2017年教師資格面試結(jié)構(gòu)化真題（2）

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問(wèn)題：有位老師在課堂上讀了一位學(xué)生的作文，這位學(xué)生寫(xiě)的是父母離異，所以這位學(xué)生很不高興，你怎么看?

參考答案：老師將寫(xiě)得好的或者不好的作文，拿出來(lái)示范分析，教導(dǎo)大家更好的學(xué)習(xí)寫(xiě)作，這是教學(xué)中常見(jiàn)且有效的教學(xué)方法，所以題目中這位老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是我認(rèn)為其具體的做法欠妥，學(xué)生很不高興情有可原。

一方面，根據(jù)《著作權(quán)法》，學(xué)生對(duì)自己創(chuàng)作的文章有發(fā)表權(quán)，即決定作品是否公開(kāi)的權(quán)利，從法律層面上講，老師在未征得學(xué)生同意的基礎(chǔ)上公開(kāi)形式展示學(xué)生的文章是侵權(quán)行為。如果作文涉及隱私，老師的行為還涉及涉嫌侵犯學(xué)生的隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)。另一方面，這位學(xué)生在作文中真情流露，寫(xiě)父母離異的經(jīng)歷和感受，本是想借著文字宣泄一下心中的傷痛，讓老師做他的讀者，這篇作文更像是學(xué)生寫(xiě)給老師的一封信。這說(shuō)明了學(xué)生對(duì)老師的信任，從某種程度上也期待著老師的關(guān)愛(ài)，可是老師卻把這位學(xué)生的“痛苦”拿來(lái)宣讀，這好比把一個(gè)人的傷疤給別人看，這樣做無(wú)疑傷害了這位學(xué)生的自尊心。當(dāng)前教育要求我們秉承“以人為本”的核心理念，充分尊重學(xué)生。所以一方面對(duì)于學(xué)生的作文，如若老師要公開(kāi)，需要提前征求學(xué)生的同意，特別是作文內(nèi)容還涉及個(gè)人隱私。另一方面，對(duì)于題目中該老師的做法已經(jīng)傷害了學(xué)生的自尊心，引起了學(xué)生的不滿，需要采取措施進(jìn)行彌補(bǔ)，如果換做我，其一及時(shí)找學(xué)生聊天，就自己公布學(xué)生作文沒(méi)有考慮到學(xué)生的感受，提前征得同意向?qū)W生真誠(chéng)的道歉;其二將這篇文章當(dāng)作是了解這位學(xué)生內(nèi)心世界的一個(gè)渠道。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)給他更多的愛(ài)，更多的關(guān)心，同時(shí)鼓勵(lì)他參加各種活動(dòng)，想辦法讓他發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，讓他在班里有一席之地，幫他樹(shù)立信心。