2014年成人高考專(zhuān)升本《教育理論》應(yīng)試模擬題(7)

2014年成人高考專(zhuān)升本《教育理論》應(yīng)試模擬題(7),本試卷總分150分，共有8類(lèi)型題目。

一、選擇題

共12個(gè)小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。

1.在近代教育史上，認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授知識(shí)而智力訓(xùn)練無(wú)關(guān)緊要的理論是（　?。?/p>

A.傳統(tǒng)教育理論
B.現(xiàn)代教育理論
C.形式教育理論
D.實(shí)質(zhì)教育理論

2.中小學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的特殊途徑是（　?。?/p>

A.各科教學(xué)
B.課外活動(dòng)
C.社會(huì)實(shí)踐
D.班主任工作

3.實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是（　?。?/p>

A.加強(qiáng)德育
B.發(fā)展智力
C.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
D.健康第一

4.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（　?。?/p>

A.備課
B.上課
C.考試
D.作業(yè)

5.最早提出“長(zhǎng)善救失”教育主張的著作是（　?。?/p>

A.《論語(yǔ)》
B.《學(xué)記》
C.《孟子》
D.《荀子》

6.理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則所遵循的主要教學(xué)規(guī)律是（　?。?/p>

A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律
B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律
C.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律
D.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

7.《禮記·學(xué)記》中提出“學(xué)不躐等”，講的是教學(xué)要重視（　　）。

A.啟發(fā)性原則
B.直觀性原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.因材施教原則

8.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布于（　?。?/p>

A.1982年
B.1983年
C.1984年
D.1985年

9.法國(guó)哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家利托爾諾倡導(dǎo)的教育起源論被稱(chēng)為教育的（　　）。

A.心理起源論
B.生物起源論
C.勞動(dòng)起源論
D.神話起源論

10.課外校外教育從確定活動(dòng)的內(nèi)容到選擇活動(dòng)的方式，從安排活動(dòng)的具體步驟到組織實(shí)施等，都是學(xué)生自主進(jìn)行的。這反映了課外校外教育具有（　　）。

A.獨(dú)立性
B.多樣性
C.實(shí)踐性
D.自愿性

11.目的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)之前的基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)是（　　）。

A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.終結(jié)性評(píng)價(jià)
D.發(fā)展性評(píng)價(jià)

12.通過(guò)教育實(shí)驗(yàn)提出高難度、高速度等教學(xué)原則的教育家是（　?。?/p>

A.贊可夫
B.馬卡連科
C.凱洛夫
D.蘇霍姆林斯基

二、辨析題

（共2個(gè)小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。）

13.教育決定著人的發(fā)展。

14.教師職業(yè)是一種專(zhuān)業(yè)。

三、簡(jiǎn)答題

共3個(gè)小題，每小題8分，共24分。

15.簡(jiǎn)要說(shuō)明教師的勞動(dòng)特點(diǎn)。

16.美育的實(shí)施途徑有哪些?

17.簡(jiǎn)述德育的校外途徑。

四、論述題

本題滿(mǎn)分15分。

18.試述我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)。

五、選擇題

共12個(gè)小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。

19.人的心理活動(dòng)包括下列哪兩個(gè)部分?（　?。?/p>

A.心理過(guò)程與個(gè)性
B.認(rèn)識(shí)過(guò)程與意志過(guò)程
C.情感過(guò)程與意志過(guò)程
D.個(gè)性?xún)A向性與個(gè)性心理特征

20.在目的沖突中，個(gè)人在回避兩個(gè)有害無(wú)利的目標(biāo)時(shí)引起的沖突是（　?。?/p>

A.雙趨式?jīng)_突
B.雙避式?jīng)_突
C.趨避式?jīng)_突
D.多重趨避式?jīng)_突

21.長(zhǎng)時(shí)記憶的遺忘屬于下列哪種障礙?（　?。?/p>

A.生理性障礙
B.心理性障礙
C.存儲(chǔ)性障礙
D.提取性障礙

22.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)解答問(wèn)題有啟示作用的相類(lèi)似的事物稱(chēng)為（　?。?/p>

A.原型
B.原型啟發(fā)
C.問(wèn)題情境
D.問(wèn)題對(duì)象

23.許多人利用早晨和晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿氖悄姆N抑制的干擾?（　?。?/p>

A.雙重抑制
B.前攝抑制
C.單一抑制
D.倒攝抑制

24.當(dāng)公司招聘高技術(shù)開(kāi)發(fā)人員時(shí)，招聘者更注重應(yīng)聘者的“智慧”品質(zhì)而不是看其是否具有“魅力”。這屬于印象形成的（　　）。

A.加法模式
B.平均模式
C.加權(quán)平均模式
D.總和模式

25.智力活動(dòng)轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語(yǔ)來(lái)作用于觀念性對(duì)象的階段是（　?。?。

A.原型定向
B.原型操作
C.操作整合
D.原型內(nèi)化

26.通過(guò)一定的榜樣來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是（　?。?。

A.直接強(qiáng)化
B.自我強(qiáng)化
C.負(fù)強(qiáng)化
D.替代強(qiáng)化

27.根據(jù)動(dòng)機(jī)的性質(zhì)及社會(huì)價(jià)值的不同，可把動(dòng)機(jī)分為（　?。?/p>

A.生理性與社會(huì)性的動(dòng)機(jī)
B.長(zhǎng)遠(yuǎn)與短暫的動(dòng)機(jī)
C.高尚與低級(jí)的動(dòng)機(jī)
D.主導(dǎo)性與輔助性的動(dòng)機(jī)

28.反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動(dòng)、動(dòng)作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉，是哪種氣質(zhì)類(lèi)型的特點(diǎn)?（　?。?/p>

A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)

29.精神分析法的人性觀屬于（　　）。

A.積極人性觀
B.被動(dòng)人性觀
C.消極人性觀
D.主動(dòng)人性觀

30.在社會(huì)心理學(xué)中，由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象稱(chēng)為（　?。?/p>

A.近因效應(yīng)
B.首因效應(yīng)
C.社會(huì)過(guò)濾效應(yīng)
D.最近效應(yīng)

六、辨析題

共2個(gè)小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。

31.人們?cè)谀芰Φ陌l(fā)展速度上不存在差異。

32.動(dòng)機(jī)是由人的內(nèi)部需要而產(chǎn)生的。

七、簡(jiǎn)答題

共3個(gè)小題，每小題8分，共24分。

33.引起隨意注意的因素有哪些?

34. 分析意志行動(dòng)的心理過(guò)程。

八、論述題

本題滿(mǎn)分15分。

36.試述如何促進(jìn)問(wèn)題解決。