2007年專升本（教育理論）真題試卷

一、1.教育學(xué)部分

0.蘇聯(lián)教育家阿募納什維利提出了合作教育學(xué)的理論。合作教育學(xué)的核心是(  )

A.教師和學(xué)生之間的合作
B.學(xué)校和社會(huì)之間的合作
C.學(xué)校和家庭之間的合作
D.學(xué)生和學(xué)生之間的合作

1.試圖在心理學(xué)基礎(chǔ)之上建立教育方法論，并提出了著名的階段教學(xué)的教育家是(  )

A.奪美紐斯
B.斯賓塞
C.赫爾巴特
D.杜威

2.教育科學(xué)現(xiàn)已形成了一個(gè)龐大的科學(xué)體系，這個(gè)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是(  )

A.教育學(xué)
B.教育哲學(xué)
C.教育心理學(xué)
D.教育生理學(xué)

3.在教育的文化功能中，將存儲(chǔ)形態(tài)文化轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S形態(tài)文化是教育(  )

A.傳遞文化的功能
B.活化文化的功能
C.交流文化的功能
D.更新文化的功能

4.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的惟一方法是(  )

A.教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合
B.知識(shí)分子與工人、農(nóng)民相結(jié)合
C.德育與智育、體育相結(jié)合
D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

5.在我國現(xiàn)代學(xué)制改革中，第一次規(guī)定男女同校、廢止讀經(jīng)，并將學(xué)堂改為學(xué)校的學(xué)制是(  )

A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制

6.1993年頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中曾提出“兩基”的教育發(fā)展總目標(biāo)。其中“兩基”是指(  )

A.傳授與掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
B.基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲
C.基本完成教育體制改革，基本完善教育結(jié)構(gòu)
D.基本完成課程改革任務(wù)，基本實(shí)施素質(zhì)教育

7.學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有(  )

A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.主體性
D.示范性

8.以圍繞兒童的發(fā)展需要和興趣為中心，以“做中學(xué)”為基本教學(xué)方法的課程形式是(  )

A.學(xué)科課程
B.活動(dòng)課程
C.技能課程
D.核心課程

9.認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授對(duì)實(shí)際生活有用的知識(shí)，至于學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力則無需特別訓(xùn)練的觀點(diǎn)屬于教育史上哪種理論流派? (  )

A.實(shí)質(zhì)教育派
B.形式教育派
C.傳統(tǒng)教育派
D.現(xiàn)代教育派

10.針對(duì)當(dāng)前出現(xiàn)的人口、能源、環(huán)境等危機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的旨在樹立一種積極的、和諧的人與自然關(guān)系道德觀念的教育被稱為(  )

A.生命教育
B.自然教育
C.環(huán)境教育
D.生態(tài)教育

11.我國倡導(dǎo)的“三結(jié)合”教育是指(  )

A.課內(nèi)、課外和實(shí)踐教育三結(jié)合
B.教師、學(xué)生和家長教育三結(jié)合
C.學(xué)校、家庭和社會(huì)教育三結(jié)合
D.國家、地方和學(xué)校教育三結(jié)合

12.“給我一打健全的兒童，我可以用任意方法使他們改變，或者使他們成為律師、法官，或者使他們成為乞丐、盜賊?！?/p>

13.在我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程設(shè)置中，高中階段應(yīng)以設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程為主。

14.簡(jiǎn)述教育目的個(gè)人本位論的基本觀點(diǎn)。

15.良好師生關(guān)系的作用表現(xiàn)在哪些方面?

16.德育過程有哪些基本規(guī)律可循?

17.結(jié)合教學(xué)實(shí)例論述一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)。

二、2.心理學(xué)部分

0.神經(jīng)系統(tǒng)基本的活動(dòng)方式是(  )

A.反射
B.反饋
C.反映
D.反應(yīng)

1.看到一個(gè)蘋果，它的形狀、大小等屬性都會(huì)在人腦中同時(shí)得到反映。這種心理活動(dòng)是(    )

A.感覺
B.知覺
C.直覺
D.聯(lián)覺

2.學(xué)生上完第一節(jié)課后，不受這節(jié)課饒有興趣的內(nèi)容的影響，自覺地做好上第二節(jié)課的準(zhǔn)備。這是(  )

A.注意的分散
B.注意的起伏
C.注意的分配
D.注意的轉(zhuǎn)移

3.閱讀魯迅先生《孔乙己》時(shí)，腦出現(xiàn)穿長衫、站著喝酒的孔乙己的形象。這種心理過程是(  )

A.記憶表象
B.無意想象
C.再造想象
D.創(chuàng)造想象

4.“魚與熊掌不可兼得”引起的動(dòng)機(jī)沖突是(  )

A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.多重趨避沖突

5.個(gè)體活動(dòng)積極性的內(nèi)在源泉是(  )

A.需要
B.理想
C.興趣
D.信念

6.智力技能的特點(diǎn)有動(dòng)作對(duì)象的觀念性、動(dòng)作進(jìn)行的內(nèi)隱性和動(dòng)作結(jié)構(gòu)的(  )

A.展開性
B.簡(jiǎn)縮性
C.穩(wěn)定性
D.整體性

7.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)強(qiáng)、平衡、不靈活．與之對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是(  )

A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)

8.卡特爾將人格特質(zhì)分為（  ）

A.晶體特質(zhì)和液體特質(zhì)
B.共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)
C.首要特質(zhì)和次要特質(zhì)
D.表現(xiàn)特質(zhì)和根源特質(zhì)

9.下列選項(xiàng)中．屬于行為主義學(xué)派常用的心理咨詢方法是(  )

A.支持療法
B.系統(tǒng)脫敏法
C.宜泄療法
D.領(lǐng)悟療法

10.‘將心比心”，“以己度人”體現(xiàn)的印象形成效應(yīng)是(  )

A.首因效應(yīng)
B.刻板印象
C.暈輪效應(yīng)
D.投射傾向

11.教師根據(jù)成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)或者批評(píng)，這些強(qiáng)化方式體現(xiàn)了班都拉提出的(  )

A.間斷強(qiáng)化
B.替代強(qiáng)化
C.直接強(qiáng)化
D.自我強(qiáng)化

12.知覺選擇性受人的需要和興趣的影響。

13.校內(nèi)學(xué)習(xí)競(jìng)賽對(duì)不同成績(jī)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響是相同的。

14.簡(jiǎn)述如何根據(jù)記憶規(guī)律促進(jìn)知識(shí)的鞏固。

15.簡(jiǎn)述情緒的定義及其功能。

16.簡(jiǎn)述智力的定義及影響智力發(fā)展的因素。

17.聯(lián)系教學(xué)實(shí)際論述如何培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。