長(zhǎng)江藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院

長(zhǎng)江藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院是經(jīng)湖北省人民政府批準(zhǔn)、省教育廳主管的全日制普通高等職業(yè)院校，坐落在中國(guó)首批歷史文化名城湖北省荊州市，位于荊州市國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，占地面積600畝。學(xué)院擁有專任教師300余人，其中，教授、副教授和碩士學(xué)位以上教師占40%，楚天技能名師近20人、省級(jí)以上民間工藝傳承大師30余人。學(xué)院開(kāi)設(shè)有工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)(楚式漆器工藝等方向)、刺繡設(shè)計(jì)與工藝(楚漢刺繡設(shè)計(jì)與工藝)、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)、新能源汽車技術(shù)、護(hù)理(健康養(yǎng)老)、電子商務(wù)、旅游管理、酒店管理、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)。學(xué)院是人社部認(rèn)定的全國(guó)28所職業(yè)訓(xùn)練院之一，是湖北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)生產(chǎn)性保護(hù)示范基地、湖北省科技孵化器和湖北省廣告人才培養(yǎng)基地。學(xué)院為學(xué)生建有學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的3A景區(qū)——荊楚非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技能傳承院，也是學(xué)生實(shí)行互動(dòng)式傳習(xí)與場(chǎng)景化教學(xué)的場(chǎng)所。學(xué)院還建有荊楚非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博物館、醫(yī)學(xué)護(hù)理(健康養(yǎng)老)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、新能源汽車實(shí)訓(xùn)中心等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。學(xué)院以“工匠精神榮耀中國(guó)造”為歷史使命，通過(guò)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)讓學(xué)生，具備“就業(yè)和創(chuàng)業(yè)”兩大本領(lǐng);具備“個(gè)性化、人文化、數(shù)字化和國(guó)際化”四種素養(yǎng);具備“審美能力、表達(dá)能力、動(dòng)手能力、運(yùn)用能力和創(chuàng)作能力”五種能力。為適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，學(xué)院立足荊州，服務(wù)湖北，輻射全國(guó)，圍繞傳統(tǒng)手工技藝和現(xiàn)代智造技藝服務(wù)業(yè)，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線的高素質(zhì)技術(shù)技能型創(chuàng)意人才。產(chǎn)學(xué)研深度融合，全面打造“美而精”的特色大學(xué)長(zhǎng)江藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院，依托校內(nèi)文化教研所——荊楚非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技能傳承院的引領(lǐng)，融合文化技藝傳承與專業(yè)技能教育，創(chuàng)新特色的辦學(xué)理念及教學(xué)模式，定位“創(chuàng)意型傳習(xí)大學(xué)”升級(jí)大學(xué)教育模式，以服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、引領(lǐng)中國(guó)創(chuàng)造為價(jià)值導(dǎo)向，打造一所世界一流、體現(xiàn)文化傳承之美的創(chuàng)意型大學(xué);整合湖北十八匠文化發(fā)展投資有限公司、創(chuàng)業(yè)職教集團(tuán)和荊楚非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技能傳承院三方資源，融合產(chǎn)業(yè)、教育、科研領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)資源，打造一所引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)技藝精湛的創(chuàng)意型專才的特色大學(xué)。發(fā)展規(guī)劃(一)指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照“五位一體”社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)總體布局和加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的總體要求，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，深化機(jī)制體制改革，系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)院辦學(xué)定位、結(jié)構(gòu)布局和運(yùn)行機(jī)制。學(xué)院致力于培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，傳承與傳播非遺文化，促進(jìn)民間手工技藝的研發(fā)與活態(tài)傳承，激發(fā)社會(huì)各界人士研習(xí)非遺手工技藝的積極性，為湖北省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、傳統(tǒng)手工技藝及大眾創(chuàng)新萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)技能型人才支撐。(二)辦學(xué)定位以高等職業(yè)教育(專科層次)為主體，重點(diǎn)建設(shè)以民間傳統(tǒng)工藝類專業(yè)為特色的專業(yè)體系，堅(jiān)持高、中職教育協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)校教育與各類職業(yè)培訓(xùn)并舉。大力推進(jìn)校企合作，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合，增強(qiáng)辦學(xué)活力。立足荊州，面向湖北，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，辦成非遺技能傳承個(gè)性鮮明，湖北知名，全國(guó)有影響的高等職業(yè)教育院校。二、學(xué)校發(fā)展的總體目標(biāo)(一)總體目標(biāo)立足地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，服務(wù)行業(yè)發(fā)展需要，按照規(guī)模適度、質(zhì)量一流、功能完善、特色鮮明的目標(biāo)，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升學(xué)院辦學(xué)育人的核心競(jìng)爭(zhēng)力，到2020年，依托湖北十八匠文化發(fā)展投資有限公司和荊楚非遺技能傳承院，將學(xué)校建成一所民間傳統(tǒng)工藝類專業(yè)為特色，專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)體系完善、管理體制健全、校園環(huán)境優(yōu)雅、育人氣氛和諧、辦學(xué)社會(huì)效益突出、辦學(xué)特色鮮明的省級(jí)優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校。(二)具體目標(biāo)1.辦學(xué)規(guī)模在校生總規(guī)模達(dá)到8000人，社會(huì)培訓(xùn) 20000人次。2.專業(yè)建設(shè)針對(duì)荊州市建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，對(duì)接服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)需要，學(xué)院專業(yè)設(shè)置增加至30個(gè)，建設(shè)省級(jí)特色(骨干)專業(yè)3個(gè)，校級(jí)特色(重點(diǎn))專業(yè)10個(gè)。3.師資隊(duì)伍建設(shè)根據(jù)學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模，專兼職教師穩(wěn)定在500人，其中，專任教師300人，具有雙師素質(zhì)的專業(yè)教師達(dá)到80%以上;校外兼職教師穩(wěn)定在200人，兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)到50%;聘請(qǐng)楚天技能名師8名，建設(shè)2個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，5個(gè)校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì);培養(yǎng)3名省級(jí)名師，8名市級(jí)名師，30名校級(jí)名師， 30名校級(jí)專業(yè)帶頭人。建立大師工作室30個(gè)，引進(jìn)各類大師(工匠)100名。4.課程和教材建設(shè)建成2～4門(mén)省級(jí)精品共享資源課程，20門(mén)左右校級(jí)精品共享資源課程，30門(mén)校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程;與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)校本特色教材20部，教師主持或參與編寫(xiě)國(guó)家和省部級(jí)“十三五”規(guī)劃教材10部。5.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在十三五期間，建設(shè)1個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地(長(zhǎng)江流域民間工藝公共實(shí)訓(xùn)中心)、2個(gè)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地、2個(gè)校級(jí)實(shí)訓(xùn)基地。與企業(yè)合作建設(shè)“校中廠”2～3個(gè)，6.科研與社會(huì)服務(wù)建設(shè)1～2個(gè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的應(yīng)用技術(shù)研究機(jī)構(gòu)，完成5項(xiàng)市級(jí)及以上教科研項(xiàng)目，獲省級(jí)及以上教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng),積極開(kāi)展技術(shù)服務(wù);教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文400余篇，其中核心期刊論文數(shù)量占10%左右。年均培訓(xùn)量達(dá)4000人次，年均技能鑒定達(dá)2000人次。7、學(xué)生管理與就業(yè)堅(jiān)持以關(guān)愛(ài)學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。創(chuàng)新學(xué)生管理工作機(jī)制，以職業(yè)能力培養(yǎng)為切入點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育。學(xué)生一次性就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上，就業(yè)質(zhì)量明顯提高。建立完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心建設(shè)，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，建設(shè)30 個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目。8.圖書(shū)資源與信息化建設(shè)中外期刊雜志征訂500種以上，總藏書(shū)量達(dá)50萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū)、期刊等資源存儲(chǔ)量達(dá)到2TB。加強(qiáng)數(shù)字校園建設(shè)，建成千兆雙核心網(wǎng)，外接入帶寬獨(dú)享1GB以上，形成覆蓋校園各大樓、各樓層的可管理網(wǎng)絡(luò)體系。在信息系統(tǒng)建設(shè)方面，部署5個(gè)以上職能管理系統(tǒng)，同時(shí)，構(gòu)建全?；A(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，建成多系統(tǒng)集成查詢平臺(tái)。9.學(xué)院文化建設(shè)塑造學(xué)院品牌形象，形成具有長(zhǎng)江藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院特色的人文精神和學(xué)院文化，提升學(xué)院的社會(huì)價(jià)值和影響力，打造中國(guó)首個(gè)非遺工匠特色小鎮(zhèn)。10、建立診斷改進(jìn)機(jī)制以高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)診斷和改進(jìn)工作，推動(dòng)學(xué)院全面建立完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系，使學(xué)院質(zhì)量保證制度更具操作性，質(zhì)量保證預(yù)警機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制更加健全，內(nèi)部治理能力有效增強(qiáng)，全面提高學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量。三、“十三五”發(fā)展的工作任務(wù)和措施保障十三五期間，學(xué)院要全面貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆五中、六中全會(huì)精神，全面落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神和《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》要求，對(duì)照《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，不斷深化職業(yè)教育教學(xué)改革，以立德樹(shù)人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)和技術(shù)技能人才成長(zhǎng)成才需要，完善產(chǎn)教融合、學(xué)創(chuàng)合一的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系，健全教學(xué)質(zhì)量管理和保障制度，推進(jìn)中高職人才培養(yǎng)銜接，以提升學(xué)生思想道德修養(yǎng)、人文素養(yǎng)和綜合職業(yè)能力為核心，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。(一)全面深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量1.加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，提升思想政治理論課教學(xué)水平。學(xué)院應(yīng)以全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作，提升思想政治理論課教學(xué)水平的重要性，以《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，不斷完善思想政治理論課的課程體系，努力建設(shè)思想政治理論課相關(guān)的精品課程資源，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，打造崇尚勞動(dòng)光榮，德以修身的學(xué)校文化氛圍，不斷開(kāi)展馬克思主義人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立高尚的理想情操和養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，樹(shù)立體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和時(shí)代精神的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。2. 深入進(jìn)行“產(chǎn)教融合，學(xué)創(chuàng)合一”的人才培養(yǎng)模式改革，適應(yīng)“新常態(tài)”要求，創(chuàng)新開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制教育改革。以打造省級(jí)、院級(jí)品牌專業(yè)為著力點(diǎn)，建成省內(nèi)先進(jìn)、富有特色的課程體系;對(duì)接最新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范，緊貼崗位實(shí)際工作過(guò)程，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，更新課程內(nèi)容，深化多種模式的課程改革;與職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)的合作，積極推行“雙證書(shū)”制度;強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)，面向?qū)W生開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課，納入學(xué)分管理，公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)不少于總學(xué)時(shí)的1/4;配合《教育部關(guān)于開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》要求，創(chuàng)新開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制教育改革，積極推動(dòng)校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。到十三五末，現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)3個(gè)。3.加強(qiáng)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)、數(shù)字資源管理和學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)。建設(shè)在線開(kāi)放課程;建立基本覆蓋專業(yè)核心、主干課程的數(shù)字化資源，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)開(kāi)放，校外共享;建設(shè)覆蓋主干課程重要知識(shí)點(diǎn)的微課程;引入行業(yè)企業(yè)參與符合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的新課程開(kāi)發(fā);積極參與國(guó)家級(jí)和省級(jí)各類課程建設(shè)，并實(shí)現(xiàn)共享;積極參與國(guó)家或省級(jí)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)項(xiàng)目。4.改革教學(xué)方法和教學(xué)手段。通過(guò)學(xué)院校企合作部整合資源，搭建校企之間信息化交流平臺(tái)，力爭(zhēng)讓企業(yè)一線的生產(chǎn)過(guò)程、工作流程等信息實(shí)時(shí)傳輸?shù)綄W(xué)校，使企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠可以在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)直接開(kāi)展教學(xué)工作促進(jìn)企業(yè)新技術(shù)、新工藝等資源與課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合;著眼于學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，結(jié)合不同課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求，普及推廣項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)，廣泛運(yùn)用啟發(fā)式、場(chǎng)景式、模塊化、體驗(yàn)式、討論式教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性;以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，充分利用信息化教學(xué)手段來(lái)提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在主動(dòng)參與過(guò)程中獲得知識(shí)和技能;利用信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽平臺(tái)，提高教師資源建設(shè)能力和信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力。5.完善大師工作室制度，培養(yǎng)技能精英。以現(xiàn)有大師工作室為基礎(chǔ)，努力構(gòu)建和完善大師工作室及其管理制度，采用多種形式，引進(jìn)各類大師(工匠)100名。不斷完善大賽培訓(xùn)和選拔機(jī)制，將大賽與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，與學(xué)校文化建設(shè)緊密結(jié)合;堅(jiān)持以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練;完善院級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)競(jìng)賽選拔機(jī)制，引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和師資建設(shè);積極開(kāi)展“職業(yè)教育活動(dòng)周”活動(dòng)，積極參加國(guó)家和省市舉辦的職業(yè)技能大賽，力爭(zhēng)取得更好成績(jī)。到十三五末，教師教學(xué)技能獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)10項(xiàng)，學(xué)生技能大賽獲全國(guó)職業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng)5項(xiàng)，完成非遺工匠特色小鎮(zhèn)建設(shè)。6.健全教材建設(shè)與管理。建設(shè)一批品牌專業(yè)主干基礎(chǔ)課程教材、專業(yè)核心課程教材、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐類教材;建設(shè)核心課程立體化教材,形成國(guó)家、省和學(xué)院的三級(jí)精品教材體系。7.不斷構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，進(jìn)一步促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展。合理確定中職、高職的人才培養(yǎng)規(guī)格，統(tǒng)籌安排開(kāi)展中高職銜接專業(yè)的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課和頂崗實(shí)習(xí)，研究制訂中高職銜接課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn);注重中高職在培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置、工學(xué)比例、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法、教學(xué)資源配置上的銜接，合理確定各階段課程內(nèi)容的難度、深度、廣度和能力要求，推進(jìn)課程的綜合化、模塊化和項(xiàng)目化;鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)中高職銜接教材和教學(xué)資源。到十三五末，建設(shè)中高職銜接專業(yè)5個(gè)，開(kāi)發(fā)中高職銜接教材5部。(二)堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，建設(shè)一流師資隊(duì)伍1.進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè)。制定和完善《學(xué)院教師職業(yè)道德規(guī)范》等師德教育制度，進(jìn)一步指導(dǎo)和推進(jìn)師德建設(shè);加大以職業(yè)道德為核心的師德教育力度，激勵(lì)廣大教師樹(shù)立良好的職業(yè)道德、為人師表;堅(jiān)持將師德考核結(jié)果作為教師聘任、評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。2.更新教育理念，提升教師教學(xué)能力。創(chuàng)建教師發(fā)展中心，加強(qiáng)教師現(xiàn)代高職教育理念的更新，完善教師考核的形式、內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式;分批選派專業(yè)帶頭人與骨干教師到國(guó)內(nèi)外有關(guān)高校、科研院所、教師培訓(xùn)基地、大中型企業(yè)進(jìn)修與深造;加強(qiáng)教師專業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)、信息技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)研究能力提升培訓(xùn)，提高具備“雙師”素質(zhì)的專業(yè)課教師比例，“十三五”期間專業(yè)教師隊(duì)伍雙師素質(zhì)比例達(dá)到80%以上;建立名師的培養(yǎng)機(jī)制，有針對(duì)性的遴選一些中青年教師作為國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)名師的培養(yǎng)對(duì)象，給予強(qiáng)有力的政策支持，使他們能夠快速成長(zhǎng)為教學(xué)名師;選拔一批教學(xué)能力強(qiáng)、實(shí)踐能力強(qiáng)、科研能力強(qiáng)的優(yōu)秀中青年教師作為學(xué)院重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，爭(zhēng)取更多優(yōu)秀中青年教師脫穎而出，形成梯隊(duì)，為學(xué)院未來(lái)發(fā)展積蓄人才。3.專業(yè)與課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。遵循專兼結(jié)合的原則，按專業(yè)組建由專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師”教師和行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干、能工巧匠組成的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)專業(yè)至少培養(yǎng)1～2名專業(yè)帶頭人、培養(yǎng)5～7名骨干教師、聘請(qǐng)5～7名行業(yè)企業(yè)的技術(shù)骨干或能工巧匠擔(dān)任兼職教師;加強(qiáng)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立兼職教師隊(duì)伍數(shù)據(jù)庫(kù)，完善兼職教師管理制度，將兼職教師納入學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃。4.高層次人才引進(jìn)。學(xué)院將繼續(xù)高度重視人才工作，出臺(tái)一系列人才引進(jìn)、培養(yǎng)和服務(wù)方面的政策，建立引進(jìn)人才“一站式”服務(wù)中心，促使人才環(huán)境不斷優(yōu)化，引進(jìn)一批滿足緊缺崗位需要的教授、博士等高層次人才以及雙師素質(zhì)過(guò)硬的高技能人才，以人才推動(dòng)教改和科技創(chuàng)新，以教改和科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展。(三)加大專業(yè)建設(shè)力度，提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力1.調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化專業(yè)布局。結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，科學(xué)準(zhǔn)確定位，緊貼市場(chǎng)、緊貼產(chǎn)業(yè)、緊貼職業(yè)設(shè)置專業(yè)，參照《產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整指導(dǎo)目錄》，圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)、《中國(guó)制造2025》、《中國(guó)傳統(tǒng)工藝振興計(jì)劃》、《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》等要求，適應(yīng)新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)發(fā)展實(shí)際，按照技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的技能、能力要求，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展延伸設(shè)置新專業(yè)、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理布局，形成更加鮮明的專業(yè)特色，帶動(dòng)全院專業(yè)建設(shè)水平整體提升。2. 推進(jìn)品牌專業(yè)建設(shè)，構(gòu)建特色專業(yè)群。依托職業(yè)教育和社會(huì)培訓(xùn)以及創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，堅(jiān)持培育和發(fā)展民間手工藝、新能源汽車技術(shù)、健康服務(wù)工程為龍頭，其他專業(yè)為支撐的專業(yè)群。加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，校企共同制定人才培養(yǎng)方案，突出人才培養(yǎng)方案的適應(yīng)性和實(shí)用性;提高專業(yè)建設(shè)整體水平，形成國(guó)家、省、學(xué)院三級(jí)特色專業(yè)建設(shè)體系;根據(jù)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，圍繞先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興行業(yè)發(fā)展需要，進(jìn)一步構(gòu)建特色專業(yè)群。3. 圍繞專業(yè)建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)。推動(dòng)校企共建校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、技術(shù)研發(fā)中心、技能大師工作室等，切實(shí)增強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新能力和技術(shù)技能積累能力;探索校企合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與運(yùn)行的長(zhǎng)效機(jī)制;校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)要建立開(kāi)放式管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)資源開(kāi)放共享;按照學(xué)校、系部及專業(yè)群(大類)三個(gè)層級(jí)統(tǒng)一建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)基地跨學(xué)系、跨專業(yè)共享使用;公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課都要加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)占總課時(shí)數(shù)一半以上;積極推行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等多種實(shí)習(xí)形式，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)，完善系部實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理考核評(píng)價(jià)。(四)深化產(chǎn)教融合步伐，創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制1.探索和實(shí)踐新型校企合作運(yùn)行機(jī)制。積極吸收行業(yè)專家進(jìn)入學(xué)術(shù)委員會(huì)和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，在專業(yè)設(shè)置評(píng)議、人才培養(yǎng)方案制訂、專業(yè)建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面主動(dòng)接受行業(yè)指導(dǎo);鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)行業(yè)組織。2.深化校企協(xié)同育人。創(chuàng)新校企合作育人的途徑與方式，充分發(fā)揮企業(yè)的重要主體作用;推動(dòng)校企共建校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、技術(shù)服務(wù)和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中心、大師工作室、創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)等，切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)院校技術(shù)技能積累能力和學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力;以產(chǎn)業(yè)或?qū)I(yè)(群)為紐帶，推動(dòng)專業(yè)人才培養(yǎng)與崗位需求銜接，人才培養(yǎng)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈相融合;積極推動(dòng)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，探索培養(yǎng)與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)相配套的技術(shù)技能型人才。3.強(qiáng)化服務(wù)社區(qū)功能。加強(qiáng)面向社區(qū)企業(yè)的技術(shù)研究、開(kāi)發(fā)、推廣和服務(wù)，積極開(kāi)展面向社會(huì)實(shí)際需要的應(yīng)用研究，大力開(kāi)展科技開(kāi)發(fā)和科技成果轉(zhuǎn)化，充分發(fā)揮在行業(yè)中的技術(shù)服務(wù)和技術(shù)創(chuàng)新能力;根據(jù)行業(yè)企業(yè)需要，充分利用校內(nèi)國(guó)家級(jí)和省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，積極承擔(dān)在職職工崗位技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)以及城鎮(zhèn)失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)，爭(zhēng)取每年培訓(xùn)4000人次以上。(五)推進(jìn)信息化校園建設(shè)，提升信息應(yīng)用水平1.繼續(xù)加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。統(tǒng)籌做好信息化校園建設(shè)工程的整體規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)，在校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)據(jù)中心基礎(chǔ)設(shè)施、信息安全等方面繼續(xù)發(fā)展，確保基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展?jié)M足支撐應(yīng)用不斷升級(jí)的要求。2.全面推進(jìn)信息系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用。提升在教學(xué)、科研、管理、校園生活等各領(lǐng)域的信息化水平，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)對(duì)學(xué)校主要業(yè)務(wù)的大部分覆蓋。3.大力發(fā)展信息資源的建設(shè)、集成和有效利用。推進(jìn)數(shù)字圖書(shū)資源，數(shù)字教學(xué)資源等信息資源建設(shè)，廣泛開(kāi)展教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)，不斷提高教師的信息素養(yǎng)。鼓勵(lì)教師參加各級(jí)信息化教學(xué)大賽，推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。(六)擴(kuò)大繼續(xù)教育領(lǐng)域，服務(wù)終身學(xué)習(xí)社會(huì)1.繼續(xù)辦好專升本、專轉(zhuǎn)本、專接本教育，滿足學(xué)生不同需求。加強(qiáng)繼續(xù)教育專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，構(gòu)建社會(huì)繼續(xù)教育開(kāi)放學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)建設(shè);及時(shí)掌握繼續(xù)教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)生需求，與本科院校聯(lián)合舉辦專升本、專接本、特色自考、網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)程教育等形式多樣的成人本科教育學(xué)歷班;根據(jù)社會(huì)需求，做好成人?？评^續(xù)教育。2.抓好企業(yè)員工培訓(xùn)，完善學(xué)校終身教育體系。在非全日制學(xué)歷教育、技術(shù)和技能培訓(xùn)等方面開(kāi)展形式多樣的繼續(xù)教育，擴(kuò)大繼續(xù)教育的規(guī)模，為社會(huì)(社區(qū))成員提供多樣化、個(gè)性化學(xué)習(xí);依托校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)成的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，建立校企戰(zhàn)略合作伙伴，為行業(yè)企業(yè)進(jìn)行各類專項(xiàng)技能培訓(xùn)和技術(shù)培訓(xùn);有針對(duì)性地開(kāi)展多種形式的先進(jìn)制造技術(shù)和服務(wù)理念等的普及工作，以及農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的培訓(xùn)?！笆濉逼陂g，社會(huì)培訓(xùn)超過(guò)20000人次。(七)擴(kuò)大對(duì)外合作與交流，全方位、多元化培養(yǎng)人才開(kāi)展與境內(nèi)外職業(yè)院校的交流合作，采取長(zhǎng)短期外出考察、學(xué)術(shù)訪問(wèn)、合作研究、研修學(xué)習(xí)等方式，派出教師學(xué)習(xí)先進(jìn)職教理念，接受技術(shù)培訓(xùn)和雙語(yǔ)教學(xué)能力培訓(xùn);充分利用學(xué)院的品牌和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極探索國(guó)際合作交流，以交流、游學(xué)等方式招收外國(guó)留學(xué)生;不斷引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源，引進(jìn)國(guó)際職業(yè)資格認(rèn)證體系，推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)建設(shè)和課程、教材建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)、外向型、技能型的專業(yè)人才。(八)重視招生就業(yè)工作，全面落實(shí)目標(biāo)責(zé)任1.創(chuàng)新招生工作思路，提高錄取率和報(bào)到率。加強(qiáng)招生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)，組建精干高效、專兼職結(jié)合的招生就業(yè)隊(duì)伍，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制，加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)、考核，制定激勵(lì)政策，加大獎(jiǎng)懲力;拓寬招生渠道，開(kāi)展招生與招工一體化試點(diǎn)工作;加強(qiáng)對(duì)中等和高等職業(yè)教育招生工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào);推動(dòng)學(xué)院根據(jù)合作企業(yè)需求，與合作企業(yè)共同研制招生與招工方案，擴(kuò)大招生范圍。到十三五末，建立優(yōu)秀生源基地50個(gè)以上。2.做好創(chuàng)業(yè)教育工作。進(jìn)一步健全和完善學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制和體系，面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門(mén)課程群，組建高素質(zhì)高水平的創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)隊(duì)伍，積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，努力構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)工作交流平臺(tái)，幫助學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，豐富創(chuàng)業(yè)知識(shí)，健全創(chuàng)業(yè)心理，提高創(chuàng)業(yè)能力，爭(zhēng)取更多的學(xué)生成為新時(shí)期的創(chuàng)客。到十三五末，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化30個(gè)以上。3.進(jìn)一步落實(shí)就業(yè)目標(biāo)責(zé)任制。在保證學(xué)院穩(wěn)定的畢業(yè)生就業(yè)率的前提下，要以切實(shí)提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量為目標(biāo)，提高畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性，嚴(yán)把就業(yè)推薦關(guān)，杜絕弄虛作假現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)誠(chéng)信就業(yè);以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為引領(lǐng)、以校企合作為平臺(tái)、以就業(yè)服務(wù)為驅(qū)動(dòng)、不斷落實(shí)“充分就業(yè)和滿意就業(yè)”的畢業(yè)生就業(yè)工作總體目標(biāo)，從根本上保障就業(yè)崗位的數(shù)量和質(zhì)量，提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)滿意度。(九)加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，構(gòu)建和諧育人環(huán)境1.弘揚(yáng)工匠精神，增強(qiáng)師生凝聚力。加大以工匠精神為核心的學(xué)校文化建設(shè)力度;強(qiáng)化師生員工的職業(yè)道德、職業(yè)精神;加強(qiáng)教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)、管理人員工作作風(fēng)建設(shè)，形成積極向上的校風(fēng);加強(qiáng)文化環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，建設(shè)精神內(nèi)涵豐富的物質(zhì)文化環(huán)境，努力營(yíng)造良好的育人氛圍。2.引入企業(yè)文化，建設(shè)專業(yè)文化。引進(jìn)企業(yè)企業(yè)先進(jìn)文化，將專業(yè)培養(yǎng)與先進(jìn)的企業(yè)文化相融合，形成內(nèi)涵豐富、外延清晰的專業(yè)文化;鼓勵(lì)文化多元化，高度重視高雅文化進(jìn)校園工作。3.學(xué)校文化建設(shè)與課程建設(shè)結(jié)合，打造競(jìng)賽文化，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力。根據(jù)新時(shí)期高職教育人才觀、質(zhì)量觀和課程觀的要求，強(qiáng)化學(xué)校文化在課程建設(shè)過(guò)程中的滲透;積極營(yíng)造校園競(jìng)賽文化，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);加強(qiáng)專業(yè)技能競(jìng)賽的組織和管理，有計(jì)劃地組織開(kāi)展校內(nèi)專業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，建立完善競(jìng)賽管理的激勵(lì)機(jī)制和長(zhǎng)效機(jī)制，建立學(xué)院競(jìng)賽管理辦法;每年舉辦一次技能大賽，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。(十)加強(qiáng)黨建工作，提高學(xué)院治理能力1.學(xué)院按照《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》建立健全黨的組織，充分發(fā)揮黨組織的政治核心和監(jiān)督保證作用，加強(qiáng)黨的建設(shè)，貫徹執(zhí)行黨的路線、方針政策，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，致力于培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)所需的合格人才。完善干部選拔任用和培訓(xùn)制度，不斷提高干部隊(duì)伍的政策理論水平、教育管理水平和分析、解決問(wèn)題的能力;從嚴(yán)管理中層干部，推進(jìn)干部能上能下，既要保護(hù)干部干事創(chuàng)業(yè)、改革創(chuàng)新的積極性，更要加強(qiáng)督促檢查，實(shí)行中層以上干部崗位目標(biāo)責(zé)任制和責(zé)任追究制;加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，強(qiáng)化黨風(fēng)廉政建設(shè)的主體責(zé)任。2.依法治校，教授治學(xué)。不斷完善學(xué)院內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，落實(shí)學(xué)院章程，依法治校;進(jìn)一步規(guī)范和完善學(xué)院各項(xiàng)管理制度、議事規(guī)則和決策程序，不斷提高學(xué)院的管理水平和運(yùn)行效率;深化人事分配制度改革，不斷優(yōu)化學(xué)院的政策環(huán)境和激勵(lì)機(jī)制;加強(qiáng)制度的頂層設(shè)計(jì)，進(jìn)一步提高工作的運(yùn)行效率。各部門(mén)、各系部以績(jī)效目標(biāo)考核指標(biāo)為依據(jù)，責(zé)任到人;實(shí)行以教師為主體的教職工代表大會(huì)制度，依法保障教職工參與民主管理和監(jiān)督，堅(jiān)持院務(wù)公開(kāi)，依法維護(hù)教職工合法權(quán)益;發(fā)揮教職工代表大會(huì)及群眾組織作用，健全師生員工參與民主管理和監(jiān)督的工作機(jī)制;堅(jiān)持黨務(wù)公開(kāi)和校務(wù)公開(kāi);加強(qiáng)學(xué)術(shù)組織建設(shè)，健全以學(xué)術(shù)委員會(huì)為核心的學(xué)術(shù)管理體系與組織架構(gòu)，合理確定學(xué)術(shù)組織人員構(gòu)成，保障學(xué)術(shù)組織依照章程行使職權(quán)，充分發(fā)揮其在學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)發(fā)展和學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面的重要作用，積極探索教授治學(xué)的有效途徑。合優(yōu)化學(xué)院內(nèi)部資源，提高辦學(xué)資源使用效益。面對(duì)加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的改革浪潮,學(xué)院應(yīng)對(duì)教育資源在可能的配置和利用方式之間作出選擇,深化學(xué)校內(nèi)部體制改革,調(diào)整管理方式 ,使學(xué)校人力資源、物力資源、財(cái)力資源得到優(yōu)化配置,不同系部共享師資和教學(xué)設(shè)備資源，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益。4.進(jìn)一步強(qiáng)化安全管理，保證校園和諧穩(wěn)定。建立安全管理體系和機(jī)構(gòu)，落實(shí)安全責(zé)任制，建立高效的應(yīng)急處理機(jī)制，創(chuàng)新管理措施，全面加強(qiáng)校園安全管理工作。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，健全三級(jí)工作體制，學(xué)校統(tǒng)籌全局，保衛(wèi)部門(mén)要管理有力，二級(jí)單位和部門(mén)必須守土盡責(zé);堅(jiān)持依規(guī)管理，強(qiáng)化制度建設(shè)，不斷健全安全管理規(guī)章制度，為校園安全管理工作提供制度依據(jù)，做到校園活動(dòng)有章可循、有章必循;促進(jìn)培訓(xùn)交流，提高管理能力，加強(qiáng)與相關(guān)部門(mén)和單位的溝通交流，建設(shè)校警聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制;傳播安全文化，營(yíng)造安全工作氛圍，定期組織消防、防暴等應(yīng)急演習(xí)，學(xué)工、團(tuán)委等部門(mén)利用微信、微博等媒介定期推送安全知識(shí)，增強(qiáng)師生對(duì)安全管理的認(rèn)可和理解，保證校園和諧穩(wěn)定。新起點(diǎn)，新征程。全院師生員工緊密團(tuán)結(jié)起來(lái)，在上級(jí)黨委和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)院董事會(huì)的帶領(lǐng)下，精心培育文化長(zhǎng)藝，全面創(chuàng)建和諧長(zhǎng)藝，加快建設(shè)活力長(zhǎng)藝，積極構(gòu)建誠(chéng)信長(zhǎng)藝，努力打造感恩長(zhǎng)藝，為全面完成“十三五”建設(shè)目標(biāo)，同心同德，團(tuán)結(jié)奮斗，共同迎接長(zhǎng)江藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院更加美好的明天。..