2018上半年初中化學(xué)教師資格證面試真題（第二批）

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　　初中化學(xué)《離子》

一、考題回顧

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　　二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)情境導(dǎo)入

【教師提問】教師展示鐵、水、食鹽的三幅圖片，請學(xué)生說出各個物質(zhì)是由什么粒子構(gòu)成的。

【學(xué)生回答】原子失去或得到電子形成離子。原子得電子形成陰離子，原子失電子形成陽離子。

【教師提問】像氯化鈉這樣由陰、陽離子結(jié)合而成的化合物還有很多，例：氯化鎂、氯化鉀等。請學(xué)生同桌間討論由離子構(gòu)成的物質(zhì)具有怎樣的共同特征?題目來源于考生回憶

【學(xué)生回答】由離子構(gòu)成的物質(zhì)均由陰陽離子結(jié)合而構(gòu)成，一般含有金屬元素的化合物是由陰陽離子結(jié)合而來的。

2.分子、原子、離子的轉(zhuǎn)化

【教師提問】分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)，請同學(xué)們舉例說明。

【學(xué)生回答】由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)有金屬、金剛石、硅等;由分子構(gòu)成的物質(zhì)有氫氣、氧氣等;由離子構(gòu)成的物質(zhì)有氯化鈉、氯化鉀等。

【教師引導(dǎo)】這些粒子之間不是完全獨立的，他們之間可以實現(xiàn)轉(zhuǎn)化。請學(xué)生小組討論得出分子、原子、離子的轉(zhuǎn)化關(guān)系。題目來源于考生回憶

【討論交流】原子可以結(jié)合成分子，分子可以分解為原子;原子失去或得到電子形成離子;離子得到或失去電子形成原子。

【教師補充】教師用關(guān)系圖的形式表示出來。

(四)小結(jié)作業(yè)

【教師提問】引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過本節(jié)課的內(nèi)容談收獲。

【學(xué)生回答】本節(jié)課學(xué)習(xí)了離子的形成過程和分子、原子、離子的相互轉(zhuǎn)化。

【作業(yè)】閱讀教材72頁原子核外電子排布，從核外電子排布的角度思考離子的形成過程。

【板書設(shè)計】

2.本節(jié)課你如何直觀的讓學(xué)生認(rèn)識到分子原子離子間的相互轉(zhuǎn)化?題目來源于考生回憶

【參考答案】

本節(jié)課主要通過圖片、動畫、舉例子的方式，讓學(xué)生直觀的認(rèn)識到原子、離子及其分子之間的構(gòu)成與轉(zhuǎn)化關(guān)系。然后又通過老師問、學(xué)生答、學(xué)生舉例的形式，說明有哪些物質(zhì)是由分子、原子、離子構(gòu)成的。結(jié)合案例學(xué)生討論得出分子，原子，離子的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。以此讓同學(xué)們化抽象為具體，更加形象直觀認(rèn)識分子，原子，離子的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

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初中化學(xué)《影響鋼鐵銹蝕的因素》

一、考題回顧

重點推薦：2018上半年教師資格面試真題及答案解析匯總（各科）

　　二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)導(dǎo)入新課

【多媒體播放】展示銹蝕的鐵制品的圖片。

【教師引導(dǎo)】鋼鐵的銹蝕不僅是資源的浪費，同時鋼鐵銹蝕也可能會引起某些安全事故。

【提出問題】如何防治鋼鐵的腐蝕呢，想要解決這個問題，就需要先了解影響鋼鐵銹蝕的因素有哪些?

(二)新課講授

【提出問題】聯(lián)系生活想一想，引起鋼鐵銹蝕的因素有哪些?題目來源于考生回憶

【學(xué)生回答】①鐵的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，鋼鐵銹蝕一定是鐵與空氣中的氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)造成的;

②自來水管因長期跟水接觸而銹蝕，鋼鐵銹蝕肯定是鐵與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)造成的;

③用過的菜刀用水沖洗后擦干，幾天也不會生銹，鋼鐵的銹蝕應(yīng)與氧氣無關(guān);

④鐵制的小船，天天浸泡在水中，多少年了也沒銹穿，鋼鐵銹蝕絕對不會是跟水接觸的緣故;

⑤雨水澆淋過的自行車更易銹蝕，鋼鐵銹蝕是空氣、水與鐵共同作用的結(jié)果;

⑥切過咸菜的菜刀，不及時清洗，一夜之后就銹蝕了，鋼鐵銹蝕還有其他的影響因素。

……

【提出問題】如何設(shè)計實驗來證明水、氧氣、其他因素等對鋼鐵銹蝕的影響?

【多媒體播放】實驗方案：題目來源于考生回憶

實驗1：將潔凈的鐵釘放在干燥的試管中，用橡皮塞密封試管口。

實驗2：將潔凈的鐵釘全部浸沒在盛滿煮沸過的蒸餾水的試管中，用橡皮塞密封試管口。

實驗3：將潔凈鐵釘?shù)囊话虢朐嚬苤械恼麴s水里，將試管敞口放置。

實驗4：將潔凈鐵釘?shù)囊话虢朐嚬苤械氖雏}水里，將試管敞口放置。

實驗5：將用食醋浸濕的鐵釘放在干燥的試管中，將試管敞口放置。

【提出問題】你能解釋他們?yōu)槭裁催@樣設(shè)計實驗嗎?在每個實驗中他們想要探究的是哪種因素的影響?

【學(xué)生回答】

實驗1：探究是否只與氧氣有關(guān);

實驗2：探究是否只與水有關(guān);

實驗3：探究水和氧氣對鋼鐵銹蝕的共同影響;

實驗4：探究是否還與其他因素有關(guān);

實驗5：探究酸對鋼鐵銹蝕的影響;

實驗1、2、4、5分別與實驗3形成對比。

【播放視頻】四天后的實驗結(jié)果。題目來源于考生回憶

【提出問題】根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷鋼鐵銹蝕與哪些因素有關(guān)?

(以學(xué)習(xí)小組為單位分析實驗現(xiàn)象，探討鋼鐵銹蝕與哪些因素有關(guān)?)

【學(xué)生回答】四天后，實驗1、2中的鐵釘沒生銹，3中鐵釘開始生銹，且接觸水的地方明顯;4中的鐵釘生銹，5中的鐵釘銹蝕嚴(yán)重。

得出結(jié)論，鋼鐵銹蝕的因素：主要是鐵與水、氧氣共同反應(yīng)的結(jié)果，同時鋼鐵的純度、環(huán)境的溫度、濕度和酸堿性也會影響鋼鐵銹蝕。

(三)拓展提高

【提出問題】可以采用哪些方法減緩鋼鐵的銹蝕?

【學(xué)生回答】①鋼鐵制品的表面保持干燥;②在鋼鐵的表面涂上一層保護(hù)層;③將鐵制成不易生銹的合金。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：總結(jié)鋼鐵銹蝕的因素，減緩鋼鐵銹蝕的方法。

作業(yè)：對于自行車來說，都有哪些部位采用了哪些減緩銹蝕的方法，課下進(jìn)行總結(jié)。

【板書設(shè)計】

【答辯題目解析】

1.保護(hù)金屬資源的途徑有哪些?

【參考答案】

①防止金屬腐蝕; ②充分回收再利用;

③合理有效地開采礦物; ④尋找金屬代用品。題目來源于考生回憶

2.在進(jìn)行“影響鋼鐵銹蝕的因素”實驗方案的設(shè)計時，需要注意什么?

【參考答案】

(1)在設(shè)計實驗的時候需要注意進(jìn)行控制變量，明確要探究的要素是哪幾個，在探究鋼鐵銹蝕是不是受到這個因素的影響時，需要控制其他的條件不變。

(2)該實驗的實驗設(shè)計較為復(fù)雜，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說，可以由教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗方案的設(shè)計，對于基礎(chǔ)一般的學(xué)生來說，可以由教師出示實驗方案，學(xué)生思考分別探究了哪些因素對鋼鐵銹蝕的影響。

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初中化學(xué)《化學(xué)方程式》

一、考題回顧

重點推薦：2018上半年教師資格面試真題及答案解析匯總（各科）

二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)導(dǎo)入新課

【教師提問】學(xué)習(xí)化學(xué)，需要描述各種物質(zhì)間的反應(yīng)是如何發(fā)生的，回憶木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳的反應(yīng)，如何用文字表達(dá)式書寫?

【板書設(shè)計】

【答辯題目解析】

1.利用化學(xué)方程式計算的結(jié)果出現(xiàn)錯誤，可能的原因有哪些?

【參考答案】

利用化學(xué)方程式進(jìn)行計算時，結(jié)果出現(xiàn)錯誤的原因可能是：

(1)化學(xué)方程式的書寫錯誤;題目來源于考生回憶

(2)化學(xué)方程式?jīng)]有配平;

(3)相對分子質(zhì)量在計算時沒有乘上化學(xué)計量數(shù);

(4)列出的比例式出現(xiàn)錯誤。

2.本節(jié)課的重難點是什么，你是如何分析到的?

【參考答案】

在本節(jié)課中，主要學(xué)習(xí)的是化學(xué)方程式的書寫以及了解化學(xué)方程式所表達(dá)的含義，因此我將化學(xué)方程式的概念和含義設(shè)置為教學(xué)重點;本節(jié)課重在提高學(xué)生對于化學(xué)語言的書寫，方便之后的研究，但是由于剛接觸各種符號，因此理解意義方面會有一些生疏，因此我將化學(xué)方程式的含義為教學(xué)難點。