院校簡(jiǎn)介

上海財(cái)經(jīng)大學(xué)公共經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院MPA項(xiàng)目介紹
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)依托全校高水平的教學(xué)研究隊(duì)伍，聘請(qǐng)多領(lǐng)域政府高級(jí)實(shí)務(wù)官員與海外專家，共同培養(yǎng)我國從事公共事務(wù)管理和公共政策研究與分析等方面的高級(jí)應(yīng)用型人才，注重實(shí)際能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)注重社會(huì)與政府的需求，回應(yīng)社會(huì)與政府迫切需要應(yīng)對(duì)的問題。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)MPA專業(yè)學(xué)位特別致力于培養(yǎng)面向解決復(fù)雜社會(huì)問題的政策分析方法與技能，提供經(jīng)過學(xué)院教育才能獲得的定性、定量等專業(yè)的分析工具，讓學(xué)生具備更高級(jí)的專業(yè)素養(yǎng)，具有更高層次的能力素養(yǎng)，掌握本專業(yè)的定性定量分析工具。

項(xiàng)目特色
教師
遵照財(cái)大統(tǒng)戰(zhàn)部的宗旨，MPA項(xiàng)目準(zhǔn)備錄用更為多元性的教師，并維持多元化的教師群體。MPA項(xiàng)目全職教師由海外留學(xué)歸國博士與本土訓(xùn)練的博士一起組成，族群構(gòu)成也是多元的，學(xué)術(shù)背景與籍貫也有顯著差異。項(xiàng)目核心教師團(tuán)體在學(xué)術(shù)訓(xùn)練背景、族群以及黨派方面是多元的，十四位核心教師中，九位在美國大學(xué)獲得博士學(xué)位，與中國其他公共管理院校相比，展現(xiàn)了高度的國際化水平。來自政府部門的兼職教師，可以提供來自實(shí)務(wù)部門的視野和經(jīng)驗(yàn)。未來將繼續(xù)推行這些措施。
學(xué)生
全國大學(xué)入學(xué)考試為欠發(fā)達(dá)地區(qū)保留了招生名額，并且針對(duì)特定的民族降低了錄取分?jǐn)?shù)線，這確保了MPA項(xiàng)目申請(qǐng)學(xué)生的多元化。身為在職專業(yè)人員的上海財(cái)經(jīng)大學(xué)MPA學(xué)生多數(shù)來自中國經(jīng)濟(jì)和技術(shù)最發(fā)達(dá)的地區(qū)即長(zhǎng)三角地區(qū)。學(xué)校MPA項(xiàng)目還通過招聘和培訓(xùn)河南省等內(nèi)地的專業(yè)人員，歷史性地將招生范圍擴(kuò)大至被忽視的群體。本項(xiàng)目計(jì)劃在今后繼續(xù)開展對(duì)內(nèi)地公務(wù)員進(jìn)行培訓(xùn)的這一做法。
必修課
MPA項(xiàng)目不僅在教師及學(xué)生方面努力推進(jìn)多元化，也力圖在必修課程及學(xué)術(shù)訓(xùn)練上體現(xiàn)多元化。項(xiàng)目每學(xué)期均需邀請(qǐng)具有不同背景的客座教授來開展主題講演。項(xiàng)目要進(jìn)一步把包容性作為公共服務(wù)價(jià)值的內(nèi)容整合進(jìn)必修課程中。項(xiàng)目中的決策，如獎(jiǎng)學(xué)金的授予、社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)顧問的聘請(qǐng)、顧問委員會(huì)的組成、客座教授的邀請(qǐng)，要兼顧性別、族群與組織層次（從上海市到基層都應(yīng)考慮）。
項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)

2014年，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)MPA在全國MPA排名第四， 2015年排在全國的錄取分?jǐn)?shù)線第一。

至少有3年及以上工作經(jīng)驗(yàn)者才可以申請(qǐng)參加MPA入學(xué)考試。全日制MPA學(xué)生在畢業(yè)時(shí)可以獲得學(xué)歷證。

MPA學(xué)生都是在職學(xué)生，正在尋求向上的職業(yè)發(fā)展空間。截至2015年春，有402全日制學(xué)生在讀。

項(xiàng)目的教師都持有博士學(xué)位并具有公共服務(wù)的管理經(jīng)驗(yàn)，研究方向覆蓋了多個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域。兼職教師都是接受過培訓(xùn)，授予過證書，并且具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
培養(yǎng)目標(biāo)

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2024年： 總分：173 外語：43 綜合：86

2023年： 總分：175 外語：44 綜合：88