2018年成人高考高起點語文模擬試題(1)

2018年成人高考高起點語文模擬試題(1)，本套試卷是2018年成考高起點語文模擬試題，有答案。

一、單選題

1.下列詞語中有錯別字的一組是()

A.睚眥必報耳濡目染恪守不渝鳴金收兵
B.目不暇給殘羹冷炙芳草萋萋休戚相關
C.不堪之論姹紫焉紅親密無間禮尚往來
D.毀譽參半誨人不倦疾風勁草危如累卵

2.下列詞語中加點字的讀音全都相同的一組是()。

A.惡心厭惡惡貫滿盈
B.模型模樣模棱兩可
C.剝削瘦削削足適履
D.荷花荷載荷槍實彈

3.下列各句，沒有語病、句意明確的一句是()

A.學校的通知說，讓新生本月20日前去報到。
B.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。
C.文件對經濟領域中的一些問題，從理論和法規(guī)上作了詳細規(guī)定和深刻的論述。
D.一個好的比喻，或為形似，或為神似，或為神形兼似，總是離不開相似這一根本特點。

4.下列各句中畫橫線成語使用恰當?shù)囊痪涫?)

A.這位歌星的婚禮掀起了上海灘的新聞大戰(zhàn)。當天，上海的娛樂媒體記者幾乎傾巢出動，其他省市的娛樂媒體記者也一大早就紛紛來到舉行婚禮的酒店等候。
B.海淀區(qū)十一學校甘蘭佑老師面對生活中的變故安之若素，依然堅守三尺講臺，心系全體學生，譜寫了一曲感人至深的生命之歌。
C.清華大學水利工程學院的師生們在一次野外勘察中，意外發(fā)現(xiàn)了一片原始喀斯特巖溶地貌，那些巖石形態(tài)優(yōu)美，真是巧奪天工。
D.“秦晉之好”這個成語來源于春秋時期的秦、晉兩個國家，兩國之間幾代都有婚姻關系，可謂是間不容發(fā)。

5.下列各句中加點詞語可以用括號內的詞語替換的一句是()

A.這?？圩釉诓輩仓斜慌既?偶爾)發(fā)現(xiàn)，為偵破工作提供了線索。
B.由于精神過分(過度)緊張，他在比賽中失利了，沒能實現(xiàn)捧杯的夢想。
C.類似的事情不止(不只)一次地發(fā)生，難道不該引起我們的警惕嗎?
D.班長與團支書一起合計(核計)著春游的事兒，不知不覺天已經黑了。

6.下列詞語沒有錯別字的一組是()

A.生殺予奪直接了當貽笑大方隱約其辭
B.自慚形穢莫可名狀名列前矛輕手躡腳
C.滌溝險壑影影綽綽滿目瘡痍暴戾恣睢
D.花團綿簇好高鶩遠謬種流傳貧瘠不堪

二、現(xiàn)代文閱讀(一)

1.閱讀下面的文字。完成下面試題。 　　參與歐洲核子研究中心大型正負電子對撞研究項目的科學家最近透露，他們在實驗中發(fā)現(xiàn)了一些表明希格斯玻色子存在的跡象。 　　參加該項目的日本東京大學副教授川本辰男以及美國普林斯頓大學的塔利等科學家，近日在不同場合分別宣布了上述消息。該成果如果得到進一步實驗的證實，將是粒子物理學領域的又一重大發(fā)現(xiàn)。 　　英國物理學家希格斯最早在30年前預言了玻色子的存在，但科學家至今沒找到它的蹤跡。希格斯玻色子被認為是物質的質量之源，是電子和夸克等形成質量的基礎。按理論假設，其他粒子是在希格斯玻色子構成的“海洋”中游弋，受其作用而產生慣性，最終才有了質量。 　　希格斯玻色子對完善粒子物理學理論有重要意義。經過長時間的研究和探索，科學家們曾建立起被稱為標準模型的粒子物理學理論。該標準模型以夸克、輕子作為基本粒子，以弱電統(tǒng)一和電子色動力學理論為主要框架。標準模型預言了62種基本粒子的存在，這些粒子幾乎都已被實驗所證實，希格斯玻色子是最后一種未被發(fā)現(xiàn)的基本粒子。因此，尋找該粒子被比喻為粒子物理學領域的“圣杯”。 　　但希格斯玻色子僅能在瞬間存在，因此觀測起來難度極大。為“捕捉”該粒子，物理學家們通常采取的方法是讓高速運動的粒子相互撞擊，如果碰撞過程中產生足夠高的能 量，就形成希格斯玻色子。由此形成的希格斯玻色子往往很快就衰變?yōu)槠渌恍┝Ｗ?，?變后的粒子有特定的組成，據(jù)此可間接證明希格斯玻色子的存在。 　　歐洲核子研究中心的科學家對利用大型正負電子對撞機進行的4項實驗的觀測數(shù)據(jù)進 行分析后，發(fā)現(xiàn)了一些“非同尋常的事件”。研究人員認為，這些事件可以用希格斯玻色 子的衰變來解釋，也就是說，他們在實驗中獲得了希格斯玻色子。但他們也指出，目前的觀測結果尚不是最后的結論，仍需要進一步的實驗數(shù)據(jù)才能確認其可靠性。 　　12.文章說“目前的觀測結果尚不是最后的結論”的理由是哪一項?(　)

A.希格斯玻色子僅能在瞬間存在，觀測起來難度極大
B.現(xiàn)在的科學技術手段尚未成熟
C.科學真理是可以重復的，所以還需要進一步的實驗數(shù)據(jù)的證實
D.只有一個科研機構在研究“希格斯玻色子”

2.把物理學家們通常遵循的理論、采用的方法和“歐洲核子研究中心大型正負電子對撞機研究項目，__，遵循的理論和采用的方法加以比較，下面說法中正確的是哪一項?()

A.理論和方法都相同
B.理論相同，方法不同
C.理論不同，方法相同
D.理論和方法都不同

3.文章說“該成果如果得到進一步實驗的證實，將是粒子物理學領域的又一重大發(fā)現(xiàn)?！痹摮晒侵改囊豁?

A.它是粒子物理學領域的“圣杯”
B.它可以證明物質質量的存在
C.它完善了粒子物理學
D.它找到了標準模型，預言了62種基本粒子的最后一種

4.下面的說法中不能成為“希格斯玻色子”可能存在的理由是哪一項? ()

A.現(xiàn)在的辦法都只能間接證明它的存在
B.科學家至今沒有找到它的蹤跡
C.科學家利用大型正負電子對撞機進行實驗觀測，發(fā)現(xiàn)了一些“非同尋常的事件”
D.歐洲核子研究中心認為“這些非同尋常的事件”可以用希格斯玻色子的衰變來解釋

三、現(xiàn)代文閱讀(二)

1.轉身 李漢榮 一轉身，那個動人的身影就不見了，在人海里。想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。 在都市，在廣場，在車站，在機場。在大街，在超市，在鄉(xiāng)野。在人流聚散的地方，我經常有這種感受：轉身，就是永別。 在旅途上，這“轉身”的頻率更大，體驗更多。一轉身，那個清麗的少女不見了，她失蹤于洶涌的街市人潮;一轉身，那個少婦不見了，她那么端莊，賢淑寫滿了她的表情，然而，一轉身。呼嘯的列車載走了她;一轉身，那個老者不見了，這是我極少見到的“經典老者”，滿頭銀發(fā)，一身素凈，眉宇間透出氣定神閑的沉靜和慈祥，一轉身，他不見了，車門關閉，車輪轉動，不知把他帶往何方，我甚至沒有看見他的背影。 那一次我在北京火車站等車，在擁擠的人流里。我不小心踩了右面一個年輕人，我正準備道歉或接受責備，卻看見轉過來的一張文雅謙和的臉.他說“對不起你，我擋著你了”，我竟然被感動，只顧欣賞這張善良的、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這江南的表情，水的表情。卻忘了對他說聲謝謝，把最誠摯的心情告訴他。當我忽然記起，正要張口表達，人潮猛然涌了過來，一轉身，我已找不到他，只看見攢動的人頭，波動的各色衣服…… 還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花，燈芯花，野草莓花，苜?；ǎ压⒒ā放缘男『?，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然已走進古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息，但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇，于是我停下來，為她讓路，然后靜靜地看她遠去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時候。我突然感到十分失落和惆悵。怎么辦呢?我想多看她一眼，看仔細些，我想在記憶里逼真地收藏一個像野花一樣純真的秦嶺女孩，這也許是她一生里最生動的瞬間，我記起了泰戈爾的詩句“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目”，我情不自禁地轉過身來，沿著小女孩走去的方向走著，走到山路轉彎的地方，出現(xiàn)了一個三岔路口，我已經無法知道小女孩走進了哪一條路徑。就那么一轉身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠不能踏上的路徑…… 冬天，已經很冷了，西伯利亞寒流遠道而來，遭遇襲擊的當然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位衣服襤褸的中年乞丐，我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服找他，可是來到南大街，已不見了他，于是我在東大街找他，又在北大街找他.最后我來到丁字街，還是沒有找到他，卻遇到了一個老年乞丐。一轉身.苦難交換了方向.交換了背影。于是我把防寒服披在這位貧苦老人的身上，希望他下降的體溫稍稍回升，希望降溫的人性稍稍回升。我由此想到徘徊在文明大街上的那些孤苦的身影，一轉身，他們到哪里去了?而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握起那空空的手,仔細看看他們的眼睛?他們到哪里去了。一轉身? 一轉身，車窗外的河流已經不知去向;一轉身,門前的那只鳥已不見蹤影;一轉身，天上的那座虹橋已經悄然消失;一轉身，水里的魚已經沒入深淵;一轉身，父親已經走遠，新壘的墳上，墓草青青…… 旭日一轉身變成落日，青絲一轉身變成白發(fā)，愛情一轉身變成婚姻，詩一轉身變成散文，羊群一轉身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉回來? 11.從描寫的角度看，第四段寫到的那個“年輕人”與上文提到的“她”、“少女”、“少婦”、“老者”有什么不同?這樣寫有什么作用?

2.“一轉身”這句話在文中反復出現(xiàn)，有哪些表達效果?

3.文章第五段中“這也許是她一生里最生動的瞬間”中“這”指代的內容是什么?

4.“在人海里，想再次打撈到她”一句中，“打撈”這個詞用得很妙，請簡要分析。

四、文言文閱讀

1.閱讀下面的文言文，完成試題。 　　君子之學必好問。問與學，相輔而行者也，非學無以致疑，非問無以廣識。好學而不勤問，非真能好學者也。理明矣，而或不達于事，嘎共大矣，而或不知其細，舍問，其奚決焉? 　　賢于己者，問焉以破其疑，所謂“就有道而正’’也。不如己者，問焉以求一得，所謂以能問于不能，以多問于寡也。等于己者，問焉以資切磋，所謂“交相問難，審問而明辨之”也?！稌凡辉坪酰骸昂脝杽t?！薄Ｃ献诱摗扒蠓判摹?，而并稱曰“學問之道”，學即繼以問也。子思言“尊德性”，而歸于“道問學”，問且先于學也。 　　文中能表現(xiàn)本文中心論點的一句話是什么?學與問的關系是怎樣的?(均用原文回答)

2.第二段主要運用了哪種論證方法?文中列舉所問的人有哪幾種?列舉的目的何在?

3.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語，并說說它的含義。賢于己者，問焉以破其疑，所謂“就有道而正’’也。

4.閱讀下面這首詩，完成試題。 關山月 陸游 和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。 朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。 戍樓刁斗催落月，三十從軍今白發(fā)。 笛里誰知壯士心?沙頭空照征人骨。 中原干戈古亦闖，豈有逆胡傳子孫? 遺民忍死望恢復，幾處今宵垂淚痕 這首詩以什么線索貫穿全詩?指出統(tǒng)領全詩的一句。

5.分析這首詩寫了幾個場面，形成了怎樣的關系?