2012年成人高考高升本、專科《語(yǔ)文》模擬試卷六

2012年成人高考高升本、專科《語(yǔ)文》模擬試卷六：本試卷總分150分；共有五類型題目

一、基礎(chǔ)知識(shí)題(18分，每小題3分)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是(     )

A.齷齪(chuò)    悵(chàng)然     咬文嚼(jiáo)字
B.溝壑(hè)      岱(dài)宗       既往不咎(jiū)
C.信箋(qiān)    恩賜(Cì)        杳(yǎo)無(wú)音信
D.黯(àn)然      剖(pǒu)析       厲兵秣(mò)馬

2.下列四組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是(              )

A.骨梗在喉   聲東擊西   性格粗獷   莫明其妙
B.助紂為謔   出人頭地   銷聲匿跡   瀆于職守
C.沽名釣譽(yù)   倚馬可待   淺斟低唱   幡然悔悟
D.金榜題名   歲月荏苒   一股作氣   及笄年華

3.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一組是(    )

A.蠟像館的蠟人都是根據(jù)真人制造的，同真人一樣高。
B.她被港臺(tái)報(bào)紙捧為“超級(jí)明星”，卻比從前還是那樣勤奮努力。
C.事情發(fā)生后，劉主任馬上同黨委成員研究，決定就這一問題進(jìn)行一次討論。
D.這所醫(yī)院組成了一個(gè)以領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)生、護(hù)士三結(jié)合的防治小組，經(jīng)常深入農(nóng)村。

4.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?    )

A.我們這些十七八歲的中學(xué)生，正值豆蔻年華，要努力學(xué)習(xí)才是。
B.黃山怪石，青松千姿百態(tài)，真是巧奪天工，令人贊嘆不已。
C.他對(duì)這個(gè)問題的過激看法，不能不說是失之偏頗的。
D.普通美國(guó)人的理智舉動(dòng)讓人感嘆贊許，相比之下，美國(guó)那些不以賴賬為恥，反而振振有詞的政客們則只能叫人貽笑大方。

5.下列各句，沒有語(yǔ)病的一句是(    )

A.這位建筑師的出色工作和獨(dú)特的設(shè)計(jì)已被有關(guān)單位采用并受到國(guó)外的關(guān)注。
B.為了爭(zhēng)取早日完成任務(wù)，一大早，大家就拼命地開始干起來。
C.假冒偽劣產(chǎn)品的生產(chǎn)屢禁不止的一個(gè)重要原因就是因?yàn)榈胤奖Ｗo(hù)主義。
D.風(fēng)風(fēng)雨雨，他每天都在山里敲呀鑿呀。他用手錘敲醒了太陽(yáng)，他又用手錘敲落了月亮，敲得石頭都有了情感。

6.填入下面橫線處，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(    )化學(xué)農(nóng)藥的使用是三大公害之一，理應(yīng)加以限制。但是，             有實(shí)驗(yàn)表明，在當(dāng)前的生產(chǎn)水平下，如果不使用化學(xué)農(nóng)藥，有些蔬菜會(huì)減收800/0以上。實(shí)際上，不同化學(xué)農(nóng)藥的毒性及其對(duì)環(huán)境的污染程度是很不相同的，我們要禁止使用那些高毒、劇毒和在人體內(nèi)可能長(zhǎng)期殘留的農(nóng)藥。

A.有一些病蟲害還是主要依賴化學(xué)農(nóng)藥進(jìn)行控制，所以目前人類還離不開化學(xué)農(nóng)藥，也就還不能限制使用農(nóng)藥
B.限制不等于不用，這是因?yàn)槟壳叭祟愡€離不開化學(xué)農(nóng)藥，甚至有一些病蟲害主要依賴化學(xué)農(nóng)藥進(jìn)行控制
C.事實(shí)上還不能加以限制，因?yàn)橛幸恍┎∠x害主要依賴化學(xué)農(nóng)藥進(jìn)行控制，人類目前還離不開化學(xué)農(nóng)藥
D.人類目前還離不開化學(xué)農(nóng)藥，甚至有一些病蟲害主要依賴化學(xué)農(nóng)藥進(jìn)行控制，因此適當(dāng)?shù)南拗剖潜匾?/p>

二、閱讀(12分，每小題3分)

7.    閱讀下面的現(xiàn)代文，完成7～10題。    ①彗星并非像地球那樣是永久存在的星體，也不屬于小行星一類。當(dāng)彗星繞太陽(yáng)運(yùn)行時(shí)，其中一部分將蒸發(fā)且永不再來。問題在于，彗星有可能并非在太陽(yáng)灼熱“懷抱”中完全蒸發(fā)、消失。實(shí)際上，如果彗星位于太陽(yáng)附近過久，那么它必將走向最終的消亡。不過，在一般情況下，彗星總能在其大部分形體蒸發(fā)之前脫離這一環(huán)境。
    ②當(dāng)彗星上的冰氣化后，就只剩下一些粉末，這些粉末在彗星表面形成了一個(gè)外殼。1986年，人們通過探測(cè)器對(duì)“哈雷彗星”進(jìn)行觀測(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，這顆彗星的表面覆蓋著一望無(wú)際的巖石灰塵。這種巖石外殼就像是從蒸發(fā)體上切下來的一樣。
    ③盡管如此，彗星體內(nèi)的一部分物質(zhì)在每次接近太陽(yáng)時(shí)都會(huì)損失掉一些。因此，彗星的壽命相對(duì)來說是比較短暫的，即使是形體巨大的彗星在成百上千次地接近太陽(yáng)后都必將步入消亡。天文學(xué)家們?cè)鴮?duì)一些小型的彗星進(jìn)行了觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)它們當(dāng)中的一些墜入太陽(yáng)后，就永遠(yuǎn)地消失了，而另一些則自動(dòng)破裂，然后也消失得無(wú)影無(wú)蹤。一些彗星只剩下了一個(gè)巖石芯，不過，很難將它與小行星區(qū)分開來。其他一些幾乎所剩無(wú)幾。同時(shí)，氣體蒸發(fā)并分散到空間里，塵埃微粒也伴隨著氣體蒸發(fā)而分開來，并運(yùn)動(dòng)到彗星軌道中，沿軌道飛，逐漸變得稀疏，但是在彗星通常所在之處卻仍保持得很密集。
    ④1833年11月13日，地球和一個(gè)已經(jīng)死亡了的彗星的塵埃云相撞。但這一碰撞并沒給地球帶來什么損失；相反，卻呈現(xiàn)出一片壯觀的景象。當(dāng)時(shí)，新英格蘭上方的天空變得像放焰火一樣。無(wú)數(shù)的塵埃微粒穿過大氣層形成了線條狀，又逐漸變得像正在下落的晶瑩發(fā)亮的雪花狀，但最終還是沒能到達(dá)地面。旁觀者們被這種情景嚇得不知所措，他們以為天上所有的星星正在下落。啟示錄上曾寫道：“世界末日到’來之際，群星將會(huì)從天而降?！庇谑呛酰藗儽阏J(rèn)為世界末日即將來臨。轉(zhuǎn)眼到了第二天，太陽(yáng)仍像往常一樣升起在天空，而第二天晚上，天空中依舊是群星璀璨。
   ⑤一年在有些時(shí)候天空中的隕星數(shù)量比平時(shí)要多，但1833年卻是個(gè)例外，因而它激發(fā)了科學(xué)家們對(duì)隕星更進(jìn)一步的研究?！斑@一環(huán)境”指的是(    )

A.彗星運(yùn)行的環(huán)境。
B.地球附近的環(huán)境。
C.彗星形成的環(huán)境。
D.太陽(yáng)附近的環(huán)境。

8.下面說法不符合原文意思的一項(xiàng)是(    )

A.彗星的毀滅一定與太陽(yáng)有關(guān)。
B.彗星在太陽(yáng)灼熱的“懷抱”中過久，必將走向滅亡。
C.彗星每接近一次太陽(yáng)，就會(huì)受到一次損失。
D.彗星不是一個(gè)永遠(yuǎn)存在的星體。

9.下面說法符合原文意思的一項(xiàng)是(    )

A.彗星每次接近太陽(yáng)時(shí)，損失的是表面上的冰氣。
B.形體巨大的彗星也會(huì)消亡。
C.當(dāng)彗星只剩下巖石芯時(shí)，就變成了小行星。
D.彗星在運(yùn)行時(shí)，不會(huì)自動(dòng)消失得無(wú)影無(wú)蹤。

10.第④段作者要表達(dá)的意思是(    )

A.地球曾經(jīng)和死亡彗星的塵埃云相撞過。
B.地球與彗星塵埃碰撞，景象十分壯觀。
C.彗星毀滅的時(shí)候，就是“世界末日到來”的時(shí)候的說法是錯(cuò)誤的。
D.地球和彗星塵埃相撞后，太陽(yáng)依舊升起。

三、現(xiàn)代文閱讀(25分)

11.

閱讀下面現(xiàn)代文，完成11～15題。                                                                                                      訪蘭
    父親喜歡蘭草，過些日子就要到深山中去一趟，帶回些野蘭來栽培。幾年之間，家里庭院就有了百十個(gè)品種，像要做一個(gè)蘭草園圃似的。方圓十幾里的人都跑來玩賞。父親不但不以此得意，反而倒有了幾分慍怒。此后進(jìn)山去，便不再帶回那些野生野長(zhǎng)的蘭草了。這事很使我奇怪，問他，又不肯說。只是又一次進(jìn)山的時(shí)候，特意招呼我說：“訪蘭去吧！”

    我們走了半天，到了山的深處。那里有道瀑布，十幾丈高地直直垂下，老遠(yuǎn)就聽到了轟轟隆隆的響，水沫揚(yáng)起來，彌漫到半空，日光在上面浮著，暈‘出七彩迷離的虛幻。我們沿谷底走，便看見有很多野蘭草，盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像就地鋪了一層寒煙。香氣濃極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。
    我從未見過這么清妙的蘭草，連聲叫好，便動(dòng)手要挖起一株來。我想，父親會(huì)培育這仙品的——以前就這么挖回去，經(jīng)過一番栽培，就養(yǎng)出了各種各樣的品種、形狀的呢。
    父親卻把我制止了，問道：“你覺得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好？”
    我說：“這里的好?！?br/>    “怎么個(gè)好呢？”
    我卻說不出來。家里的的確比這里的好看，這里的卻遠(yuǎn)比家里的清爽，
    “是味兒好像不同嗎？”
    “是的?！?br/>    “這是為什么？一樣的蘭草，長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味？”
    父親說：“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的靈氣，長(zhǎng)的是野山水畔的趣姿。一栽培了，便成了玩賞的盆景。”
    “但它確實(shí)葉更嫩，花是繁大了呀。”
    “樣子似乎是，但美得太甜、太媚，格調(diào)也就俗了。”
    父親的話是對(duì)的，但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭，在這么個(gè)空谷僻野，葉是為誰(shuí)長(zhǎng)的，花是為誰(shuí)開的，會(huì)有幾個(gè)人知道而欣賞呢？
    “這正是它的不俗處。它不為被欣賞而生長(zhǎng)，卻為著自己的特色而存在著。所以它才長(zhǎng)得葉純，開得花純，楚楚地有著它的性靈。”
    我再也不敢去挖野蘭了。高興著它的這種淳樸，悲嘆以前喜愛著它卻無(wú)形中毀了它。
    父親拉著我坐在潭邊，我們的身影就靜靜地沉在水里。他看蘭，也在看我，說：“做人也是這樣啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，獻(xiàn)媚處事，就像盆景中的蘭蕈一樣，降低了品格。低俗的人是不會(huì)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的?！?br/>    我深深地記著父親的話。從那以后，已經(jīng)是十五年過去了，我一直未敢忘。    文章中最能體現(xiàn)野蘭特色的一個(gè)詞是什么？對(duì)文章中“一樣的蘭草，長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味”中的“味”，你是如何理解的？

12.簡(jiǎn)要分析第一段中畫線句子所包含的意思。第二段的景物描寫在文中起什么作用？

13.下面是關(guān)于“訪蘭”過程中父子對(duì)話的分析，選出分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，并說明理由。
A.通過對(duì)話，對(duì)野生蘭草和栽培蘭草作對(duì)比，既照應(yīng)開頭，又為后文議論作鋪墊。
B.通過對(duì)話，具體寫出野生蘭草和栽培蘭草的不同特點(diǎn)，寓褒貶于對(duì)話之中，發(fā)人深思。
C.通過對(duì)話，交代了“訪蘭”的具體內(nèi)容與“我”認(rèn)識(shí)到野生蘭草的特性，并因此而惋惜。
D.通過對(duì)話，揭示了父親約“我…‘訪蘭”的目的，寫出“我”的感情和認(rèn)識(shí)的變化。
答：選項(xiàng)是(     )。理由是               。

14.文章主要寫的是對(duì)“蘭草”的欣賞、品評(píng)，可文題卻用“訪蘭”而不用“賞蘭”，為什么？

15.簡(jiǎn)要分析作者借“蘭草”這一事物，揭示了怎樣的人生哲理。

四、文言文閱讀(25分)

16.    信數(shù)與蕭何語(yǔ)，何奇之。至南部，諸將行道亡者數(shù)十人，信度何等已數(shù)言上①，上不我用’即亡。何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言上日：“丞相何亡?！鄙洗笈?，如失左右手。居一二日，何來謁上，上且怒且喜，罵何日：“若亡，何也？”何日，：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上日：“若所追者誰(shuí)？”何曰：“韓信也。”上復(fù)罵日：“諸將亡者以十?dāng)?shù)，公無(wú)所追；追信，詐也?！焙稳眨骸爸T將易得耳。至如信者，國(guó)士無(wú)雙。王必欲長(zhǎng)王漢中，無(wú)所事信：必欲爭(zhēng)天下，非信無(wú)所與計(jì)事者。顧王策安所決耳。”王日：“吾亦欲東耳，安能郁郁久居此乎？”何日：“王計(jì)必欲東，能用信，信即留；不能用.，信終亡耳?！蓖跞眨骸拔釣楣詾閷ⅰ?，，何日：“雖為將，信必不留?！蓖跞眨骸耙詾榇髮ⅰ！焙稳眨骸靶疑?！”于是王欲召信拜之。何日：。玉素慢無(wú)禮，今拜大將如呼小兒耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，擇良日；齋戒，設(shè)壇場(chǎng)，具禮，乃可耳?！蓖踉S之。諸將皆喜，人人各自以為得大將?！涟荽髮?，乃韓信也，一軍皆驚。
[注]①上：指劉邦。
“王必欲長(zhǎng)王漢中，無(wú)所事信；必欲爭(zhēng)天下，非信無(wú)所與計(jì)事者”一句的意思是

17.從上下文看，“王欲召信拜之”表現(xiàn)了劉邦

18.蕭何極力向劉邦推薦韓信的根本原因是

19.茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。
一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。
[注]這首七言絕句是王安石的《書湖陰先生壁二首》中的第一首。瑚陰先生是王安石罷相后隱居江寧郊外“半山園”時(shí)的朋友楊德逢的別字。整首詩(shī)全是寫景，但在寫景中寄寓著詩(shī)人的情懷。(1)一、二句寫的是楊家何處的景物？表現(xiàn)了主人公怎樣的品質(zhì)？(3分)
(2)三、四句寫的是楊家何處的景物？主要使用的是什么修辭手法？(3分)

20.整首詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的心情？

五、寫作

五、作文(70分)

21.

閱讀下面的表格，請(qǐng)說明表格的內(nèi)容，并就表格所反映的情況談?wù)勀愕目捶?，不少?00字。
我國(guó)不同時(shí)期文盲情況統(tǒng)計(jì)表

22.        我們的生活、學(xué)習(xí)、思維都需要一定的空間，有的空間需要我們保持，有的空間需要我們打破，有的空間需要我們拓展，有的空間需要我們開創(chuàng)……
請(qǐng)以“我與空間”為話題寫一篇文章。
注意：
①文體不限。
②題目自擬。
③不少于600字。