2018上半年初中語文教師資格證面試真題及答案：《小石潭記》

2018上半年初中語文教師資格證面試真題及答案：《小石潭記》

重點(diǎn)推薦：2018上半年教師資格面試真題及答案解析專題（各科）

　　二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)導(dǎo)入

導(dǎo)入語：仁者樂山，智者樂水。置身于優(yōu)美的山水之中，看山山有情，賞水水有意。唐代文學(xué)家柳宗元在永州覓得了一處這樣的清幽之境，讓我們隨他一起走進(jìn)《小石潭記》。

(二)詞句點(diǎn)撥

1.學(xué)生自由朗讀課文，借助課文注釋聯(lián)系上下文疏通文意，同桌之間互相交流。

2.學(xué)生提出字詞理解上的疑問，師生共同解決。

(1)“斗折蛇行”，“像北斗七星那樣曲折，像蛇爬行那樣彎曲”，“斗”和“蛇”本身是名詞，作狀語了，分別解釋為“像北斗七星一樣”“像蛇一樣”。

(2)“犬牙差互”“犬牙”解釋為“像狗的牙”。

(3)“潭中魚可百許頭”，潭中的魚大約有一百來?xiàng)l。“可”“大約”?！安豢芍湓础薄安豢删镁印薄懊鳒缈梢姟敝械摹翱伞笔恰澳堋钡囊馑?。

(三)賞景探情

1.賞景

(1)學(xué)生再次朗讀課文，思考文章寫了小石潭的哪些景物?它們的特點(diǎn)各是什么，找出文中的語言，然后用一個(gè)詞概括。

水清：“如鳴佩環(huán)”，“水尤清冽”，“尤”是“特別”的意思。

石奇：“全石以為底”，“卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”，形態(tài)各異。

樹美：“青樹翠蔓，參差披拂”。

魚靈：魚在水中如同在空中游動(dòng)，沒有依傍，忽然向遠(yuǎn)處游去，來來往往，像是和游者相互玩樂。強(qiáng)調(diào)魚的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫，突出小石潭水清。

(2)探求小石潭的源頭，結(jié)合文中句子回答。

明確：溪岸“斗折蛇行”“犬牙差互”。

(3)再次朗讀課文，想象小石潭的美景。

(4)探究文章的寫作順序。

“伐竹取道”發(fā)現(xiàn)小石潭，然后將遠(yuǎn)鏡頭逐漸地拉近到潭底，看到了潭底的全石，近岸旁如坻、如嶼、如嵁、如巖的卷石，又欣賞了覆蓋、纏繞、搖動(dòng)、連接，隨風(fēng)飄蕩的青樹翠蔓，走近到潭中，對(duì)潭中的魚兒進(jìn)行了特寫，然后又從潭水的西南方向去探尋源頭。“移步換景”，按游覽順序來寫景。

2.探情

(1)思考美景中作者的心情如何。

“樂”，可從“心樂之”和“似與游者相樂”看出。

(2)結(jié)合課文和柳宗元的生平經(jīng)歷，思考心情由樂轉(zhuǎn)凄的原因。

從文中“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃，以其境過清”，作者受不了這種透徹心骨的凄涼，不忍獨(dú)自品味那種孤獨(dú)和無奈，所以離開了。

唐宋散文八大家之一的柳宗元，滿腹才華，想用自己的智慧為朝廷出力，積極參與政治改革。但不幸的是，改革失敗，一紙調(diào)令將他發(fā)配到了偏遠(yuǎn)的永州地區(qū)，并讓他做了一個(gè)有名無實(shí)的司馬。此時(shí)老母病故，居處遭火，但他不想把自己蜷縮在悲痛和無助中，他“施施而行，漫漫而游”，把自己流放到了永州的山水中，在永州的小石潭找到了自己的影子，一個(gè)無人問津卻秀麗奇特的地方，這難道不是他自己的寫照嗎?

(3)請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x全文，仔細(xì)品味小石潭的美景，感受作者凄愴、哀怨的心境。

(三)小結(jié)作業(yè)

課下搜集并閱讀《永州八記》其他作品，試著體會(huì)作者的人生態(tài)度。

【板書設(shè)計(jì)】

【答辯題目解析】

1.本文的比喻修辭有何傳神之處?

【參考答案】

本文中比喻的精巧足可見作者的匠心獨(dú)運(yùn)。描摹溪岸的曲折，用“斗折”，描摹溪流的蜿蜒，用“蛇行”，兩者取喻實(shí)際為人們所熟悉，用詞也樸素，然而又何等精當(dāng)，何等生動(dòng)自然!那銀蛇般游走著的溪水，似乎把靜止的“斗折”的岸勢也帶動(dòng)起來，隨著“游者”的眺望，活生生地向遠(yuǎn)方延伸，“不可知其源”。而那蛇行的溪流有的地方水光閃閃，是“明”，有的地方為石岸所蔽，看不見，是“暗”，這種精巧的描摹更是在清新的畫面上增添了令人神往的色彩。此外，用“犬牙差互”摹狀岸勢的參差不齊，用“如鳴珮環(huán)”摹擬清脆悅耳的水聲，都能抓住景物的特征，根據(jù)作者的具體感受來取喻。正由于作者運(yùn)用這些精當(dāng)貼切的比喻，極盡描繪形容之能事，寫出來的文章才會(huì)自然清新，美不勝收。

2.本文在語言方面有什么特色?

【參考答案】

作者描畫景物，語言精練優(yōu)美。例如寫溪流的曲折蜿蜒，用“斗折蛇行”來作比，這四個(gè)字包含兩個(gè)比喻，溪身像北斗星那樣曲折，是靜的，溪水像蛇那樣游動(dòng)，是動(dòng)的，既寫了靜態(tài)又寫了動(dòng)態(tài)。又如“明滅可見”，精確地寫出了從潭上望小溪的景象，由于溪流曲折，一段看得見，是亮的，一段看不見，是暗的，所以忽明忽暗，寫得巧妙而貼切。還有，這篇文章比較多地用了四字句，連用這樣的句子，讀起來顯得簡練，爽朗，整齊，和諧，富于音樂美。