2018上半年初中語文教師資格證面試真題及答案：《送東陽馬生序》

2018上半年初中語文教師資格證面試真題及答案：《送東陽馬生序》

重點推薦：2018上半年教師資格面試真題及答案解析專題（各科）

　　二、考題解析

【教學過程】

(一)導入

明朝的開國皇帝朱元璋稱贊本文作者宋濂為“開國文臣之首”，宋濂與劉基、高啟又并稱明初詩文三大家。由此看來。宋濂堪稱學界高人，那么，如此高人，對莘莘學子有何高見呢?帶著這個問題，我們來學習《宋東陽馬生序》。(板書題目)

(二)初讀課文，整體感知

1.分兩大組競讀，并互相指出對方讀書過程中的不足(字音、停頓、重音、語速、語氣等)

2.教師示范朗讀，要求聽讀。(注意上述幾個方面)

3.齊讀。

4.結(jié)合課下注釋自主與合作：解決字、詞、句的意思。小組交流后，全班交流，找出難譯詞語。

(1)詞類活用：

腰白玉之環(huán)腰：名詞用為動詞，腰掛。

(2)通假字：

四支僵勁不能動支：通“肢”，肢體。

同舍生皆被綺繡被：通“披”，穿著。

(3)古今異義：

媵人持湯沃灌湯：古，熱水;今，菜湯。

走送之走：古，跑;今，行走。

嘗趨百里趨：古，快步走;今，趨勢。

或遇其叱咄或：古，有時;今，或者。

卒獲有所聞卒：古，最終;今，士兵。

以是人多以書假余假：古，借;今，假期。

5.疏通文意。

本文中作者現(xiàn)身說法，敘述自己青少年時代求學的艱難和勤奮學習的經(jīng)歷，動之以情，曉之以理，表達了他對馬生的殷切期望。

(三)深入研讀

學生自讀課文，思考、討論問題：作者求學的過程中遇到了那些困難?他是如何克服的?相應的句子是什么?

小組討論并歸納：

(1)借書以觀，錄畢送之，得以遍觀群書。―――得書之艱。

(2)趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問―――――――從師之難。

(3)從師學習奔走的艱難。――――――――――奔走之勞。

(4)從師學習生活的艱難―――――――――――生活之苦。

克服的理由：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

(四)整體回顧，想象拓展

作者主要從無書、無師、求學中途艱難、學習生活艱苦四個方面描寫求學過程的艱辛。面對艱難，作者以堅韌的意志、勤學的精神來克服，終有所成。其精神可嘉。你在學習中遇到過哪些困難呢?面對這些困難，你是怎樣做的?(學生體會作者求學艱難，從而感受到自己求學的幸福。)

(五)小結(jié)作業(yè)

1.總結(jié)：學生交流討論，在這篇文章中，作者提出讀書要“勤奮”“專心”，你同意這個觀點嗎?

2.作業(yè)：背誦課文。

【板書設計】

【答辯題目解析】

1.怎么看待你抽中的題目?

【參考答案】

我抽到的這篇課文是一篇文言文，雖然有一定難度，但我并不覺得意外，因為抽題考試具有隨機性，所以我有心理準備。另一方面，我在考前也做過一些準備，復習過這篇課文，所以我覺得我可以講好。

這篇文章講的是明代大學問家宋濂為鼓勵年輕學子學習而寫的，文章里介紹了作者求學的過程，讀起來感人肺腑又振奮人心。這篇文章詳略得當，雖然有不少文言詞匯，但結(jié)合課下注釋是可以讀懂的。

最后，這篇文章給我們的啟發(fā)值得思考。如今的我們，讀書條件大有改善，但反觀自己的努力程度卻是遠遠不夠的。所以這篇文章不僅夠鼓勵了古代人，也鼓勵了現(xiàn)代人。努力學習并以學習為樂，這樣的態(tài)度定能讓我們在學習上有所收獲。

2.作者家貧嗜學，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言。當代中學生應該如何看待這種學習態(tài)度和從師尊師方式?

【參考答案】

我認為當代中學生可以繼續(xù)保持這種謙虛好學的態(tài)度，但在從師尊師的方式上應有所改變。

首先，時代的改變也帶來了師生關(guān)系的變化。古代人尊師重師的方式可能是當時的一種要求，這充分反映了古人對老師的尊重以及對學習的追求。師者，傳道受業(yè)解惑也。學高為師，身正為范。人們尊重老師也是因老師的工作性質(zhì)而定。這種尊師的風氣以及好學的態(tài)度需要繼續(xù)保持。

其次，今天倡導的是師生平等，而且老師更應該激發(fā)學生的質(zhì)疑精神，所以現(xiàn)代的中學生不需再學習古人從師尊師的方式，有疑問應該大膽地提出來。