教師資格考試高中物理《牛頓第二定律》教案

一、教學目標

【知識與技能】掌握牛頓第二定律并會進行計算;知道力的單位。

【過程與方法】通過合作探究，提高合作能力與邏輯思維能力。

【情感態(tài)度與價值觀目標】養(yǎng)成科學嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，提升對物理的興趣。

二、教學重難點

【重點】掌握牛頓第二定律。

【難點】對牛頓第二定律的應用。

三、教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

教師向學生提問：上節(jié)課的實驗結論，小車的加速度與所受的力成正比，與它的質量成反比。這個結論是否具有普遍試用性呢?從而引入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)牛頓第二定律

①教師向學生講述：大量的實驗和觀察到的事實得到同樣的結論,由此總結出一般性的規(guī)律也就是牛頓第二定律：物體的加速度大小跟質量成正比，跟物體的質量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。

②組織學生合作探究牛頂?shù)诙傻谋磉_式，學生可以寫出：

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

給出例題，一個物體，質量2Kg,受到互成120°角的兩個力F1和F2的作用，此外沒有其他力。這兩個力的大小都是10N，這個物體產生的加速度?

向學生提問此時對力怎么處理?學生討論后得出，此時作用力為合力，可以根據(jù)力的合成和分解，進行計算。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

小結：教師總結。

作業(yè)：對科學漫步進行探討。

四、板書設計

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