2021成人高考高起專語文模擬試題及答案15

(一)閱讀下面的古詩，完成8-9題。(共6分)

感遇①(其一)

張九齡

蘭葉春葳蕤②，桂華秋皎潔③。

欣欣此生意，自爾為佳節(jié)④。

誰知林棲者⑤，聞風坐相悅⑥。

草木有本心，何求美人折?

[注釋]①此詩為張九齡遭讒被貶后所作。②葳蕤:茂盛。③皎潔:皎明潔凈。④自爾為佳節(jié):指蘭、桂各自適應季節(jié)的特性。⑤林棲者:指隱居者。⑥聞風:借用典故。指林棲者由于聞到了蘭、桂的芬香，因而對蘭、桂產生了愛慕之情。

8.對本詩的理解與賞析正確的一項是( )(2分)

A.本詩實寫了“蘭葉”“桂華”等意象，虛寫了“春”“秋”“林棲者”“風”等意象。

B.本詩所描寫的幾個意象的共同特點是不畏強暴，生機勃勃。

C.本詩物人合一，情由物生，物為情困，共同表達了詩人遭貶之后的郁悶與超脫。

D.本詩借物寓意，詩人將人生志趣寄寓在對“蘭葉”“桂華”等草木的贊美中。

9.詩人借“草木有本心，何求美人折?”表達了怎樣的志趣? (4分)

[注解]①儔:同類。②媒:媒介物。這里指用來誘感竹雞的鳥。③罔:同“網”，捕獵的工具。④jie:同“潔”。

10.對文中加點字的解讀，不正確的一項是( ) (2分)

A.在古代，“城”的本意是“都邑四周的墻垣”，由此可以推測文中的“城”為“圍墻”之意。

B.成語“循序漸進”中“循”是“順著”“按照”的意思，以此推斷，“但循一徑”中的“循”也可以解釋為“順著”“按照”。

C.“往往以長紙帶黏于肉”和“皆以美于徐公”(《鄒忌諷齊王納諫》)中“以"的含義是一樣的，都是“拿”的意思。

D.“乃躡尋得之”中的“躡”有“放輕(腳步)”“跟蹤”等義項，依據(jù)前后語境，此處應選“跟蹤”之義。

11.下列對文中畫波浪線語段的斷句，正確的一項是( ) (2分)

A.激媒使之鳴聞者/隨聲必至/閉目飛入城/直前欲斗/而罔已起

B.激媒使之鳴/聞者隨聲必至/閉目飛入城/直前欲斗/而罔已起

C.激媒使之鳴/聞者隨聲必至/閉目飛/入城直前/欲斗而罔已起

D.激媒使之鳴/聞者隨/聲必至/閉目飛入城/直前欲斗/而罔已起

12.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(共6分)

(1)禽往來行游，且步且啄(3分)

(2)蟲鳥之智，自謂周身矣，如人之不仁何? (3分)

13. 請結合本文及下面的鏈接材料，說說人類應該怎樣正確處理與自然的關系。(4 分)

【鏈接材料】竭澤而漁，豈不獲得?而明年無魚。焚藪而田，豈不獲得?而明年無獸。

——《呂氏春秋》

三)閱讀下面的文字，完成14-16題。 (共8分)

【材料一】

某校就學校教育與網絡在線教育效果對學生進行了問卷調查，結果如下:

從調查數(shù)據(jù)來看，目前的在線教育效果不如學校教育，主要是因為在線教育的本質特征是教與學的行為時空分離，而這導致在線教育中學生的參與度和體驗感不如學校教育。時空分離阻斷師生間的社會性交互，需要學生有更強的自主性，但事實上還有諸多干擾因素大大影響了學生在線學習的自主性，這也導致了在線教育的效果比不上學校教育。有專家分析，當學生找到與之能力層次相匹配的資源進行自主學習后，自主性與成就感均會提升，從而學習效果也會更好。

【材料二】

智慧教育共同體的打造主要包括以下幾個方面:

1.構建“智慧教研平臺”。教師通過網絡形成一個泛在型的教研共同體，通過合作分享進行深度教研，并將教研成果進行固化，形成相應的微課資源和評價資源(例如作業(yè)等)，依托網絡實現(xiàn)資源的共建與共享，從而優(yōu)化教師教學。

2.構建中小學生“在線學習中心”。“在線學習中心”依托SG技術及NR、AR技術，虛擬教室空間的現(xiàn)場感，讓學生身臨其境，可以完全沉浸式地在虛擬環(huán)境中學習?！霸诰€學習中心”支持學生登陸后從互聯(lián)網海量的資源里篩選學習資源，從而提高學習的精準性。這個學習流程需要學生首先對知識與能力水平進行自測，計算機會利用大數(shù)據(jù)對學生自測結果進行精準分析，然后依據(jù)分析結果，將標簽化了的微課學習資源進行智能匹配，學生對計算機智能匹配的微課學習資源進行自主選擇后，即可點擊聽課。這樣，就真正實現(xiàn)了對學生的個性化、精準化在線教育的服務。

3.利用全市“人人通”智慧教育共同體平臺，構建聯(lián)系學生、家長和教師等多方面的教育大平臺，將家庭、學校緊密關聯(lián)起來，形成一種虛實結合的未來學習形態(tài)，打造智慧教育共同體。

(節(jié)選自《智慧教育共同體實施方案》)

【材料三】

“停課不停學”期間，“在線學習中心·同步作文”平臺開展了一次別開生面的“同寫一道作文題”網絡作文活動。參加活動的五萬多名學生通過網絡提交作文，近千名老師在網絡上對學生作文從“審題”“立意”“選材”“內容”“結構”“語言”等六個方面進行批改。平臺對批改后的文章進行大數(shù)據(jù)分析，形成針對學生的個性化作文分析報告，并通過智能匹配的方式，向學生推送適合自己寫作個性的范文。參與活動的學生反映，這種網絡作文的方式，在學習的多樣化和精準性方面，與傳統(tǒng)的作文學習相比有更大的優(yōu)勢。

(摘自某網絡媒體新聞報道)

14.下列說法與原文的意思相符合的一項是( ) (2分)

A.從材料一可知當學生找到與之能力層次相匹配的資源后，學習效果一定會更好。

B.在線教育的本質特征是教與學的時空分離，這是學生學習效率不高的根本原因。

C.智慧教育共同體能促進學生個性化學習、優(yōu)化教師教學、方便家校溝通。

D.“同寫一道作文題”網絡作文活動由老師從六個方面向學生推送個性化作文分析報告。

15.下列說法正確的一項是( ) (2分)

A.材料一主要運用了畫圖表的說明方法來說明學校教育與在線教育的不同效果。

B.材料一“目前的在線教育效果不如學校教育”中的“目前"，可以去掉，不影響文意。

C.三則材料對傳統(tǒng)教學與智慧教育的性質和特點分別進行了全面的說明。

D.綜合三則材料，說明智慧教育新形態(tài)正在蓬勃發(fā)展，必將取代傳統(tǒng)教學。

16.小玲因為感冒無法去學校上課，請你根據(jù)材料二為她完成“在線學習流程圖"的設計，方便她在家學習。(4分)

(四)閱讀下面的文章，完成17-19題。(共6分)

山不過來，我過去

①我們有很多人常常習慣于要求別人按照自己的意愿行事，若別人未按照自己的意愿去做，心里便堵得慌，忍不住要對別人指手畫腳，大有不改變你就誓不罷休之勢。

②但是， [甲] 改變別人， 談何容易!而當我們無法改變別人時，我們的指責會越來越多，戾氣會越來越重。最后，不僅無濟于事，還會讓自己深陷負面情緒，變成牢騷滿腹、埋天怨地的“怨婦”。

③所以，我們能否換一個角度來考慮問題?山不過來，我過去!既然改變別人難以實現(xiàn)，那就嘗試反思自我，改變自己。

④思維角度一變，便會撥云見日，柳暗花明，心結煙消云散，世界豁然開朗。細思量，你甚至還會欣喜地發(fā)現(xiàn)嘗試改變自己的諸多好處。

⑤嘗試改變自己，你就有可能收獲更積極的心態(tài)。每一步自我的改變，都是最好的修心養(yǎng)性，是積極心態(tài)的加油站。你的抑郁情緒因此而改變，心情舒暢，信心滿滿。消極拖延的毛病因此而消失，你會走在時間的前面。你嘗試著改變易怒易煩的習慣，做到“肚中能忍萬般事，哈哈一笑天地寬”。

⑥嘗試改變自己，你就可能收獲更好的人際關系。三國時期的呂蒙在孫權的悉心勸導下，嘗試著改變自己，才贏得了魯肅的賞識，與之“結友而別”。新時代成功的人必須具備四種核心競爭能力，其中最重要的就是調整自我，適應他人。因為這樣你就能建立良好的人際關系，帶領你的團隊披荊斬棘。

⑦嘗試改變自己，你就可能收獲更大的成長。曾子曰:“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”善于自我反省并改變的曾子，終成一代賢人。個人如此，企業(yè)也是一樣。阿里巴巴文化“六脈神劍”之一是“唯一不變的是改變”， [乙] 這都體現(xiàn)了不斷改變自我才是企業(yè)不斷發(fā)展的真正內驅力。

⑧山不過來，我過去!有了這樣一種思想，夢想之路就會更寬闊。

17.下面對文章的理解與分析不正確的一項是( )(2分)

A.文章第①段從指責別人的習慣引出話題，第②段則提出了改變別人有難度且于己無益的觀點。

B.⑤-⑦段從心態(tài)、人際關系和成長三個方面來談改變自己的諸多好處，有理有據(jù)。

C.第⑦段主要運用舉例和對比論證，論證了“嘗試改變自己就可能收獲更大的成長”的觀點。

D.全文采用總——分——總的論證結構， 主體部分論述了嘗試改變自己的好處，邏輯嚴謹。18.從下面四句話中選擇兩句分別填入文中[甲][乙]兩處，最恰當?shù)囊豁検? ) (2 分)①俗話說:“一葉障目，不見泰山。”

②俗話說:“江山易改，本性難移。”

③華為的價值觀是“客戶第一，員工第二”。正是永遠把客戶利益放在首位，華為才成為享譽全球的高科技企業(yè)。

④“好空調，格力造?！备窳照{如今能做到國內乃至世界一流水平，就在于一直堅持“產品只有更好，沒有最好”的信念。

A. 甲①乙③ B.甲①乙④ C.甲②乙③ D.甲②乙④

19.第⑧段劃橫線的句子“山不過來，我過去”的含義是什么? (2分)

(五)閱讀下面的文章，完成20-23題。(共18分)

善的回音壁

善，穿越古今，綿延千年，在你我心田，矗立成一面亙古的回音壁……

一

老大的雙胞胎兒子都考上了大學，光學費就一萬多元。老大東跑西顛，跑細了腿兒，也沒把錢湊夠。為這事，老大吃不香，睡不安，愁起滿嘴的燎泡。

媳婦說:“該借的都借了。實在不行，你跟老二張個口吧!”

老大一聽，咧了嘴:“去年，老二蓋雞場鴨場，跟咱借兩千元，可咱連百十元都沒借給他。這個時候找他，我咋張得開口?”

那……咱兒子的大學就不上了?”媳婦擔心問道。老大點支煙，狠狠地抽幾口，煙霧繚繞，罩著老大那張愁苦的臉。

這時，有人敲門。老大開門一看，竟是老二。老二左手一只雞，右手一只鴨，風塵仆仆地站在門口，說：“倆侄子考上了大學，擔心哥湊不夠學費，就給哥送來三千元……”說著，老二從口袋里掏出厚厚一沓錢，放在面前的桌子上。老大羞愧難當，一張臉漲成了紅高梁。

老大說：“老二，哥對不起……去年你蓋雞場鴨場，跟哥借兩千元錢，可我……”

老二擺擺手說：“哥的家庭我知道，嫂子有病，倆侄兒要上學，你打工也掙不了幾個錢。再說，你去年不是還借給我五百元嗎?”

“五百元?”老大一頭霧水。

“對呀,”老二說,“哥，你忘了嗎?那五百元，是你托娘捎給我的啊!”

老大終于明白，不禁跪倒在娘的遺像前，發(fā)出一聲內心的呼喊:“娘啊——”

二

節(jié)日期間，在由杭州開往成都的列車上，旅客嚴重超員。

一個靠窗坐著的老大爺正跟鄰座的人分享他的幸運經歷，原來，他是到上饒的，買的是無座票，上車后抱著僥幸心理事先占了個好座，沒想到直到開車也沒人上來。

緊靠老大爺座椅的通道中擠著好幾個人，其中有一位瘦弱的姑娘，看上去不到20歲的樣子，被來往穿行的旅客擠得東倒西歪。

看著這情景，老大爺關切地問:“閨女，這么站著遭罪，你要像我一樣早點兒上車來找個座。到哪兒下啊?”

“我沒事的，爺爺，我到荊門?！?

“那得明天下午才到呢，這么遠一直站著可怎么辦?”老大爺搖著頭表示擔憂。過了一會兒，老大爺又轉過臉和藹地說:“閨女，等我下了之后你就過來坐這里?！薄班?，好的，謝謝您啦?！惫媚锾鹛鸬貞艘宦?。

列車員開始檢姑娘的票，奇怪地問:“你不是有座嗎?怎么不坐?

姑娘微笑著悄悄向老大爺?shù)姆较蚺?“70多歲的老人家了，一直站著會吃不消的。讓他知道了，他就該坐不踏實了。”

列車員回頭瞅了瞅睡著的老大爺，小聲說:“跟我去餐車吧，我?guī)湍阏覀€座。'

跟前的幾個人聽到了，贊嘆著給姑娘讓出了一條道。

三

一輛轎車從度假村出來后，在鄉(xiāng)村的泥道上拋錨了，一身名牌的車主焦急地對圍觀的人喊著：“誰愿意幫我爬進車底鎖一下螺絲啊?

原來車子的油管出了問題，漏出來的油已經流到地面，而那里離最近的加油站有上百公里，難怪他急得像熱鍋上的螞蟻。

他身旁的女子鼓惑道:“重賞之下，必有勇夫!"于是他趕緊掏出一張大鈔:“誰幫我鎖緊，這錢就是他的了?！?

圍觀的人群里有個小伙子動了一下，卻被他的同伴拉住說:“別相信有錢人的話!”這時只見一個小孩子走了過去，說:“我來吧!”

操作很簡單，小孩在那人的指揮下不到一分鐘就鎖好了螺絲。爬出來后他就用期待的眼神看著那人，男人剛想把鈔票遞給小孩，卻被女人呵斥:“你還真打算給他啊?給他一點零錢就好了!”

于是男人從女人手里接過零錢后遞給小孩，小孩搖了搖頭。

聽見人群中的噓聲，男人只好拿出大鈔，小孩子竟然還是搖頭，男人有些生氣了:“你嫌少?再嫌，錢都不給你了。”

“不，我沒有嫌少，我們老師說，幫助人時不要報酬的!”

男人很納悶:“那你怎么還不走?”

小孩說：“我在等你跟我說謝謝?！?

(摘自2020年《情感讀本)，有改動)

20.概括三則故事的情節(jié)內容，填寫下表。(2分，每空1分)

21.請從描寫角度賞析“故事一”中劃橫線的句子。(4 分)

老大點支煙，狠狠地抽幾口，煙霧繚繞，罩著老大那張愁苦的臉。

22.故事三的結尾有何妙處? (4 分)

23.標題“善的回音璧”的含義是什么?請你結合文中的三個故事，參考下面的鏈接材料，談談我們應該如何弘揚與踐行“善”的美德。(8分)

【鏈接材料】 在《核心價值指標體系》中關于“品德修養(yǎng)”指標內涵的解讀為:社會主義核心價值觀需從個人、家庭、社會和國家層面培養(yǎng)與踐行，弘揚大愛大德大情懷。遵守社會公德和職業(yè)道德，崇尚家庭美德，培育個人品德。理性面對當代社會經濟、文化、科技，環(huán)境等方面的倫理問題與倫理沖突，自尊自信，意志堅強。

(六)名著閱讀(共6分)

閱讀從《儒林外史》中節(jié)選的四個片段，完成24-25題。

【片段一】學道道：“你今年多少年紀了?”范進道：“童生冊上寫的是三十歲，童生實年五十四歲。(A)” 學道道：“你考過多少回了?”范進道：“童生二十歲應考,到今考過二十余次?！睂W道道：“如何總不進學?”范進道：“總因童生文字荒謬，所以各位大老爺不曾賞取?！?

【片段二】他爬將起來，又拍著手大笑道:“噫!好了!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在池塘里，爬起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住。(B) 拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道:“原來新貴人歡喜得瘋了?！?

【片段三】胡屠戶道:“我那里還殺豬!有我這賢婿，還怕后半世靠不著么?我時常說：我的這個賢婿才學又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌! (C) 你們不知道，我小老這一雙眼睛，卻是認得人的!想著先年我小女在家里，長到三十多歲，多少有錢的富戶要和我結親，我自己覺得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個老爺。今日果然不錯!”說罷，哈哈大笑。

【片段四】知縣安了席坐下，用的都是銀鑲杯箸。范進退前縮后的不舉杯箸。知縣不解其故，靜齋笑說:“世先生因遵制，想是不用這個杯箸?！敝h忙叫換去，換了一個磁杯，一雙象牙箸來，范進又不肯舉動。靜齋道:“這個箸也不用?！彪S即換了一雙白顏色的竹子的來，方才罷了。

知縣疑惑他居喪如此盡禮，倘或不用葷酒，卻是不會備辦。后來看見他在燕窩碗里揀了一個大蝦丸子送在嘴里，方才放心。(D)

24.對片段中畫橫線處的批注，不正確的一項是( )(2分)

A.一語道破范進為了取得報考資格謊報年齡，瞞上欺下的虛偽卑劣行徑。

B.活脫脫地寫出了范進聞訊后的喜極失態(tài)。

C.前后反差如此之大，胡屠戶的市儈特性暴露無遺了

D.居喪盡禮與食膳吃葷前后矛盾，對比鮮明。

25.諷刺作品有一個重要特點：作者塑造人物，敘述故事時，不僅諷刺單個人物或事件,還諷刺背后的社會現(xiàn)象及根源。請以《儒林外史》中范進“二十歲應考，到今考過二十余次”，卻“總不進學”，一旦考中卻“歡喜得瘋了”為例進行說明。(4分)

三、表達與寫作(共70分)

26.假設你是辯論賽的主持人，請你依據(jù)下面的安排表，對辯論流程進行介紹。(10 分)

要求：①信息準確、有效;②順序正確，條理清晰;

③語言明確、得體;④語言簡練，不超過150個字。

參考答案

8、D

9、解析:草木散發(fā)香氣源于天性，怎么會求觀賞者攀折呢!運用反問和借物喻人的手法，淋漓盡致地寫出了蘭逢春而葳蕤，桂遇秋而皎潔，這是它們的本性，而并非為了博得美人的折取欣賞。詩人以此來比喻賢人君子的潔身自好,進德修業(yè),也只是盡他作為一個人的本份，而并非借此來博得外界的稱譽提拔，以求富貴利達。表現(xiàn)了詩人不肯廉價贏得美名的清高志趣。

譯文：春天里的幽蘭翠葉紛披，秋天里的桂花皎潔清新。

世間的草木勃勃的生機，自然順應了美好的季節(jié)。

誰想到山林隱逸的高人，聞到芬芳因而滿懷喜悅。

草木散發(fā)香氣源于天性，怎么會求觀賞者攀折呢!

10-11 CB

12、(1)鷓鴣來往飛行，邊走邊食

(2)蟲鳥的智慧，自以為可以保全自身，但怎么能夠抵抗得住人類的不仁呢?

13、文中每種動物都用自己的智慧保護自己，但卻被人類利用而被捕捉;鏈接材料是指把池水抽干去捕魚，哪能捉不到呢，只是第二年就沒魚了;把沼澤燒光了去狩獵,哪能打不到呢,只是第二年就沒獸了。因此我們人類要做到①尊重自然，尊重自然規(guī)律,不能利用自己的智慧隨心所欲地濫殺，要善待小動物，特別是瀕危的野生動物;②要合理利用自然，也要保護自然，樹立環(huán)保意識，反對不顧后果的亂砍濫伐等行為;③利用改造自然要立足現(xiàn)在，著眼未來,反對只顧眼前利益肆意開發(fā)行為，做事不可只圖眼前利益，應有長遠打算;④完善有關大自然的相關法律法規(guī)，設立監(jiān)察部門，發(fā)動群眾一起保護大自然。

譯文:

竹雞的本性，遇到同類必定爭斗，捕竹雞的人掃落葉作圍墻，把誘鳥放在里面，自己隱蔽在后邊操縱羅網。刺激誘鳥讓它鳴叫，聽到叫聲的竹雞，必定隨聲到來，閉著眼睛飛進樹葉堆起的圍墻，一直向前，要爭斗一番，可是網已收起，沒有能逃脫的。這是因為眼睛已經閉上，就不再看得見人了。鷓鴣本性喜歡清潔，獵人在茂密的樹林中打掃干凈一片地方，多少撒些谷米在上面。鷓鴣來往飛行,邊走邊食，獵人就用長桿粘取它。麋出沒在荒草中，害怕人看到它的足跡，無論遠近，只沿著一條小路走。村民把繩結成環(huán)套，安放在麋經過的地方，麋足一被絆住，就會倒掛在樹枝上，被人們生擒活捉。江南多土蜂，人們找不到它的洞穴，往往把長紙袋粘在肉上,蜂看到必定銜入洞穴，人們就能追蹤尋找到它，用火熏取它的幼蟲。蟲鳥的智慧，自以為可以保全自身，但怎么能夠抵抗得住人類的不仁呢?

14—5 C C

16、第二步:對知識與能力水平進行自測

第三步:自主選擇微課學習資源

17-18 C D

19、如果事情無法改變，我們就改變自己，只有改變自己，才可能收獲更積極的心態(tài)，才可能收獲更好的人際關系，才可能收獲更大的成長;山如果不過來，我就自己過去。

20、(1)老二(2) 姑娘把自己的座位讓給老大爺，自己卻站著。21、這句話通過老大的動作和神態(tài)描寫,生動形象地寫出了老大因為兒子上大學借錢而愁容滿面的樣子，“狠狠”也寫出了老大內心的無奈和悲痛之情。.

22、(1)用小孩的話點明文章的主題:善良的舉動是不需要用金錢來作為報酬的，善良的行為需要的是被肯定和認可。

(2)通過小孩的話，引起讀者的深思，思考對善意的人群，我們應該學會感恩，學會從心靈深處感恩那些曾經幫助過我們的人。

(3)總之，小孩的話，升華主題，耐人尋味，引起共鳴。

23、(1)回音壁:本意是指聲音傳播通過墻壁產生的回蕩的效果。在這里是指文中三個故事里的主人公把他們的善意傳遞出去,并且在人群周圍產生了共鳴，得到了大家的肯定、認可和稱贊。告訴我們在生活中要做一個善良的人，并且把這份善良傳給身邊的人們。

24、A