2018-2020山西師范大學333教育綜合考研真題

2018-2020山西師范大學333教育綜合考研真題（回憶版）詳情如下，文末附件可下載打印。

2018年山西師范大學教育綜合333考研真題

一、名詞解釋

教育 課程 蘇格拉底法 中體西用 學習策略 自我效能感

二、簡答題

教師的基本素養(yǎng)

教育的社會功能

班杜拉的觀察學習法

蔡元培的教育思想以及教育實踐

陶行知的生活教育理論

盧梭的教育思想

三、論述題

十九大強調要優(yōu)先發(fā)展教育，論述為什么要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展地位。

論述奧蘇貝爾的有意義學習。

皮亞杰的認知理論及對教育的啟示。

2019年山西師范大學教育綜合333考研真題

一、名詞解釋

1.教育規(guī)定

2.學習策略

3.品德不良

4.智者派

5.六藝

6.洪都門學

二、辨析題

1.教師專業(yè)性主要是指具有教師資格證書

2.有意義學習都是機械學習

3.朱熹認為小學教育任務是培養(yǎng)圣賢坯璞

4.接受學習和機械學習

三、簡答題

1.教學過程中如何處理掌握知識與發(fā)展智力的關系

2.啟發(fā)性原則的基本要求

3.環(huán)境對人發(fā)展的作用

4.家里培林關于智力技能培養(yǎng)的階段

5.《費里教育法》

6.孔子的德育原則和方法

三、論述題

1.個別教學制、班級上課制和分組教學制的優(yōu)點及局限

2.洪堡改革的措施及意義

2020山西師范大學教育綜合333考研真題

一、名詞解釋

1.癸卯學制

2.赫爾巴特

3.教學設計

4.輻合思維

5.共同要素說

6.功能固著

7.教師職業(yè)形象

二.簡答題

1.宋元時期蒙學教育給我們的教育經驗

2.盧梭的自然教育理論

3.黃炎培的職業(yè)教育思想

4.激進主義教育思潮的觀點

5.韋納的成敗歸因理論

6.注意的品質

7.布魯納的認知發(fā)現(xiàn)說

三.論述題

1.結合教育與生活的關系，談談目前學校教育缺失的問題,

2.結合實際論述品德學習的一般過程

3.根據皮亞杰的認知發(fā)展理論，論述兒童認知發(fā)展機制

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