MLIS是專碩還是學碩

圖書情報碩士(Master of Library and Information Science, MLIS)是一個研究生專業(yè)學位，旨在培養(yǎng)專業(yè)化的圖書館與情報工作者。然而，關(guān)于MLIS是否屬于專業(yè)學位(專碩)還是學術(shù)學位(學碩)的問題，一直存在著一些爭議。

首先，我們需要明確專業(yè)學位和學術(shù)學位的區(qū)別。專業(yè)學位強調(diào)對某一特定職業(yè)領(lǐng)域的實踐性知識和技能的培養(yǎng)，旨在為學生提供直接應用于職業(yè)環(huán)境的專業(yè)能力。而學術(shù)學位則注重對學術(shù)領(lǐng)域的研究性知識和能力的培養(yǎng)，著重于培養(yǎng)學生的研究和創(chuàng)新能力。

MLIS作為一個專門為圖書館信息管理領(lǐng)域設(shè)計的學位，其主要目標是培養(yǎng)學生成為能夠從事圖書館與信息服務工作的專業(yè)人才。這意味著，MLIS強調(diào)實踐性的知識和技能的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生在圖書館和情報工作環(huán)境中的職業(yè)準備能力。因此，從培養(yǎng)目標來看，MLIS更傾向于專業(yè)學位。

然而，應該注意的是，MLIS的課程設(shè)置也包含了一定的學術(shù)研究內(nèi)容。學生在學習過程中將接觸到圖書情報學的基礎(chǔ)理論和研究方法，以及批判性思維和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。這種學術(shù)研究的內(nèi)容不僅有助于學生深入理解圖書館與信息工作的本質(zhì)和理論基礎(chǔ)，也為學生將來從事學術(shù)研究工作提供了一定的背景。

綜上所述，雖然MLIS主要培養(yǎng)學生在圖書館與情報領(lǐng)域的實踐能力，但其還涵蓋了一定的學術(shù)研究內(nèi)容。因此，可以將MLIS視為一種既側(cè)重專業(yè)實踐又兼顧學術(shù)研究的“半專業(yè)學位”。