院校簡(jiǎn)介

西安理工大學(xué)MBA項(xiàng)目介紹
西安理工大學(xué)MBA項(xiàng)目始終把提高教育質(zhì)量放在首要位置，注重對(duì)MBA學(xué)員綜合能力的培養(yǎng)。為加強(qiáng)MBA教育的管理工作，學(xué)校在體制構(gòu)建、組織機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理人員配備、教學(xué)管理、設(shè)施建設(shè)、師資培訓(xùn)以及經(jīng)費(fèi)使用等方面均給予政策傾斜和大力支持。西安理工大學(xué)MBA教育根植于學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)沃土，融合了創(chuàng)新與靈動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，更順應(yīng)了國(guó)際MBA教育的發(fā)展潮流。在學(xué)校重點(diǎn)扶持和發(fā)展下，在學(xué)院優(yōu)越的教學(xué)條件、雄厚的教學(xué)力量的支撐下， MBA教育的培養(yǎng)質(zhì)量逐漸提高，得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。
項(xiàng)目特色
學(xué)以致用的培養(yǎng)宗旨
西安理工大學(xué)MBA教育的目標(biāo)是培養(yǎng)目光遠(yuǎn)大、知識(shí)廣博、勇于開(kāi)拓、富有創(chuàng)新思維、善于溝通與合作的綜合型、復(fù)合型人才。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)員分析實(shí)際問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 致力于中國(guó)企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理人的培養(yǎng)，塑造新型管理五大人才品質(zhì)特質(zhì)： ★ 國(guó)際化的戰(zhàn)略意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)觀 ★ 合作進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神 ★ 敏銳的市場(chǎng)分析和科學(xué)的決策能力 ★ 創(chuàng)新務(wù)實(shí)的管理技能 ★ 良好的商業(yè)倫理觀和社會(huì)責(zé)任感 為了突出我校MBA教育的核心培養(yǎng)方向，我們?cè)谡n程設(shè)計(jì)、案例建設(shè)、教學(xué)方法、教學(xué)管理和素質(zhì)訓(xùn)練四個(gè)方面構(gòu)筑了一個(gè)特色平臺(tái)。
聚能發(fā)展的師資隊(duì)伍
MBA 教育中心配備的上課教師均為我校優(yōu)秀教師，不但具有高學(xué)歷、高學(xué)位、高職稱的特點(diǎn)，而且都有豐富的企業(yè)科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我們還聘請(qǐng)了眾多的優(yōu)秀企業(yè)家為我校MBA兼職教授，為MBA學(xué)員授課或開(kāi)辦講座。狠抓MBA師資隊(duì)伍建設(shè)。高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是提高M(jìn)BA質(zhì)量的前提和保證，我校在MBA師資隊(duì)伍建設(shè)方面采取了以下措施： (1) 實(shí)施MBA教師上崗認(rèn)證制。即每位MBA任課教師必須經(jīng)校MBA教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)進(jìn)行教師資格認(rèn)證，在學(xué)歷、學(xué)位、科研、企業(yè)實(shí)踐、教學(xué)效果等作為基本選拔條件。 (2) 引進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，高職稱的優(yōu)秀教師充實(shí)MBA隊(duì)伍。從本校、外校、企業(yè)集團(tuán)中引進(jìn)人才充實(shí)發(fā)展師資隊(duì)伍，不斷適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改善MBA任課教師的結(jié)構(gòu)。 (3)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有師資隊(duì)伍的培養(yǎng)。我校通過(guò)有計(jì)劃的安排教師前往美國(guó)、日本、韓國(guó)、德國(guó)、香港等國(guó)家或地區(qū)的高等學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)訪問(wèn)研究，攻讀學(xué)位，在職學(xué)習(xí)等多種途徑和方式，近三年內(nèi)MBA專業(yè)課程教師接受培訓(xùn)、進(jìn)修96人次，其中核心課程教師55人次，平均每人1.62次，提高了MBA師資的整體教學(xué)水平。 (4)定期組織MBA核心課程與專業(yè)課程教師展開(kāi)教學(xué)研究活動(dòng)，每門(mén)課程每學(xué)期3—5次，并將其中一些教學(xué)成果以論文形式結(jié)集發(fā)表。通過(guò)以上舉措開(kāi)拓了我校MBA任課教師的視野，汲取了先進(jìn)的教學(xué)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加快了我校MBA師資隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)。
優(yōu)化更新的模塊化課程體系
為保證 MBA課程設(shè)計(jì)的科學(xué)性和實(shí)用性，我校根據(jù)全國(guó)MBA教育指導(dǎo)委員會(huì)的規(guī)定，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，突出我校特色。在滿足MBA碩士研究生學(xué)分要求的基礎(chǔ)上，MBA課程設(shè)置突出我校MBA教育的主要目標(biāo)和核心功能。針對(duì)人才培養(yǎng)宗旨和我院的學(xué)術(shù)研究?jī)?yōu)勢(shì)，我們除了開(kāi)設(shè)MBA核心課程之外，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)變化，建立了多個(gè)頗具特色的專業(yè)板塊，如戰(zhàn)略管理、人力資源、金融理財(cái)、營(yíng)銷管理、生產(chǎn)運(yùn)作、信息化與電子商務(wù)管理等模塊方向，既保證了學(xué)科體系的系統(tǒng)性和完整性，又加深了學(xué)員專業(yè)領(lǐng)域的深度和廣度。
教學(xué)相長(zhǎng)的培養(yǎng)方式
結(jié)合MBA教育特點(diǎn)，我校在MBA教學(xué)中注重案例教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，鼓勵(lì)教師采用國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀案例及案例使用說(shuō)明、自編案例的方式，豐富MBA教學(xué)案例庫(kù);利用各種渠道，對(duì)MBA授課教師在組織案例教學(xué)方面進(jìn)行有計(jì)劃，有步驟的培訓(xùn)，使教師在組織案例教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性上不斷進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中，不但強(qiáng)調(diào)老師的言傳身教，同時(shí)十分注重學(xué)員的參與，通過(guò)案例討論、經(jīng)驗(yàn)交流、專題報(bào)告等方式，讓學(xué)員現(xiàn)身說(shuō)法，活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。各門(mén)專業(yè)課的案例討論熱烈，學(xué)員發(fā)言踴躍，不僅加深了學(xué)員理論學(xué)習(xí)的印象，而且使理論知識(shí)得到了應(yīng)用，學(xué)員知識(shí)應(yīng)用能力得到提高。在重視案例教學(xué)的同時(shí)，我校還強(qiáng)調(diào)對(duì) MBA學(xué)員的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，建立了穩(wěn)固的MBA教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地。近年我們先后與秦川機(jī)械發(fā)展股份有限公司、寶雞石油鋼管廠、陜西省水利水電工程局、西安變壓器廠、鐵道部永濟(jì)電機(jī)廠、洛陽(yáng)機(jī)車(chē)廠、一拖集團(tuán)、水電部十一工程局等大中型企業(yè)簽定協(xié)議，多次組織學(xué)員到學(xué)習(xí)基地參觀考察，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)收到顯著效果，教學(xué)相長(zhǎng)在我校MBA教育中得到了充分體現(xiàn)。
全過(guò)程管理的管理體系
為了切實(shí)保證 MBA培養(yǎng)質(zhì)量和提高M(jìn)BA教育水平，由西安理工大學(xué)研究生院和西安理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院共同組成MBA教育指導(dǎo)委員會(huì)，全面負(fù)責(zé)MBA教育的全過(guò)程管理和指導(dǎo)，并在人力、財(cái)力和物力上給予大力支持。西安理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院具體負(fù)責(zé)MBA項(xiàng)目的實(shí)施，成立MBA管理中心，設(shè)立了專家指導(dǎo)委員會(huì)。從而在組織上保證了MBA項(xiàng)目高質(zhì)量的實(shí)施，確保各項(xiàng)教學(xué)管理工作的落實(shí)。MBA教學(xué)管理由MBA教育中心專人負(fù)責(zé)，教學(xué)文件齊備，分類收藏，管理有序。在 MBA培養(yǎng)的過(guò)程中我校嚴(yán)格按制度辦事，采取了一些有效的措施： (1)嚴(yán)格的學(xué)員管理制度。①考勤制度。采取任課教師點(diǎn)名，班主任和MBA教育中心抽查，任課教師必須出具考勤表，由MBA教育中心審查，對(duì)出勤率未達(dá)到 2/3的取消考試資格，并張榜公布;②請(qǐng)假制度。由于MBA學(xué)員大部分是在職干部，工作繁忙，會(huì)議較多，在人性化的基礎(chǔ)上，采取對(duì)缺課較多的學(xué)員實(shí)行重點(diǎn)監(jiān)控，對(duì)少數(shù)紀(jì)律觀念淡薄，曠課較多，請(qǐng)假較多的MBA學(xué)員進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，保證教學(xué)秩序;③實(shí)行《考試卡》制度。每屆學(xué)員入學(xué)，學(xué)校為每個(gè)學(xué)員辦理貼有本人照片的考試卡，每門(mén)課考試時(shí)由監(jiān)考教師隨機(jī)發(fā)卡，學(xué)員按卡就座，單人單桌，有效的杜絕了考試中的作弊現(xiàn)象。 (2)認(rèn)真做好MBA任課教師的教學(xué)評(píng)價(jià)工作。每學(xué)期由MBA教育中心組織全體學(xué)員為任課教師匿名打分，每期召開(kāi)學(xué)員座談會(huì)，征求學(xué)員對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，及時(shí)的向有關(guān)任課教師通報(bào)，并采取相應(yīng)的措施予以解決，評(píng)價(jià)結(jié)果都作為教師職稱評(píng)定和年終考核的重要依據(jù)。 (3)加強(qiáng)MBA教學(xué)過(guò)程的監(jiān)督與控制。從教學(xué)材料選定、課堂授課，內(nèi)容更新、作業(yè)案例、試題量、試卷形式等方面嚴(yán)格把關(guān)，從制度上保證了MBA教育質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)院通過(guò)每年對(duì)MBA任課教師的多次遴選、公開(kāi)試講、嚴(yán)格選拔，以及對(duì)現(xiàn)任教師的教學(xué)交流與培訓(xùn)，建設(shè)教學(xué)組織的軟環(huán)境，打造MBA教學(xué)精品課程，營(yíng)造我校MBA品牌。
高標(biāo)準(zhǔn)要求的學(xué)位論文
MBA 學(xué)位論文是MBA教育至關(guān)重要的必備環(huán)節(jié)，MBA學(xué)位論文的寫(xiě)作過(guò)程是對(duì)MBA管理知識(shí)的綜合運(yùn)用，一方面可以升華課堂所學(xué)的理論知識(shí)，另一方面可以聯(lián)系實(shí)際探討解決實(shí)踐管理中存在的具體問(wèn)題。對(duì)這項(xiàng)工作我校十分重視，于1998年專門(mén)制定了西安理工大學(xué)工商管理碩士(MBA)研究生論文管理文件，從導(dǎo)師配備、論文開(kāi)題、論文答辯、論文審核等方面做出嚴(yán)格規(guī)定，并在實(shí)踐中嚴(yán)格執(zhí)行，收到了很好的效果。 (1)論文導(dǎo)師配備實(shí)行“雙向選擇”制度。為了使MBA論文有更強(qiáng)的可操作性，學(xué)員的論文選題與指導(dǎo)教師所具有的研究方向必須一致，在這方面，我校要求指導(dǎo)MBA論文的教師，應(yīng)具有指導(dǎo)普通研究生的經(jīng)歷或具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及穩(wěn)定的研究方向。在每屆MBA論文分配時(shí)采取“雙向選擇制”，確保了學(xué)員選題與導(dǎo)師研究方向的一致性，為提高M(jìn)BA畢業(yè)論文質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 (2)嚴(yán)把MBA論文選題關(guān)。MBA畢業(yè)論文與普通研究生不同，應(yīng)以應(yīng)用性研究為主，結(jié)合MBA教育特點(diǎn)，我校要求MBA畢業(yè)論文選題，應(yīng)堅(jiān)持“理論聯(lián)系實(shí)際，就事論理”的原則，論文選題必須聯(lián)系工商企業(yè)的管理實(shí)踐，結(jié)合自己?jiǎn)挝坏膶?shí)際，選擇自己熟悉或感興趣的管理問(wèn)題作為研究課題，題目不宜過(guò)大，具有一定的可操作性。研究?jī)?nèi)容要?jiǎng)?wù)實(shí)創(chuàng)新，研究方法定量分析與定性分析相結(jié)合。 (3)嚴(yán)把MBA論文實(shí)踐關(guān)。合格的MBA論文必須解決管理實(shí)踐中的具體問(wèn)題，在這方面，我校的主要做法有：①M(fèi)BA論文的研究?jī)?nèi)容必須要有一個(gè)具體單位作背景，研究?jī)?nèi)容不能空泛;②論文開(kāi)題后，每個(gè)學(xué)員必須到實(shí)習(xí)單位調(diào)查研究，搜集資料，經(jīng)常與實(shí)習(xí)單位保持聯(lián)系，不斷修改和補(bǔ)充MBA論文的相關(guān)內(nèi)容;③ 鼓勵(lì)MBA學(xué)員參與企業(yè)科研實(shí)踐。MBA指導(dǎo)教師都有自己的研究方向和科研課題，這些課題大多來(lái)自企業(yè)，主要解決現(xiàn)實(shí)中的疑難問(wèn)題，具有實(shí)際意義和前瞻性，MBA學(xué)員參與這些科研課題，必然會(huì)開(kāi)闊論文研究的視野，為提高M(jìn)BA論文質(zhì)量創(chuàng)造條件。 (4)嚴(yán)格監(jiān)控MBA論文指導(dǎo)關(guān)。MBA論文從開(kāi)題到答辯實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)與導(dǎo)師組把關(guān)相結(jié)合制度。由導(dǎo)師對(duì)學(xué)員的論文研究綜述、論文研究提綱等進(jìn)行指導(dǎo)，每位學(xué)員及指導(dǎo)教師都要制訂論文寫(xiě)作的工作計(jì)劃，包括時(shí)間安排、寫(xiě)作內(nèi)容、字?jǐn)?shù)要求、格式、調(diào)查研究及工作方式等，工作計(jì)劃報(bào)導(dǎo)師組組長(zhǎng)及MBA教育中心。 (5)嚴(yán)把MBA論文答辯關(guān)。MBA畢業(yè)論文撰寫(xiě)完畢后，進(jìn)入論文答辯階段。先有學(xué)員經(jīng)指導(dǎo)教師同意，向MBA教育中心提出答辯申請(qǐng)，由MBA教育中心根據(jù)開(kāi)題時(shí)間及工作量等進(jìn)行審核，同意答辯后發(fā)放有關(guān)答辯表格。我校MBA畢業(yè)論文實(shí)行“預(yù)答辯”和“即席問(wèn)答”制度，并對(duì)論文進(jìn)行隨即抽檢“盲審盲評(píng)”，督促指導(dǎo)教師和學(xué)員認(rèn)真對(duì)待，提高論文質(zhì)量。
團(tuán)隊(duì)精神的塑造培養(yǎng)
團(tuán)隊(duì)精神是 MBA班級(jí)文化的精髓，也是MBA團(tuán)隊(duì)的黏合劑。為了在MBA學(xué)員中建設(shè)樹(shù)立良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。我校在MBA教學(xué)過(guò)程中始終從團(tuán)隊(duì)角度出發(fā)，組織學(xué)習(xí)過(guò)程。 (1)建立靈活的學(xué)習(xí)小組。課堂學(xué)習(xí)、管理游戲、案例分析中建立了不同的小組團(tuán)隊(duì)，并通過(guò)各種方式予以強(qiáng)化。經(jīng)過(guò)多年培育，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)精神結(jié)出了初步的碩果，涌現(xiàn)出眾多MBA創(chuàng)業(yè)和管理團(tuán)隊(duì)。 (2)開(kāi)展文體活動(dòng)。每級(jí)學(xué)員根據(jù)學(xué)習(xí)時(shí)間，由學(xué)校組織安排適合的文體活動(dòng)，增進(jìn)合作適應(yīng)性，鍛煉溝通協(xié)調(diào)能力，磨練學(xué)員的意志品質(zhì)。 (3)組建MBA聯(lián)合會(huì)，積極參加各類競(jìng)賽活動(dòng)，凸現(xiàn)學(xué)員風(fēng)采。 (4)構(gòu)建廣泛互助的MBA網(wǎng)絡(luò)。MBA學(xué)員來(lái)自各行各業(yè)，大多是各單位的中高層管理人員。通過(guò)同學(xué)之間的交往與溝通，可以迅速有效地交流商務(wù)信息，建立廣泛的商務(wù)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

展開(kāi)

2024年： 總分：162 外語(yǔ)：39 綜合：78

2023年： 總分：167 外語(yǔ)：41 綜合：82