2019年下半年《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案（九）

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29.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。

請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

(1)簡(jiǎn)要分析歌曲的特點(diǎn)。(10分)

(2)如指導(dǎo)高年級(jí)小學(xué)生學(xué)唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“解決難點(diǎn)樂(lè)句(劃框部分)”的教學(xué)環(huán)節(jié)并說(shuō)明理由。(20分)

【參考答案】

(1)《小紙船的夢(mèng)》是選自于人民音樂(lè)出版社四年級(jí)中的一首歌曲，這是一首富有兒童情趣的兒童抒情歌曲。它以優(yōu)美委婉的旋律和質(zhì)樸坦誠(chéng)的語(yǔ)言，展示了一顆純真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分為主題與副歌。這兩個(gè)部分在音樂(lè)上都有共同的特點(diǎn)：旋律線條在樂(lè)句之中和樂(lè)句之間不斷有規(guī)律地上下流動(dòng)， 有如波浪的緩緩起伏。這一貫穿全曲的進(jìn)行方式與條拍相結(jié)合，使人感覺(jué)到小紙船隨波漂蕩的韻律。主歌部分有四個(gè)樂(lè)句，各為 4小節(jié)構(gòu)成1方整的樂(lè)段。第一樂(lè)句旋律先作上行，后作下行，第二樂(lè)句以同樣的方式進(jìn)行，只是在旋律上提萵了音區(qū)。第三樂(lè)句句首和第一樂(lè)句相同。后半樂(lè)句在節(jié)奏上加密，増強(qiáng)了動(dòng)感。第四樂(lè)句出現(xiàn)了分裂的節(jié)秦“”，打破了前面三個(gè)樂(lè)句的平穩(wěn)節(jié)奏，流露出殷切期待的心情。歌曲的副歌為二聲部合唱。因歌詞的需要，旋律句幅擴(kuò)大為8小節(jié)。高聲部的旋律取材于前樂(lè)段的第二樂(lè)句，音區(qū)的提高和八度大跳進(jìn)行，使得感情變得比救激動(dòng)。結(jié)束句的兩聲區(qū)從高音區(qū)作平行三度下行。和聲上因運(yùn)用了變化音而形成了大、小三度的色彩變化，使音樂(lè)顯得柔和、朦朧，歌聲載著孩子的夢(mèng)想，飄向遠(yuǎn)方，飛向未來(lái)。

(2)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)這首合唱曲，學(xué)生能夠感受歌曲優(yōu)美的情緒，抒發(fā)對(duì)未來(lái)美好的憧憬，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

過(guò)程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、演奏等形式體會(huì)歌曲的和聲美;在合唱訓(xùn)練的過(guò)程中提高合作能力。

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠用柔和的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，并能進(jìn)行二聲部合唱。

(3)設(shè)計(jì)：

合唱練習(xí)解決難點(diǎn)

①教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)難點(diǎn)旋律。

同時(shí)，提出問(wèn)題：這條旋律和我們平時(shí)聽(tīng)到的有什么不一樣?引導(dǎo)學(xué)生回答，為二聲部合唱旋律。

②(出示課件)教師彈琴，引導(dǎo)兩組學(xué)生分別演唱高、低兩個(gè)聲部旋律，然后交換聲部演唱。

師生合作：教師彈一個(gè)聲部的旋律，該聲部學(xué)生演唱，同時(shí)，老師演唱另一個(gè)聲部旋律。再交換聲部合作演唱。

③教師邀請(qǐng)兩組選出代表進(jìn)行合唱，教師和其他同學(xué)探究：達(dá)到良好合唱效果的要點(diǎn)。

(及時(shí)進(jìn)拍、音量平衡、音色、氣息等)

同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生們一起練習(xí)感受“聲斷氣連”的演唱技巧。

④教師彈琴伴奏，全體同學(xué)合唱歌曲，注意聲部統(tǒng)一。

⑤帶入齊唱旋律，完整演唱歌曲。

設(shè)計(jì)理由：這是一首合唱課，在合唱教學(xué)中，聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練是十分重要的。教師通過(guò)聽(tīng)辨多聲部的方式鍛煉學(xué)生的多聲部感覺(jué)，同時(shí)，在學(xué)唱過(guò)程中解決了學(xué)生的音準(zhǔn)問(wèn)題，為唱好二聲部旋律打 下基礎(chǔ)。之后，在兩個(gè)聲部的交替練習(xí)，以及老師的參與指導(dǎo)中，二聲部容易出現(xiàn)的“帶跑音”、不和諧等問(wèn)題明顯減少。

對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的一首合唱歌曲頗有難度。學(xué)生在難點(diǎn)之前已經(jīng)初步體會(huì)到歌曲的情緒，但是氣息控制、帶入情緒等要點(diǎn)仍未解決，想要在合唱中解決這些問(wèn)題還需要一定的步驟性。因此，我考慮以學(xué)習(xí)齊唱部分——合唱部分——完整演唱來(lái)完成本節(jié)課。循序漸進(jìn)地解決合唱難點(diǎn)。

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