MPAcc含義及起源詳解

MPAcc的含義

專業(yè)會(huì)計(jì)碩士(Master of Professional Accounting，簡(jiǎn)稱MPAcc)專業(yè)代碼：125300，是經(jīng)、國務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)設(shè)立的一種專業(yè)學(xué)位。是培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)以及相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)與技能，具備會(huì)計(jì)工作領(lǐng)導(dǎo)能力的高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才。

會(huì)計(jì)碩士MPAcc是基于培養(yǎng)面向會(huì)計(jì)職業(yè)的應(yīng)用型、高層次、高素質(zhì)會(huì)計(jì)專門人才的需要而新設(shè)立的一種學(xué)位類型。與會(huì)計(jì)學(xué)學(xué)術(shù)性學(xué)位相比，更側(cè)重實(shí)際能力的培養(yǎng);更突出會(huì)計(jì)職業(yè)實(shí)務(wù)工作的要求;更注重學(xué)術(shù)性與職業(yè)性的緊密結(jié)合;更強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理以及相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)有充分的了解，具有很強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力。

MPAcc的起源

從歷史上看，會(huì)計(jì)學(xué)原本從屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)科。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)的規(guī)模和組織形式都發(fā)生了顯著的變化，經(jīng)營管理的要求也日益提高，以致傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)教育模式已經(jīng)無法滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，客觀上需要進(jìn)行學(xué)科調(diào)整和教學(xué)改革。這種情況，在美、德、日等國都曾經(jīng)出現(xiàn)過。

在西方，隨著19世紀(jì)末大工業(yè)的崛起，商業(yè)界和實(shí)業(yè)界越來越迫切地感到培養(yǎng)高級(jí)商業(yè)人才如同培養(yǎng)律師和醫(yī)生一樣對(duì)社會(huì)同等重要。隨著資本市場(chǎng)的發(fā)展，會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求急劇增加，注冊(cè)會(huì)計(jì)師、財(cái)務(wù)分析師、企業(yè)咨詢顧問以及企業(yè)及非盈利組織的會(huì)計(jì)師等新的職業(yè)得以產(chǎn)生并得到長(zhǎng)足發(fā)展，會(huì)計(jì)專業(yè)人才在社會(huì)經(jīng) 濟(jì)發(fā)展和資本市場(chǎng)運(yùn)作中具有越來越重要的地位并發(fā)揮著重要作用。

美國專門的經(jīng)營管理教育到20世紀(jì)20年代就初見端倪。在美國，最初的做法是在經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課程中開設(shè)諸如會(huì)計(jì)學(xué)、高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)、公司理財(cái)、行銷學(xué)(市場(chǎng)營銷學(xué))等課程。但是，這種做法無法滿足管理訓(xùn)練的需求，因此越來越多的大學(xué)設(shè)立了獨(dú)立的商學(xué)院，開設(shè)本科和研究生課程。值得一提的是，在發(fā)展管理學(xué)教育的過 程中，會(huì)計(jì)學(xué)無論是從課程設(shè)置上還是從專業(yè)發(fā)展看都處于非常重要的地位。

在此期間，美國的會(huì)計(jì)學(xué)教育不但得以持續(xù)發(fā)展，而且明顯地呈現(xiàn)出重視實(shí)務(wù)的傾向，會(huì)計(jì)人才的走向也明顯地偏重于實(shí)務(wù)界。在德國，經(jīng)濟(jì)學(xué)教育為了更好地適應(yīng)私營企業(yè)和經(jīng)濟(jì)的需求，“使會(huì)計(jì)學(xué)作為一門學(xué)科得到了發(fā)展。今天，管理科學(xué)的研究領(lǐng)域涉及到會(huì)計(jì)學(xué)以外的許多領(lǐng)域，但是在8年前，會(huì)計(jì)學(xué)卻是商業(yè)管理的核心?！?2日本的商業(yè)學(xué)校雖然起步較早，但在重實(shí)際和重學(xué)術(shù)之間始終存在著爭(zhēng)議和斗爭(zhēng)。由于日本教育在學(xué)術(shù)和實(shí)際這兩個(gè)方面始終未能有機(jī)地結(jié)合起來，以致學(xué)生所學(xué)的知識(shí)與用人單位的要求之間存在很大差距3。這樣，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)或在職培訓(xùn)以及利用其他專門機(jī)構(gòu)培訓(xùn)員工被用來縮小上述差距，由此形成日本職業(yè)教育的一大特色。

綜上，管理學(xué)是因應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和管理的需要從經(jīng)濟(jì)學(xué)派生而來并經(jīng)由商學(xué)發(fā)展起來的。在管理學(xué)形成和發(fā)展的過程中，會(huì)計(jì)學(xué)始終占有十分重要的地位。會(huì)計(jì)學(xué)在學(xué)科發(fā)展的過程中，其內(nèi)涵和外延也在不斷拓展，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和管理創(chuàng)新的客觀要求，并且越來越突出其應(yīng)用性特征。

MPAcc培養(yǎng)特色

會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位教育的特色在于:

1、既要遵循高層次人才培養(yǎng)的一般規(guī)律，又要深入探索會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位教育的特有規(guī)律;

2、必須要加強(qiáng)國際交流與合作，注重學(xué)習(xí)借鑒國際上先進(jìn)的教育理念和教育模式;

3、必須要建立完善的質(zhì)量監(jiān)督與保障制度，保證會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位教育和培養(yǎng)質(zhì)量;

4、需要一支具有現(xiàn)代教育理念、合理知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，并要積極選聘會(huì)計(jì)實(shí)際部門有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高理論水平的人員參與培養(yǎng)會(huì)計(jì)碩士研究生;

5、在教學(xué)方法和教學(xué)手段上主要實(shí)行案例教學(xué)和采用多媒體教學(xué)設(shè)備，并要與會(huì)計(jì)實(shí)際部門建立密切的聯(lián)系和合作，能提供良好的會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位教育實(shí)踐基地。

MPAcc培養(yǎng)目標(biāo)

會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位教育培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應(yīng)我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化背景下從事會(huì)計(jì)職業(yè)所需的職業(yè)道德和專業(yè)知識(shí)與技能的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

具體要求是:

1. 掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的基本路線、各項(xiàng)方針、政策和的法律法令，熱愛社會(huì)主義祖國，努力為人民服務(wù)，有高尚的道德品質(zhì)與文化素養(yǎng)，具有與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí);

2. 掌握現(xiàn)代會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理與審計(jì)理論與實(shí)務(wù)及其相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，具有對(duì)多變的商業(yè)環(huán)境的學(xué)習(xí)能力和戰(zhàn)略意識(shí)，具有財(cái)會(huì)工作的領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì);

3. 有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，包括開拓創(chuàng)新、應(yīng)變、判斷、決策、組織指揮與協(xié)調(diào)能力;

4. 比較熟練地掌握一門外國語，能較順利地閱讀本專業(yè)的外文資料，并具備處理對(duì)外事務(wù)的基本能力;

5.身體和心理健康。