實驗，學(xué)會用控制變量法進(jìn)行物理實驗。

3.通過進(jìn)行小組實驗，感受物理實驗的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，增強(qiáng)團(tuán)隊之間的合作精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】磁生電的原理。

【難點(diǎn)】對電磁感應(yīng)現(xiàn)象的理解。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

教師向?qū)W生出示“搖搖亮”的教具，通過搖動教具，LED燈會交替發(fā)光。通過對教具進(jìn)行電和磁的簡單分析，并結(jié)合前面學(xué)習(xí)過的電生磁現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生回答磁和電之間有關(guān)系，順勢引出課題“磁生電”。

【意圖：通過LED燈交替發(fā)光現(xiàn)象，使學(xué)生體會到電與磁之間的聯(lián)系，從而對磁生電產(chǎn)生濃厚的研究興趣，再通過學(xué)生自己猜想磁和電之間的關(guān)系，從而引出接下來我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：磁生電】。

環(huán)節(jié)二：新課講授

教師首先提出問題：對教具進(jìn)行動態(tài)分析，磁在什么情況下能夠產(chǎn)生電?

學(xué)生猜想：可能與導(dǎo)體和磁感線有關(guān)。

提供器材：磁鋼若干、導(dǎo)體、靈敏電流計，導(dǎo)線若干。請學(xué)生進(jìn)行小組討論，如何探究導(dǎo)體和磁感線之間的關(guān)系?

學(xué)生經(jīng)過討論之后得出導(dǎo)體運(yùn)動方向可能與磁感線平行、垂直、相割。

根據(jù)猜想，請同學(xué)進(jìn)行設(shè)計實驗，設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格，并連接電路。

用控制變量法進(jìn)行實驗：

1.將兩個磁鋼正負(fù)極相對，且固定，將導(dǎo)體靜止在磁感線中，觀察電流計的指針變化。

2.在1的情況下，增加磁鋼數(shù)目，導(dǎo)體依然靜止，觀察電流計的指針變化。

3.在1的情況下，將導(dǎo)體與磁感線進(jìn)行平行、垂直和相割，記錄電流計的指針變化。

4.在3的情況下，將兩個磁鋼改變距離，導(dǎo)體與磁感線進(jìn)行平行、垂直和相割，記錄電流計的指針變化。

根據(jù)實驗結(jié)果，由學(xué)生得出在什么情況下，磁可以產(chǎn)生電?

結(jié)論：閉合電路中，導(dǎo)體與磁感線進(jìn)行切割時能產(chǎn)生電流。

由此引出電磁感應(yīng)和感應(yīng)電流的定義。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

學(xué)生活動：請同學(xué)們根據(jù)電磁感應(yīng)的原理，列舉我們生活中磁生電的例子。

【意圖：鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力和總結(jié)歸納能力?！?/p>

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：讓學(xué)生說一說本節(jié)課的收獲，整理學(xué)到的知識。

作業(yè)：對比之前學(xué)習(xí)的電生磁，比較二者之間的區(qū)別與聯(lián)系。